山东省东平县实验中学2019-2020学年第二学期八年级化学-4.2.3-氧气（20张ppt）

(共20张PPT)
第四单元第二节
氧气
第三课时
自然界中的氧循环及本节小结
学习目标
1、认识自然界中氧循环的意义，知道氧气的用途。
2、进一步熟悉氧气的实验室制法，记住氧气的物理性质和化学性质。
3、记住催化剂、氧化物、氧化反应、缓慢氧化的概念。
说说你的体验
在一个空调房里待久了，你会有什么感觉？
缺氧
怎样让金鱼活得更久?
换水、使用增氧机、养水草等
在大自然中,消耗氧气途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么?
说说看
氧气的消耗:
⑴生物的呼吸作用
⑵燃料燃烧
⑶食物、钢铁等缓慢氧化
氧气的产生：植物的光合作用
大气中的O2
光合作用
呼吸作用
CO2
物质燃烧
自然界中的氧循环
生物呼吸
可燃物燃烧
植物
光合作用
物质
缓慢氧化
你能将这些物质之间通过“箭头”利用“O2”“CO2”联系起来吗？
O2
CO2
自然界中的氧循环
氧气不断地被消耗，又不断地产生，使大气中氧元素的含量保持恒定。科学家自1910年开始测定大气中氧的含量以来，至今几乎没有什么变化。－－这个事实告诉我们：自然界存在一个重要的物质循环－－氧循环：自然界中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。（使物质转化、循环和平衡）
小知识:
讨论交流
请想象我们周围的一些铁制品是不是在发生着氧化作用？
为什么没有看到它们发光发热呢？
什么叫做缓慢氧化？
哪些现象属于缓慢氧化？
自然界中的氧循环
1.氧气的产生与消耗:
(1)产生:主要通过植物的_________。
(2)消耗:主要有动植物的_________、燃料的燃烧。
2.氧循环的意义:维持了相对恒定的大气含氧量,构建了陆地、
海洋和大气等环境的物质和能量平衡,为生态系统的正常运转
提供可靠的资源保障。
3.缓慢氧化:进行得非常_____,甚至_____________的氧化反
应。例如金属的锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化等。
光合作用
呼吸作用
缓慢
不容易被察觉
氧气
物理性质：
无
无
的气体，密度比空气
.
溶于水。
化学性质：
活泼，能与很多物质发生___反应。例如：
性质
实验室制法
2.制取装置制：
1.反应原理：
4.验满方法
5.检验方法：
3.收集方法
_________，因为________
向上排空气法验满方法:_____
_________，因为_____
排水法验满方法：_________
过氧化氢
水
+
氧气
H2O2
H2O
O2
二氧化锰
反应原理:
氧气的实验室制法
药品：
过氧化氢溶液和二氧化锰
固体加热
固液不加热
制取少
量气体
制取较多量气体
可连续制取气体
可连续制取并能控制气流
发生装置
A
B
C
D
E
气体
空气
空气
气体
收集装置
多功能瓶收集气体
ρ<ρ空气
ρ>ρ空气
①排空气法收集气体
a
b
气体收集装置
a
b
轻上重下
a
b
a
b
多功能瓶收集气体
轻上重下
②排水法收集气体
气体收集装置
a
b
A
B
大家来找茬
验满
1.实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体，极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮肥的一种基本原料。从下面的几组装置中，选择出最合适的并说明理由。
A
D
C
B
挑战自我
2、现有下图所示的实验装置，请回答问题：
（1）在加入药品之前应对实验装置进行
。
（2）可用于实验室制备和收集O2
的一套装置是（填字母）
。
写出用此装置制备O2
的文字表达式
。
（3）若选用A装置制备气体时应考虑的因素
是
。
检查装置的气密性
B和C或D
反应物为固体且需加热
1.请完成导学案【
归纳梳理】部分，梳理并记忆重点的知识。
2.请完成导学案【练习提升】请先独做再合作交流提升。