统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗 课件（30张）

(共30张PPT)
习作：家乡的风俗
图片欣赏，导入新课
边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？
春节
拜年
元宵节
赏花灯
春节
一家人包饺子
中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。
这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
回顾课文，交流写作
《北京的春节》
1.按时间记叙
2.详略得当
3.充满京味儿语言
1.描写人物的动作、语言、神态和心理活动来刻画人物形象。
2.运用夸张和拟人的修辞手法。
3.详略得当
《腊八粥》
《藏戏》
1.总分总结构。
2.准确的说明和生动的描写组合.
3.运用排比、反问的修辞手法。
《古诗三首》
1.想象丰富。
2.情景交融。
要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。
生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。
观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。
要注意观察人们的动作和心情变化等细节。
注意观察的顺序。
第一步：确定题目，要求：
①.新颖独特：突出特点，表达感情。
②.串联全文：文章的纲要和线索。
第二步：写作提纲，要求：
①.明确内容：主要特点，多方面介绍。
②.突出重点：重点详写、次要略写。
指导写法
根据提示编写习作提纲：
要介绍的风俗是什么？
它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？
将哪一部分作为重点进行具体介绍？
根据其特点，你打算拟定什么题目？
自拟提纲
家乡的春节
杨晨曦
照家乡的规矩，从腊月初一就开始新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰富极了，让人闻到就觉得心里暖和。
范文赏析
在过年时，孩子们都喜欢
先准备自己过年时的东西。第
一种是大家都喜欢买的花炮或
鞭炮等，尤其是男孩子，一买
一大包。第二种便是又硬又甜
的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到，
小孩就一抓一大把。
终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声接连不断，年味浓浓。
街上卖东西的也多了，尤其是
糖和瓜子，孩子们也开心多了，
到处是欢声笑语。
虽然别的地方一般是除夕当
天才贴春联，但在我的家乡，腊
月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新的气象。
期待已久的除夕之夜终于到
来了。这天晚上，鞭炮声比以前
多了许多，每分每秒都在响，人
们穿着新衣，做着一道又一道的
美味佳肴。外出打工的人，除了
万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、拜地，一刻也不停。
一切活动结束后，除了很小的孩
子，一家人都要守岁，听说这么
做可以延年益寿。
正月初一的光景与除夕截然
不同，人们都要去拜年，互相表
达新年的美好祝愿。
正月初六，多数商店都已经开张。这天也是我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都要出去干活。
元宵节是春节期间又一个
重要的日子。这天晚上，人们
去城里看灯会，有“二龙戏珠”
“龙凤呈祥”……各形各色，
各不相同。人们看完灯会便匆
匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整个村子火红一片，真是一片灯的海洋。
就这样，过完元宵节，春节也就结束了。人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。
小作者以时间为序，将春节从“腊八”开始写起，一直写到了元宵节，将家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈现在了我们眼前。
教师点评
完成写作，学会修改
根据所写的作文提纲，完成习作。
自主修改习作。
交换欣赏习作。
根据同学的意见修改、完善习作。
全班展示优秀习作。
收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
/日积月累/
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
温暖的春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常常害怕秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也徒劳的了
1.长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
2.葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
3.朝露：清晨的露水。
4.晞：天亮，引申为阳光照耀。
”阳春“句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
徒：白白地。