4.1. 我从哪里来（教学设计）

大象版五年级科学《我从哪里来》教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能:帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。
2.过程与方法:通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法。
3.情感、态度与价值观:引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
二、教学重难点：
重点
让学生感受生命的来之不易，通过体验母亲的辛苦来感悟亲情。
难点
学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。
三、教学过程：
（一）情趣导入，揭示课题。
1、师：同学们，你们知道他们从哪里来的吗？
分别出示图片：这是谁呀？看他从哪里来？
（孙悟空）
(从石头里蹦出来的)?
（小鸡图片）它是谁？
谁知道它从哪里来？
（小狗图片）它是谁？它从哪里来？
那你知道你是从哪里来的吗？今天我们共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来
（二）交流收集的信息并进行整理
1、小组内生生交流，教师要进行巡视，重点进入某个小组倾听交流，指导。
2、小组派代表进行全班集体交流，每组交流一题，其他小组可以补充,
师生共同评议
3、整理信息
（三）了解生命的孕育过程
播放准备好的课件，内容从卵细胞受精到胎儿出生。
（四）游戏——给小宝宝安家
活动规则：
1、阅读有关胎儿在妈妈肚子里及出生时的文字资料，观察课本所提供的的活页中“给小宝宝安家”的图片特征；
2、多组对阵，每组为两人，一人读文字资料，一人找图片，并将相应的图片贴在合适的位置上；
3、哪组先把宝宝诞生的图片按顺序贴在相应的框中，为宝宝找到合适的家，哪组为赢者。
出示游戏规则，同桌合作完成，一人阅读有关胎儿在妈妈肚子里及出生时的文字资料，观察课本所提供的的活页中“给小宝宝安家”的图片特征，将图片贴在相应的位置。让学生人人都动起来，学会与他人合作，共同完成任务，接着教师展示正确的顺序，学生分别讲待征。
（五）体验活动—十月怀胎，妈妈的伟大
1.同学们把自己的书包当成妈妈怀孕时的自己，放在肚子前面，一起做一些日常动作，体会妈妈的辛苦。
2.
学生在老师指导下做动作。低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、坐下等动作，做动作时要注意保护肚子里的“小宝宝”。
3.
学生根据感受谈体会。
4.
教师总结：我们仅仅做了几分钟的妈妈，可是却已经觉得十分辛苦了，我们的妈妈孕育了我们约十个月，在这个过程中该有多么辛苦啊！但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！
（六）课堂拓展：妈妈，我想对你说
四、板书设计（图片）：
我从哪里来
?
精子╲
????
受精卵→小宝宝
卵子╱
2017年11月17日