20 古代诗歌五首《己亥杂诗》课件（28张PPT）

(共26张PPT)
20
己亥杂诗
语文
七年级下册
人教
1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求
理想的精神。
3、体会诗歌所描绘的意境。
2.培养学生对我国古代文化的兴趣。
上节课我们学习了《游山西村》体味到了''山重水复疑无路，柳暗花明又一村''的深刻哲理，龚自珍被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，他的《己亥杂诗》又会给我们带来怎样的收获？
龚自珍，（1792--1841）字璱人，号定盦，清思想家、文学家。是近代思想启蒙的先驱。被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称著有《龚自珍全集》。
道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐。
电
写作背景
这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。
作者写此诗时，心情很不平静，无限哀愁在心头。政治腐败，官场黑暗，诗人的理想抱负无法实现，诗人才愤而辞官。他的辞官不是消极的逃避，不是去寻求自身的安乐，而是要寻求另一种方式继续为国效力，全诗表达了这种感情。
写作背景
1、抽查学生朗诵课文。
激
趣
导
入
预习检测：
3、学生展示课前所搜集到的有关作者的文学常识及《己亥杂诗（其五）》的写作背景。
2、检查学生对诗句的理解与把握。
读准字音，读准节奏
读得畅顺，读出感情。
己
亥杂诗?
龚自珍?
jǐ
hài
gōng
yín
biān
jí
浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯.
落红/不是/无情物,化作/春泥/更护花.
译：已亥年写的一首诗。
激
趣
导
入
翻译
己
亥杂诗
已亥是指年份，中国古代以天干地之纪年
无限
马鞭
吟诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,
(离开北京)诗人的马鞭向东一挥,
感觉就是人在天涯一般。
激
趣
导
入
翻译
落红不是无情物，化作春泥更护花。
比喻国家
诗人自喻
激
趣
导
入
翻译
译:凋落的花朵并非无情无义之物，化成了春天的泥土愿培育出更多新的鲜花。
极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。
一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。
“浩荡”
白日斜”
可见辞官的决心之大。
东指即天涯
整体感知
这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
先来看看，“我”和家人是怎样的人呢？
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”
赏诗
一方面,是离别京城、告别好友的忧伤。
另一方面,是逃出令人窒息的桎梏gù与樊笼的喜悦。
所以在无限的感慨中又表现出豪放洒脱的气概。
总之，这两句诗使离愁别绪和回归的喜悦交织一起。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”,
谈谈这句用形象的比喻表明了诗人怎样的心志？
赏诗
这两句诗抒情运用比喻，把落红比作自己辞官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己虽然辞官．但仍会关心国家的前途命运。
从哲理上谈,花落归根,化为春泥,正可以孕育新的春天,反映了大自然生生不息的规律.这富有哲理的一句话,传达出诗人“不在其位,亦谋其政”的难能可贵的精神,表明了诗人无比坚定的决心,成为千古名句,激励着多少人“老骥伏枥,志在千里”.今天,我们也常用这句诗来表达无私奉献（为了美好事物而敢于献身）的精神。
概括这首诗表达了怎样的主题？
这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，诗人明知前途困难重重，仍执着地“化作春泥更护花”，表现出积极的人生态度，表示以后仍要有所作为，仍要为国为民尽自己最后一份力量，表现出诗人一生爱国爱民、心忧国家人民的奉献精神。
整体感知
这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。全诗移情于物,比喻形象贴切,构思巧妙,寓意深刻。
赏诗
整体评价一下这首诗好不好，好在哪里？
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。（50字左右）
??
例如：
王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊！
激
趣
导
入
拓展延伸
己　亥　杂　诗
　
　
龚自珍一二句写浩荡离愁，黯淡宦情
　以“落红”自喻
三四句写不甘退伏，憧憬未来
　寄予爱国情怀夕阳西下→　吟鞭东指→　落花自比
浩荡离愁→　轻松愉快→　有所作为
板书设计
浩荡离愁白日斜，
激
趣
导
入
看图背诗
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
激
趣
导
入
拓展延伸
学了这首诗我们该树立如何的正确人生观？
你准备好了吗？
要求：
迅速拿出一支笔和草稿纸，快速阅读题目，默默将正确答案写在纸上。
1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
2、诗中通过抒情点明主旨的诗句是：
落红不无情物，化作春泥更护花。
作业布置
1、背诵课文，完成课后练习。
2、改写诗歌。
3、收集整理相关忧国忧民的诗篇。
小朋友，这节课你有收获吗？
小朋友，回去预习下一课。
谢谢听评课，欢迎指导！