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统编版语文四年级下册第三单元总复习学案：
复习指南：
本单元课文主题：本单元课文主题为欣赏诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
课文篇目有《短诗三首》、《绿》、《白桦》、《在天晴了的时候》
本课学习目标：
1.通过反复朗读能体会本单元诗歌的韵味及诗歌表达的情感，并能背诵第九课《短诗三首》。
2.通过对本单元字词的复习巩固，能够熟练读写本单元生字词以及了解拓展字词。
3.通过个人朗读课文、集体朗读课文等方式，能够有感情的朗读及背诵课文《绿》、《白桦》。
一、单元课文知识梳理：
（一）三单元课文简介：
《繁星》（七一）写了诗人对“月明的园中”
“藤萝的叶下”
及“母亲的膝上”
这些往事的回忆，“这些事”给诗人留下永不漫灭的回忆。
《繁星》（一三一）写了诗人面对大海时发出的一系列感叹，她由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到了精神的博大与宽广。
《繁星》（一五九）写了鸟儿为了躲避自然的风雨而躲进鸟巢里，“我”遇见人生的困难与挫折时，躲到母亲的怀里。
《绿》是一首描写“绿”的诗，诗人用朴素的语句写下了绿的美。春天到处都是绿色，树木、小草在春风的吹拂下摆动着，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
《白桦》主要内容是以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。
《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，诗人通过对小径雨后美丽景色的生动描写，引导人们对雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
（二）课堂活动：
开火车背诵活动：先给大家五分钟时间复习第三单元课文内容，然后老师随机抽取一列同学背诵课文。（一人背诵一课）
二、必掌握生字词：
（一）第九课：《短诗三首》
fán
fán
màn
màn
miè
miè
téng
téng
繁
（繁华）
漫（
漫长）
灭（抹灭）
藤
（藤蔓）
luó
luó
xī
xī
tāo
tāo
duǒ
duǒ
萝（藤萝）
膝（膝盖）
涛（波涛）
躲
（躲懒）
（二）第十课：《绿》
píng
píng
jǐ
jǐ
chā
chā
huī
huī
瓶（花瓶）
挤（拥挤）
叉（交叉）
挥
（挥洒）
（三）第11课：《白桦》
Zhàn
zhàn
huī
huī
cháng
cháng
yáng
yáng
绽
（绽放）
晖（春晖）
徜
（徜徉）
徉（徜徉）
huà
huà
tú
tú
róng
róng
xiù
xiù
桦（白桦）
涂（涂改）
茸（毛茸茸）
绣（刺绣）
xiāo
xiāo
suì
suì
méng
méng
jì
jì
潇
（潇洒）
穗（麦穗儿）
朦
（朦胧）
寂（静寂）
xiá
xiá
mǒ
mǒ
霞（朝霞）
抹（抹粉）
（四）第12课：《在天晴了的时候》
qū
qū
yuān
yuān
mèng
mèng
屈（委屈）
渊
（渊源）
孟
（孟子）
fǔ
fǔ
hán
hán
yù
yù
甫（台甫）
韩
（韩国）
愈（愈合）
yǔ
yǔ
xī
xī
zhòng
zhòng
禹（大禹）
锡（锡纸）
仲
（仲兄）
（五）课堂练习:
1、给红色字标上正确读音：
萝（藤萝）
膝（膝盖）
涛（波涛）
躲（躲懒）
挥（挥洒）
潇（潇洒）
穗（麦穗儿）
朦（朦胧）
寂（静寂）
屈（委屈）
渊（渊源）
孟（孟子）
甫（台甫）
韩（韩国）
愈（愈合）
龚（姓龚）
三、常考字词：
（一）常考字词组：
1.容易读错的音：
漫长（màn）
波涛（tāo）
徜徉（cháng
yáng）
拥挤（jǐ）
交叉（chā）
绽放（zhàn）
2.容易写错的字：
3.形近字：
繁华——紧张
灭火——火苗
萝卜——罗列
波涛——长寿
瓶口——饼干
漫长——快慢
藤条——腾飞
膝盖——油漆
躲闪——发射
拥挤——经济
交叉——又及
桦树——哗哗
鹿茸——饵料
潇洒——萧瑟
朦胧——柠檬
指挥——光辉
涂抹——用途
绣花——生锈
麦穗——实惠
涂抹——泡沫
4.多音字：
5.反义词：
漫灭——铭记
出奇——寻常
所有——部分
集中——分散
重叠——散开
交叉——平行
整齐——杂乱
潇洒——呆板
朦胧——清晰
寂静——喧闹
胆怯——勇敢
姗姗来迟——如期而至
6.近义词：
回忆——回想
思潮——思绪
波涛——波浪
出奇——奇特
集中——聚集
交叉——穿插
重叠——重合
朦胧——隐约
潇洒——洒脱
整齐——齐整
姗姗来迟——慢条斯理
（二）练习题：
1、为红色字标出正确读音。
漫长（
）
波涛（
）
徜徉（
）
拥挤（
）
交叉（
）
绽放（
）
2、找出下列错别字，并作出正确修改。
(1)这根腾上结了密密麻麻的葡萄。
_____________________________________
(2)他在笔记本上萝列出了我们这学期学习的知识重点。
_____________________________________________________-
(3)春天来了，大地添上了一沫新绿。
____________________________________
3、写出下列词语的近义词：
波涛、出奇、集中、交叉、
重叠、朦胧、潇洒、整齐
___________________________
____________________________
____________________________
____________________________
4.写出下列词语的反义词：
重叠、交叉、整齐、潇洒、
朦胧、寂静、胆怯、姗姗来迟
___________________________
____________________________
____________________________
____________________________
三、拓展提高：
（一）课外积累
1.关于绿色的词语搭配：
绿得发黑
绿得出奇
绿得发光
绿得发亮
绿得鲜亮
绿得油亮
绿得鲜嫩
绿得水灵
2.
