4.11 多姿多彩的植物 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 4.11 多姿多彩的植物 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-05 15:33:39 | ||
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文档简介
11 多姿多彩的植物 教学设计
【教材分析】
本课是苏教版2017一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》，本课属于生命科学领域知识内容，涉及到的科学概念是：地球上生活着不同种类的生物；植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传；动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
本课的学习内容包括：通过植物图片说出常见植物的名称，通过情景创设说出植物对我们的贡献，根据老师提供的线索去校园里观察寻找植物，借助经验对比区分植物和非植物。
【学情分析】
植物是学生日常生活中经常接触的事物，对植物的外部形状和用途有一定的认识，学生乐于到大自然中去实地考察植物。植物对人类的贡献和假花不是植物，这个对有一定生活经验的学生来说比较容易得出。但是借助一定的感官和工具进行细致的观察，这是需要对学生进行比较细致的指导。
一年级的学生注意力集中时间短，又要从班级布置观察任务到指定位置开展活动，然后回到课堂中进行汇报，这个活动组织需要与学生达成统一，才能顺利完成实地观察活动。
【教学目标】
科学知识学段目标
认识周边常见的植物，能简单描述其外部主要特征。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用感官和简单的工具观察植物的外部形态特征。
2.在教师的指导下，能用语言初步描述出观察结果。
科学态度目标
1.愿意倾听、如实分享自己的观察。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标
珍爱生命，保护身边的植物。
【教学重难点】
重点：认识自然界中多姿多彩的植物。
难点：用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
1.小组活动材料：活动记录单、软尺、复写纸、画笔、信封。
2.教学课件、视频等。
【教学过程】
一、激趣导入
1.出示竹篮，猜一猜里面有什么东西。
①长在沙漠里，浑身都是刺。（仙人掌）
②椭圆形的水果，穿着黄色的外衣，吃起来很酸。（柠檬）
③红色的细长的身体，绿色的头，长在泥地里的蔬菜。（胡萝卜）
④黄色的花朵，绕着太阳转，结出的果实可以吃。（向日葵）
⑥红色的果子，小小的，扁扁的，里面还有很多籽，可以泡着喝也可以加在汤里煮。（枸杞）
2.学生猜测交流。
3.谈话：今天我们要来学习和植物有关的知识，哪位小朋友对植物的认识更多，就会获得终极大奖。
4.我们的挑战开始咯。
二、探究观察，认识植物
（一）认识常见植物
1.出示常见的植物图片，请同学们辨认，说出植物的名字。
你在哪里见过三角梅？炮仗花的花朵有什么特点？狗尾巴草长的像什么？
如果对着蒲公英吹气会看到什么？出示蒲公英的种子随风飞舞的视频。
人们用棉花来干什么？出示弹棉花视频。
荷花谢了之后人们可以收获什么？在池塘里人们会挖到什么？出示莲蓬、莲藕的小视频。
水稻长在哪里？水稻成熟之后有什么用。出示视频水稻的生长过程。
小麦和水稻有什么不同，小麦可以做什么。出示视频馒头包子。
什么样的芒果才可以吃。
海带长在哪里，你在家里见过它吗？出示海带汤。
竹子长什么样子，它是由什么长出来的。出示视频竹笋，竹子加工。
2.你喜欢什么植物？介绍一下你喜欢的植物。
3.学生介绍自己喜欢的植物。
4.引导学生进行进一步描述。
5.小结：同学们认识的植物多姿多彩各不相同。它们的大小不同、生活环境不同，形状不同、用途不同。有的可以吃，有的可以用，有的美化环境。
（二）观察描述植物
1.植物多姿多彩，有人给了老师一些提示，你能帮我找到这个植物吗？
2.给一些提示信息，请学生从几种植物里找到对应的植物。
3.说一说：你是怎么找到的呢？
4.学生交流分享。
5.难度升级，需要寻找的植物在校园里。
6.发布任务“寻找最特别的植物”。你有什么好方法帮忙找到呢？
7.学生交流。
8.出示具体任务卡片，视频指导观察和记录。
9.想一想，我们在教室外观察植物的时候需要注意哪些问题？
10.学生抽取观察任务卡，到校园里去寻找对应的植物。
11.学生分组外出观察。
12.学生交流展示，汇报找到的植物，尽可能描述出找到的植物的特征。
（三）拓展提升
1.出示图片：你会选择摆哪种花朵在家里？为什么？
2.学生说出理由。
3.如果给你一个向日葵小盆栽，怎么样才能让它长出花朵呢？
4.小结：植物需要阳光、水分、土壤、温度……
