大象 版四年级科学下册2.1 我们在呼吸（教学设计）

大象版四年级下册第二单元第一课时
《我们在呼吸》
一、教学目标：?
1、清楚认识人需要时刻不停地呼吸，知道人呼吸进的氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。?
2、运动与呼吸变化的关系。?
3、知道森林、植物是我们天然的氧气制造机。?
二、教学重点：?
引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义?
三、教学难点：?
认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系，意识到世界是一个密切相关的整体。?
四、教学过程：
（一）猜谜语。
1、课件出示谜面，学生猜一猜。
2、学生说一说关于谜底空气的一些知识。
（二）、观察：体验活动“我能坚持多久”?
1、教师说：同学们，呼吸是表明我们生命存在的重要标志，没有呼吸我们的生命就会终止，下面我们就亲身体验一下：如果我们屏住呼吸，看大约能坚持多久，但在体验前，同学们一定注意，就屏住呼吸时不要过分坚持长时间，以免对身体有害，发生意外情形，通过体验认识呼吸对我们生命的重要性。
2?、学生按要求做一做。
3、请几位学生说一说自己的感受。
（三）、实验与观察：活动“运动与呼吸”?
1、教师说：运动与呼吸有什么关系呢？我们大家知道，当我们静止时，呼吸是平稳的，当我们开始运动或是剧烈运动时，我们的呼吸会发生什么变化呢？?
2、测量平静时的呼吸次数（次/分）。
3、再测量运动后的呼吸次数（次/分）。
4?、学生分小组填写表格并讨论。
5、小结：运动后，人体的呼吸会加快，这是因为当我们运动时，人体需要吸入更多的氧气来用于体内循环排出废气二氧化碳，这是人们生命体征的需要?。
（四）、实验与讨论：活动“呼入和呼出”?
1、出示小资料：空气是有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的，人体所需要的氧气占空气的五分之一。?
2、问题一：蒙头大睡为什么会感到气闷？?指明学生说一说。
3、问题二：用塑料管对着一杯澄清的石灰水吹气，会产生什么现象呢？假如用橡皮囊来吹气，又会出现什么样的结果呢？?（学生阅读书本13页并回答）
4、教师小结：呼吸时，我们吸进了空气中的氧气，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。?
（五）、阅读“氧气会用完吗？”?
1、教师问：知道了人呼吸是吸进氧气呼出二氧化碳的过程，那么空气中的氧气会用完吗？
2、学生自主阅读课文,找出问题的答案。
3、学生回答问题。
4、教师总结：
在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气。
（六）、情感教育
1、教师课件出示美丽的大自然图片。
2、教育学生要爱护植物和环境。
3、学生说一说自己如何从小事做起，保护环境。
五、家庭作业：
关于保护环境，写出自己的几点想法。
六、板书设计：
我们在呼吸
运动与呼吸活动记录表
姓名
运动前
运动后
我发现……
空气
光合作用