和谐是诗的语言的生命。
——郭沫若
诗是迷醉心怀的智慧。
——纪伯伦
诗不是一种表白出来的意见。它是从一个伤口或是一个笑口涌出的一首歌曲。
——纪伯伦
3.读一读，注意加横线的部分，再仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
???????????????????___________________________________________________________________
四、课后作业：
1.读第三单元两遍并背诵第9、10、11课。
2.在本子上写第三单元生字和拼音各一遍，并组一个词语。比如：琥
hǔ（琥
珀）
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精品试卷·第
2
页
（共
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四单元下册第三单元总复习
语文部编版
四年级下册
本单元课文主题
本单元课文主题为欣赏诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
课文篇目有《短诗三首》、《绿》、《白桦》、《在天晴了的时候》
本课学习目标
本课学习目标：
1.通过反复朗读能体会本单元诗歌的韵味及诗歌表达的情感，并能背诵第九课《短诗三首》。
2.通过对本单元字词的复习巩固，能够熟练读写本单元生字词以及了解拓展字词。
3.通过个人朗读课文、集体朗读课文等方式，能够有感情的朗读及背诵课文《绿》、《白桦》
新知导入
第三单元复习目录
一
、课文知识梳理
二、必掌握生字词
三、常考字词
一、单元课文知识梳理
单元课文知识梳理
《繁星》（七一）写了诗人对“月明的园中”
“藤萝的叶下”
及“母亲的膝上”
这些往事的回忆，“这些事”给诗人留下永不漫灭的回忆。
《繁星》（一三一）写了诗人面对大海时发出的一系列感叹，她由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到了精神的博大与宽广。
《繁星》（一五九）写了鸟儿为了躲避自然的风雨而躲进鸟巢里，“我”遇见人生的困难与挫折时，躲到母亲的怀里。
单元课文知识梳理
《绿》是一首描写“绿”的诗，诗人用朴素的语句写下了绿的美。春天到处都是绿色，树木、小草在春风的吹拂下摆动着，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
《白桦》主要内容是以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。
《在天晴了的时候》这是一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，诗人通过对小径雨后美丽景色的生动描写，引导人们对雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
课堂活动
开火车背诵活动：先给大家五分钟时间复习第三单元课文内容，然后老师随机抽取一列同学背诵课文。（一人背诵一课）
二、必掌握生字词
二、必掌握生字词
fán
fán
màn
màn
miè
miè
téng
téng
繁（繁华）
漫（
漫长）
灭（抹灭）
藤
（藤蔓）
luó
luó
xī
xī
tāo
tāo
duǒ
duǒ
萝（藤萝）
膝（膝盖）
涛（波涛）
躲（躲懒）
第九课：《短诗三首》
新知讲解
píng
píng
jǐ
jǐ
chā
chā
huī
huī
瓶（花瓶）
挤（拥挤）
叉（交叉）
挥（挥洒）
二、必掌握生字词
第十课：《绿》
新知讲解
zhàn
zhàn
huī
huī
cháng
cháng
yáng
yáng
绽
（绽放）
晖（春晖）
徜
（徜徉）
徉（徜徉）
huà
huà
tú
tú
róng
róng
xiù
xiù
桦（白桦）
涂（涂改）
茸（毛茸茸）
绣（刺绣）
xiāo
xiāo
suì
suì
méng
méng
jì
jì
潇（潇洒）
穗（麦穗儿）
朦
（朦胧）
寂（静寂）
xiá
xiá
mǒ
mǒ
霞（朝霞）
抹（抹粉）
二、必掌握生字词
第11课：《白桦》
