3.8 这里面有空气吗 教学设计 (2)

8 这里面有空气吗 教学设计
【教学目标】
1.通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。
2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。
3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。
【教学重点】
知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
【教学难点】
认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
【教学准备】
教师材料：PPT、相关视频、矿泉水瓶、空桶
学生分组材料：塑料袋、抹布、粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料球、硬币、透明塑料杯、放大镜、2个小盘子。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一．导入
小朋友们，今天老师可不是一个人来上课的呀，还给大家带来了一位朋友，想不想 认识，（想）看！奇妙奇妙真奇妙，看不见来，摸不着，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
是什么呀？（空气）看来，空气小朋友有点顽皮，今天就请小朋友们发挥聪明才智帮老师一起找一找：这里面有空气吗。（出示课题）
二．判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气
1.（出示敞口的瓶子）看！这有一个瓶子，小朋友们，你们的第一个任务来啦，这个瓶子里会藏有空气吗？
2.学生交流想法。
3.提问：用什么方法可以验证我们的想法？
4.学生回答：放入水中观察。
5.请你们试一试：将敞口的瓶子斜向压入水中，实验结束后要把瓶子里的水倒掉。
说一说：你看到了什么？说明了什么？
6.方法你们学会了吗？请你们自己试一试吧。
7.学生小组实验。
8.谁来说一说，你看到了什么？说明了什么？
9.学生描述。无盖的瓶子压入水中，气泡冒出。说明这个瓶子中有空气的。
10.敞口的瓶子中存在空气，那么，我把瓶盖盖上，现在这个瓶子里还藏有空气吗？
11.学生猜测
12.我们还用刚刚的方法验证一下，把带盖的水瓶压入水槽底部，在水中拧开瓶子，实验结束后要把瓶里的水倒掉，盖上盖子。说一说：你看到了什么？说明了什么？
13.学生描述。有盖的瓶子压入水中，气泡冒出。说明这个瓶子中有空气的。
14.原来不管矿泉水瓶盖上盖子还是没有盖上盖子，它们里面都有空气呀。（板书）
三、猜测验证粉笔、海绵、砖块、石块、珠子、塑料块、硬币等物体里面是否有空气，了解到一些物品的狭小孔隙中有空气。
1．空气呀又给大家出难题啦，请小朋友们判断这些物品里面有没有藏有空气？在任务开始前，我们先来认一认：分别是：粉笔、海绵、硬币、砖块、塑料块、石块、珠子
2．有什么方法可以帮助我们完成任务。
3.学生交流、回答。
4.回答出放入水中。（表扬）追问，放入水中后，观察什么？（有无气泡）
5.老师有一个疑问：我们能不能把他们一下子全都放入水中吗？
6.学生回答：不能。追问：为什么？（全部放进去，我们来不及观察）非常棒，你很有这方面的经验。
7.老师还有一个疑问：海绵放入水里会怎么样？（它会浮在水面上）那我们该怎么办？（可以用手轻轻按压进水里。）
8．将物品放入水中，每次只能取一样物体放入水中，仔细观察一会儿后再取出。小朋友们注意哦，每样物体只能放入水中一次。说一说：你看到了什么？说明了什么？完成实验记录单。
9．学生开始实验。（粉笔、海绵、硬币、砖块、塑料块、石块、珠子）
10．学生汇报结果。
11．总结：发现把粉笔、海绵、砖块、石块放入水中，会出现小泡泡，这说明里面有空气；把硬币、塑料块、珠子放入水中，没有出现小泡泡，这说明里面没有空气。
12．为什么有些物品里面有空气，而有些物品里面没有空气呢？
13.?学生进行猜测。
14．老师给大家准备了放大镜，请各小组用放大镜仔细观察这些物体的表面，看看能不能找到答案。
15.学生开始观察。
16.汇报交流，在粉笔、海绵、砖块、石块的表面都有小孔；在硬币、塑料块、珠子的表面没有小孔。说明空气会藏在这些小孔里。
17．总结：在刚才的活动中，我们会观察、会思考，通过实验，成功的发现了表面有孔隙的物品，放入水中会出现小泡泡，说明里面藏有空气；表面没有孔隙的物品，放入水中几乎没有泡泡，说明里面没有空气。
18.教师出示一个空桶：这个空桶里面有空气吗？怎么知道自己想的对不对，回去好好想想办法吧！