教
案
教学基本信息
课题
第四、五单元梳理课
学科
语文
学科
语文
学科
教材
书名：
教育部审定义务教育教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019
年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.回顾第四单元、第五单元学习内容。
2.将描写人物的具体方法进行相互联系，深入体会人物内心和人物形象。
3.继续学习尝试运用描写人物的基本方法，并选择恰当的方法表现人物的特点。
教学重点：
将描写人物的具体方法进行相互联系，深入体会人物内心和人物形象。
教学难点：
继续学习尝试运用描写人物的基本方法，并选择恰当的方法表现人物的特点。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、
回顾单元内容，交流梳理方法
（一）师生交流，回顾方法
1.教师引导：同学们，今天我们一起在梳理和巩固中复习旧知，丰富新知。
2.教师引导：提到复习梳理，同学们是不是有自己的一些方法呢？
师生交流中明确：
（1）整理单元中易读错、写错的生字词。
（2）熟读课文，回顾重点词语和句子，加深理解。
（3）巩固背诵、默写日积月累的内容。
（4）结合单元主题和学习方法展开课内外学习。
（5）结合单元作家作品赏析交流收获。
（6）对单元中的小练笔或习作进行整理。
……
3.教师小结。
（二）回顾学习内容，引发思考
1.教师引导：大家有没有想过，我们为什么要把两个单元放在一起进行学习和复习梳理呢？
2.师生交流中明确。
引导学生从整体回顾第四、五单元教材内容，学习梳理、整合单元内容的方法，建立知识、内容、方法的联系。
二、
联系相关内容，体会人物形象
（一）巩固方法，体会人物特点
1.教师引导：请大家想一想，怎样才能将年龄不同、身份不同、生活背景不同，性格也完全不一样的人物写好呢？
2.师生交流中明确。
（二）学会在联系中认识人物特点
1.师生交流，结合语句回顾《青山处处埋忠骨》中的相关描写，教师小结。
2.师生交流，结合语句回顾《刷子李》中的相关描写，教师小结。
引导学生将所学方法进行联系，丰富认识，培养语文学习能力。
三、
选取恰当的方法突显人物特点
（一）师生交流，明确方法
教师引导：请你跟着老师一起读读这些短文，想一想作者在描写人物的时候，选取了哪些恰当的方法来突出人物的特点？
短文1：师生交流中明确侧重动作、神态描写，最能突显爷爷的爱好。
短文2：师生交流中明确通过对孟老师的语言描写，让我们体会到人物的品质。
（二）教师小结，提升认识
引导学生灵活运用和选取恰当的方法突显人物特点。
四、
归纳提升，体会表达意图
（一）总结梳理收获
1．教师引导：同学们，刚才我们复习梳理了第四、第五两个单元的重点学习内容，同学们有什么收获吗？
2．师生交流中总结明确。
（二）提升认识，体会表达
促进学生不断思考，提升认识，为今后学习铺垫。
五、
布置作业
根据自己的学习需要，复习和梳理两个单元的内容。
引导学生自主梳理，学以致用，逐渐形成能力。(共34张PPT)
第四、五单元梳理课
五年级
语文
安全框内
单元梳理
熟读课文，回顾重点词语和句子，加深理解。
整理单元中易读错、写错的生字词。
巩固背诵日积月累的内容。
安全框内
对单元中的小练笔或习作进行整理。
……
结合单元主题和学习方法展开课内外阅读。
结合单元作家作品赏析交流收获。
单元梳理
安全框内
为什么要把两个单元放在一起进行复习梳理呢？
单元梳理
安全框内
单元回顾
安全框内
单元回顾
安全框内
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
单元回顾
安全框内
内容回顾
安全框内
将人物的描写联系起来看，能全面了解一个人的特点。
什么是特点？
人或事物所具有的独特的地方。
内容回顾与思考
安全框内
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
内容回顾与思考
安全框内
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
内容回顾与思考
安全框内
内容回顾与思考
安全框内
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
