沪粤版九年级物理i下册第十七章17.1 关于电动机转动的猜想学案（无答案）

17.1关于电动机的猜想
【教学目标】：
?知识与技能：
①了解电动机的结构。
②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
过程与方法?：
①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
情感、态度与价值观：
①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重点】：
①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；
②掌握科学探究法来研究新问题。
【教学难点】：
通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
【学习过程】：
一．认识电动机
你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗？
活动1
让电动机转起来
，观察电动机是否转动。并回答：
1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？
2、如果电动机不转，不转的因素是什么？
3、电动机为什么会转动？
4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因？
活动二
将电动机拆开
分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件是
和
。
二．关于电动机为什么会转动的猜想
1、提出问题：电动机转动的原理是什么？
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
2．猜想
电动机的转动可能与
和
有关。磁场可能会对通电线圈产生
而使线圈转动。
对复杂的事物进行简化，是一种常用的思维方法——
法。
实际电动机的结构比较复杂，我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。
（1）转子线圈的简化过程：
→
→
→
(2)定子的磁铁或电磁铁可以用
来代替。
则：通电线圈受力转动的问题可用
和
进行研究。
我们用到了一种新的探究方法是
。
课堂检测
1．下列家用电器中没有电动机的是（
）
A洗衣机
B电风扇
C电饭煲
D电冰箱
2．让电动机转起来的活动中，（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出电路图。（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是
。为了让它转动，你进行的操作是
。（3）电动机转动的方向可能与什么因素有关呢？
3．电动机的两个最主要的部件是
和
。
4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是(
)
A、受的摩擦力太大
B、电源的正负极接反了
C、电源电压太低
D、磁体的磁性太弱
5、为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组→
→
→
一个线圈中的一段导线。