大象 版四年级科学下册5.1 机械是什么（教学设计）

《机械是什么》教学设计
学习目标
1.能认识身边的机械，用文字记录身边机械的运动方式和功能。
2.了解机械的发展史，利用身边的机械解决实际的问题，体验机械给人类带来的方便。
3.使学生关注社会生活。
教学重难点
重点：能认识身边的机械，并能用文字记录身边机械的运动方式和功能。?
难点
能了解机械的发展史，利用身边的机械解决实际的问题，体验机械给人类带来的方便；能使学生关注社会生活。
教学准备
课件、纸
教学过程
一、创设情境
1.猜一猜
兄弟两个真伟大，
主人做事都靠它。
美好生活它创造，
人人都有“它”是啥？（双手）
二、试一试，说一说
1.不借助任何东西，能徒手完成一些活动吗？
我们每个人都有一双手，它可以帮我们做很多事。现在，请同学们试一试，不借助任何东西，只用我们的双手，来完成下列活动：
①抱起自己的老师。②撕一个圆片。③将重物移到五层楼高。
④提起自己。
⑤一天之内到达300千米以外的地方。
2.假如我们借助一些工具呢？怎样才能做这些事情呢？
开放学生思维，用徒手和采用工具进行对比，说说自己的体会，体会机械给人带来的方便。
三、认识生活中的机械
1.在我们日常生活中，哪些工具为我们提供了方便？举例说一说。
先同桌之间说一说，师再点名说。
观看课件中的工具，说一说它的作用、功能以及运动方式。
2.
通过以上的认识，说一说机械是什么？指出常见的机械很多，小到尺子、小刀、笤帚、缝衣针，大到飞机、汽车、航空母舰等，只要是为了省力或方便而使用的工具或装置都叫机械。请大家想一想，你在日常生活中都见过哪些机械呢？
四、寻找生活中的机械，互相交流
1.日常生活中的有很多机械，在我们教室内外也有很多机械，你能找到，并说一说它们的运动方式和功能吗？想一想、互相交流。
2.教师内外的机械有这么多种，它的运动方式和功能也不一样，如果只凭借我们的大脑能记住这些吗？该怎么办？
3.生交流并用文字记录下来。
4.请小组代表说一说，评价表扬。
五、了解机械的发展历史
1.机械是人来伟大的创造，如同延伸了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了我们的工作效率。你了解机械的发展历史吗？观看农业生产和我们的出行图片，了解机械的发展。
2.了解了机械发展史的一个小小的侧面，你有什么感触？让同学们说一说。
六、评价总结。
七、板书
机械是什么
方便
工具
省力
装置
教学反思
在课前，为节省时间，我让学生看课本，先试一试徒手的活动，让学生体会机械的方便性。在上课时，我通过举例、对比强调这些工具的作用，为学生理解什么是机械做好铺垫。在学生研讨了工具的方便性后我让学生用自己的语言概括什么是机械，学生能够较为准确的概括出来。在巩固环节中，通过自主的观察、交流，发现了教室内外的很多机械，了解它们各自的功用，进一步认识了机械。
纵观本节课，我兴趣入手，抓住了科学这门学科实践性的特点来执教，学生学得兴趣，并能够与生活联系，激发了学生创造之情。不足之处是调查及反馈显得仓促。