新知讲解
qū
qū
yuān
yuān
mèng
mèng
屈（委屈）
渊
（渊源）
孟
（孟子）
fǔ
fǔ
hán
hán
yù
yù
甫（台甫）
韩（韩国）
愈（愈合）
yǔ
yǔ
xī
xī
zhòng
zhòng
禹（大禹）
锡（锡纸）
仲
（仲兄）
二、必掌握生字词
第12课：《在天晴了的时候》
课堂练习
一、给红色字标上正确读音：
luó
luó
xī
xī
tāo
tāo
duǒ
duǒ
萝（藤萝）
膝（膝盖）
涛（波涛）
躲（躲懒）
huī
huī
xiāo
xiāo
suì
suì
méng
méng
挥（挥洒）
潇（潇洒）
穗（麦穗儿）
朦
（朦胧）
jì
jì
qū
qū
yuān
yuān
mèng
mèng
寂（静寂）
屈（委屈）
渊
（渊源）
孟
（孟子）
fǔ
fǔ
hán
hán
yù
yù
gōng
gōng
甫（台甫）
韩（韩国）
愈（愈合）
龚（姓龚）
三、常考字词
新知讲解
容易读错的音
漫长（màn）
波涛（tāo）
徜徉（cháng
yáng）
拥挤（jǐ）
交叉（chā）
绽放（zhàn）
三、常考字词
新知讲解
容易写错的字
三、常考字词
新知讲解
形近字1
繁华
紧张
瓶口
饼干
灭火
火苗
萝卜
罗列
凤凰
春风
波涛
长寿
膝盖
油漆
躲闪
发射
拥挤
经济
藤条
腾飞
漫长
快慢
三、常考字词
新知讲解
形近字2
交叉
又及
朦胧
柠檬
桦树
哗哗
鹿茸
饵料
凤凰
春风
潇洒
萧瑟
绣花
生锈
麦穗
实惠
涂抹
泡沫
涂抹
用途
指挥
光辉
三、常考字词
三、常考字词
新知讲解
反义词
漫灭——铭记
出奇——寻常
所有——部分
集中——分散
重叠——散开
交叉——平行
整齐——杂乱
潇洒——呆板
朦胧——清晰
寂静——喧闹
胆怯——勇敢
姗姗来迟——如期而至
三、常考字词
新知讲解
近义词
回忆——回想
思潮——思绪
波涛——波浪
出奇——奇特
集中——聚集
交叉——穿插
重叠——重合
朦胧——隐约
潇洒——洒脱
整齐——齐整
姗姗来迟——慢条斯理
三、常考字词
课堂练习
一、为红色字标出正确读音。
漫长（
）
波涛（
）
徜徉（
）
拥挤（
）
交叉（
）
绽放（
）
二、找出下列错别字，并作出正确修改。
1.这根腾上结了密密麻麻的葡萄。
2.他在笔记本上萝列出了我们这学期学习的知识重点。
3.春天来了，大地添上了一沫新绿。
jǐ
chā
zhàn
màn
tāo
cháng
腾——藤
萝——罗
沫——抹
课堂练习
三、写出下列词语的近义词：
波涛、出奇、集中、交叉、
重叠、朦胧、潇洒、整齐
参考答案：
波涛——波浪
出奇——奇特
集中——聚集
交叉——穿插
重叠——重合
朦胧——隐约
潇洒——洒脱
整齐——齐整
课堂练习
参考答案：
重叠——散开
交叉——平行
整齐——杂乱
潇洒——呆板
朦胧——清晰
寂静——喧闹
胆怯——勇敢
姗姗来迟——如期而至
重叠、交叉、整齐、潇洒、
朦胧、寂静、胆怯、姗姗来迟
拓展提高
一、课外积累
（一）关于绿色的词语搭配：
绿得发黑
绿得出奇
绿得发光
绿得发亮
绿得鲜亮
绿得油亮
绿得鲜嫩
绿得水灵
（二）
和谐是诗的语言的生命。
——郭沫若
诗是迷醉心怀的智慧。
——纪伯伦
诗不是一种表白出来的意见。它是从一个伤口或是一个笑口涌出的一首歌曲。——纪伯伦
拓展提高
二、读一读，注意加横线的部分，再仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
参考答案：
哪些童年趣事——
是永不忘却的记忆：放飞蓝天的风筝，顺流而下的纸船，一本本的连环画。新学期的早晨，怎样的期待呢!干净的校服，轻快的脚步，快乐的心情。
课堂总结
板书设计
作业布置
1.读第三单元两遍并背诵第9、10、11课。
2.在本子上写第三单元生字和拼音各一遍，并组一个词语。比如：琥
hǔ（琥
珀）
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谢谢
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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