内容回顾与思考
安全框内
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
内容回顾与思考
安全框内
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
内容回顾与思考
安全框内
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
内容回顾与思考
资料
内容回顾与思考
安全框内
习作赏析
酷爱写书法的爷爷
爷爷写的字可好看啦，在小区还小有名气呢！每逢春节，爷爷就忙碌起来，不知要写上多少春联、福字送给街坊四邻。这一天，我刚迈进爷爷家的大门，就闻见一股浓浓的墨香。只见爷爷站在八仙桌前，眼睛盯着桌子上铺着的红纸，他左手按住纸，右手悬腕握笔，手腕时而上抬，时而下压；一会儿奋笔疾书，一会儿搁笔凝思……
安全框内
习作赏析
酷爱写书法的爷爷
……笔墨运用得很畅快，真可谓行云流水。提笔、蘸墨、挥毫间，一会儿有剑拔弩张之势，笔画雄健，有气势；一会儿有龙蛇飞动之感，这笔势活泼生动，有灵气。之后，爷爷举起这一幅幅作品，屏息凝神，或眉头紧锁，或频频点头……
安全框内
习作赏析
酷爱写书法的爷爷
爷爷写的字可好看啦，在小区还小有名气呢！每逢春节，爷爷就忙碌起来，不知要写上多少春联、福字送给街坊四邻。这一天，我刚迈进爷爷家的大门，就闻见一股浓浓的墨香。只见爷爷站在八仙桌前，眼睛盯着桌子上铺着的红纸，他左手按住纸，右手悬腕握笔，手腕时而上抬，时而下压；一会儿奋笔疾书，一会儿搁笔凝思……
安全框内
习作赏析
酷爱写书法的爷爷
……笔墨运用得很畅快，真可谓行云流水。提笔、蘸墨、挥毫间，一会儿有剑拔弩张之势，笔画雄健，有气势；一会儿有龙蛇飞动之感，这笔势活泼生动，有灵气。之后，爷爷举起这一幅幅作品，屏息凝神，或眉头紧锁，或频频点头……
习作赏析
安全框内
习作赏析
我们的体育孟老师
体育孟老师对我们的要求很严格，我们每天都要在不同的时段，按照计划坚持跑步，做仰卧起坐，跳绳……今天的体育课上，孟老师大声宣布：“今天我们专门练习仰卧起坐。每人在规定时间内完成44个以上，完不成你们可要当心啦……”听到这里，我们赶紧两人一组，开始练习起来。大家个个咬紧牙关，用全身的力气抱头猛做……
安全框内
习作赏析
我们的体育孟老师
……孟老师一边掐表计时，一边来回巡视大家的训练，嘴里不停地大声说道：“注意！动作要规范！肘部要碰到膝盖！加快速度！坚持！坚持！还有最后10秒钟……”就这样，孟老师不停地说着，我们一组组练习着……
安全框内
习作赏析
我们的体育孟老师
下课前，孟老师把我们召集在一起，语重心长地说：“我们这样有计划地进行练习，是为了大家能有一个好的身体！不坚持锻炼，不经过刻苦的锻炼，怎么能提升你们的体能呢？我相信只要大家肯付出，不娇气，不轻易放弃，身体肯定会特别棒！”
安全框内
习作赏析
我们的体育孟老师
说着，孟老师从一个袋子里拿出许多巧克力，一边分发，一边温和地说：“今天大家都累了吧，快吃些巧克力补充能量。”同学们高兴地欢呼起来。我也忘却了疲劳，大声地说：“谢谢孟老师！”
孟老师走过来摸了摸我的头，笑了。在孟老师的带领下，我们的体育成绩在一点儿一点儿提升，我们开心极了……
安全框内
习作赏析
孟老师大声宣布：“今天我们专门练习仰卧起坐。每人在规定时间内完成44个以上，完不成你们可要当心啦……”
嘴里不停地大声说道：“注意！动作要规范！肘部要碰到膝盖！加快速度！坚持！坚持！还有最后10秒钟……”
安全框内
习作赏析
下课前，孟老师把我们召集在一起，语重心长地说：“我们这样有计划地进行练习，是为了大家能有一个好的身体！不坚持锻炼，不经过刻苦的锻炼，怎么能提升你们的体能呢？我相信只要大家肯付出，不娇气，不轻易放弃，身体肯定会特别棒！”
安全框内
说着，孟老师从一个袋子里拿出许多巧克力，一边分发，一边温和地说：“今天大家都累了吧，快吃些巧克力补充能量。”
习作赏析
安全框内
单元梳理
安全框内
单元梳理
安全框内
单元梳理
熟读课文，回顾重点词语和句子，加深理解。
整理单元中易读错、写错的生字词。
巩固背诵日积月累的内容。
安全框内
对单元中的小练笔或习作进行整理。
……
结合单元主题和学习方法展开课内外阅读。
结合单元作家作品赏析交流收获。
单元梳理
根据自己的学习需要，复习和梳理两个单元的内容。
课后作业