5.世界上大约有50万种植物，它们多姿多彩各不相同，同学们回去后还要继续观察认识更多的植物。
【板书设计】
多姿多彩的植物
特征：形状、颜色、大小、气味…
贡献：吃的、用的…
需要：阳光、水、空气、养分…
观察方法：眼睛、鼻子、手，量一量、拓一拓、画一画
【教材分析】
本课是苏教版2017一年级下册第四单元《动物与植物》的第11课《多姿多彩的植物》，本课属于生命科学领域知识内容，涉及到的科学概念是：地球上生活着不同种类的生物；植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传；动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
本课的学习内容包括：通过植物图片说出常见植物的名称，通过情景创设说出植物对我们的贡献，根据老师提供的线索去校园里观察寻找植物，借助经验对比区分植物和非植物。
【学情分析】
植物是学生日常生活中经常接触的事物，对植物的外部形状和用途有一定的认识，学生乐于到大自然中去实地考察植物。植物对人类的贡献和假花不是植物，这个对有一定生活经验的学生来说比较容易得出。但是借助一定的感官和工具进行细致的观察，这是需要对学生进行比较细致的指导。
一年级的学生注意力集中时间短，又要从班级布置观察任务到指定位置开展活动，然后回到课堂中进行汇报，这个活动组织需要与学生达成统一，才能顺利完成实地观察活动。
【教学目标】
科学知识学段目标
认识周边常见的植物，能简单描述其外部主要特征。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用感官和简单的工具观察植物的外部形态特征。
2.在教师的指导下，能用语言初步描述出观察结果。
科学态度目标
1.愿意倾听、如实分享自己的观察。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标
珍爱生命，保护身边的植物。
【教学重难点】
重点：认识自然界中多姿多彩的植物。
难点：用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
1.小组活动材料：活动记录单、软尺、复写纸、画笔、信封。
2.教学课件、视频等。
【教学过程】
一、激趣导入
1.出示竹篮，猜一猜里面有什么东西。
①长在沙漠里，浑身都是刺。（仙人掌）
②椭圆形的水果，穿着黄色的外衣，吃起来很酸。（柠檬）
③红色的细长的身体，绿色的头，长在泥地里的蔬菜。（胡萝卜）
④黄色的花朵，绕着太阳转，结出的果实可以吃。（向日葵）
⑥红色的果子，小小的，扁扁的，里面还有很多籽，可以泡着喝也可以加在汤里煮。（枸杞）
2.学生猜测交流。
3.谈话：今天我们要来学习和植物有关的知识，哪位小朋友对植物的认识更多，就会获得终极大奖。
4.我们的挑战开始咯。
二、探究观察，认识植物
（一）认识常见植物
1.出示常见的植物图片，请同学们辨认，说出植物的名字。
你在哪里见过三角梅？炮仗花的花朵有什么特点？狗尾巴草长的像什么？
如果对着蒲公英吹气会看到什么？出示蒲公英的种子随风飞舞的视频。
人们用棉花来干什么？出示弹棉花视频。
荷花谢了之后人们可以收获什么？在池塘里人们会挖到什么？出示莲蓬、莲藕的小视频。
水稻长在哪里？水稻成熟之后有什么用。出示视频水稻的生长过程。
小麦和水稻有什么不同，小麦可以做什么。出示视频馒头包子。
什么样的芒果才可以吃。
海带长在哪里，你在家里见过它吗？出示海带汤。
竹子长什么样子，它是由什么长出来的。出示视频竹笋，竹子加工。
2.你喜欢什么植物？介绍一下你喜欢的植物。
3.学生介绍自己喜欢的植物。
4.引导学生进行进一步描述。
5.小结：同学们认识的植物多姿多彩各不相同。它们的大小不同、生活环境不同，形状不同、用途不同。有的可以吃，有的可以用，有的美化环境。
（二）观察描述植物
1.植物多姿多彩，有人给了老师一些提示，你能帮我找到这个植物吗？
2.给一些提示信息，请学生从几种植物里找到对应的植物。
3.说一说：你是怎么找到的呢？
4.学生交流分享。
5.难度升级，需要寻找的植物在校园里。
6.发布任务“寻找最特别的植物”。你有什么好方法帮忙找到呢？
7.学生交流。
8.出示具体任务卡片，视频指导观察和记录。
9.想一想，我们在教室外观察植物的时候需要注意哪些问题？
10.学生抽取观察任务卡，到校园里去寻找对应的植物。
11.学生分组外出观察。
12.学生交流展示，汇报找到的植物，尽可能描述出找到的植物的特征。
（三）拓展提升
1.出示图片：你会选择摆哪种花朵在家里？为什么？
2.学生说出理由。
3.如果给你一个向日葵小盆栽，怎么样才能让它长出花朵呢？
4.小结：植物需要阳光、水分、土壤、温度……
5.世界上大约有50万种植物，它们多姿多彩各不相同，同学们回去后还要继续观察认识更多的植物。
【板书设计】
多姿多彩的植物
特征：形状、颜色、大小、气味…
贡献：吃的、用的…
需要：阳光、水、空气、养分…
观察方法：眼睛、鼻子、手，量一量、拓一拓、画一画