冀教版八年级下册生物 7.2.2食物链和食物网 课件(23张PPT)

文档属性

名称 冀教版八年级下册生物 7.2.2食物链和食物网 课件(23张PPT)
格式 ppt
文件大小 3.0MB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 生物学
更新时间 2020-06-06 04:58:12

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文档简介

(共23张PPT)
1、一片草地上来了一群羊(打一水果)
2、然后又来了一群狼(再打一水果)
猜谜语写食物链
杨梅
草莓
草 羊 狼
学习目标
1.描述生态系统中食物链和食物网。(重点)
2.学会正确书写食物链。
3.了解有毒物质生物富集现象。
果实
老鼠
猫头鹰
如果把以下三种生物放在一起,又会发生什么事情?
生物之间的食物关系就像什么?
在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
螳螂捕蝉
黄雀在后
分析农田生态系统中生物之间的食物关系
方法指导:
1.小组分工;
2.写卡片;
3.卡片接龙。
注意:一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面,吃它的动物排在后面,在它们之间画上箭头,箭头必须指向后面的动物。
卡片接龙模型展示
青草


蝗虫

青草

青草
蝗虫
青蛙


(1)食物链一般由哪几类生物构成?它们分别在生态系统中扮演什么角色?
(2)从所连的这几条食物链看,它们有什么共同点?
(3)一条食物链不同环节的动物食性有何不同?
同学们可以从以下角度观察分析。
分析食物链的特点:
青草
蝗虫
青蛙


青草


蝗虫

青草

绿色植物
第1环节
第2环节
其他环节
大多植食性
大多肉食性
(生产者)
(消费者)
(消费者)
分析食物链的特点
动 物
动 物
归纳食物链的特点
食物链通常是由一种__________开始,是生态系统中的_______。
位于第二环节的生物通常是__________,是生态系统中的_______。
位于食物链其他环节的生物大多是____________,是生态系统中的_______。
绿色植物
生产者
植食性动物
消费者
肉食性动物
消费者
下图是温带草原生态系统的主要生物。请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
在一个生态系统中,许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系叫食物网。
假如蛇的数量大量减少,哪些生物1的数量可能发生变化?发生怎样的变化?

从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量会减少;青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量会发生相应的变化。
分解者
(细菌、真菌等)
消费者
(动物等)
生 产 者
(绿色植物等)





生态系统中的物质循环和能量流动
能量
能量
有机物
能量
有机物
能量
有机物
无机物
1、生态系统中的能量来自__________。
2、_______和________在生态系统循环和流动。
太阳能
物质
能量
单向流动,逐级递减
什么是生物富集现象?
在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和双对氯苯基三氯乙烷(DDT)等,一旦进入生态系统,就容易被生物体吸收而不容易排出。它们沿着食物链越积越多,越是处于较高营养级的生物体内,有毒物质的浓度越高,这种现象叫生物富集化。
——消费者
细菌、真菌——




生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
植物——
非生物部分——
生产者
动物
分解者
光、空气、温度、水等

课堂小结:
生态系统的概念
生物部分
考一考
1.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,对这句成语从生物学的
角度正确的理解是( )
A.蝉和螳螂是捕食关系 B.蝉是生产者
C.蝉、螳螂和黄雀构成食物链 D.黄雀是食物链的起点
A
2.“水稻→蝗虫→青蛙”表示 ( )
A.生态系统 B.生物圈 C.食物链 D.食物网
C
3.下列食物链正确的是 ( )
A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫
D.阳光→玉米→老鼠
4.下列食物链正确的是 ( )
A.种子→麻雀→鹰 B.麻雀→鹰→种子
C.鹰→种子→麻雀 D.鹰→麻雀→种子
B
A
5.在一个生态系统中,有狐、青草、野兔,它们形
成的食物链是( )
A.狐→青草→野兔 B.青草→狐→野兔
C.野兔→狐→青草 D.青草→野兔→狐
D
6.下列构成生产者与消费者之间的食物关系的是( )
A.荷叶和青蛙 B.蝗虫和麻雀
C.棉花和蚜虫 D.蚜虫和瓢虫
7.食物链通常开始于 ( )
A.植食性动物 B.肉食性动物
C.杂食性动物 D.绿色植物
8.有毒物质会通过食物链富集。在河水、浮游生物、鱼、鸭中,有毒物质含量最多的是( )
A.河水 B.浮游生物 C.鱼 D.鸭
9.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这成语从食物链的角度看,缺少的成分是( )
A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者
C
D
D
B