14 文言文二则 两小儿辩日 表格式教案

六
年级
语文
教案
课题
文言文两则—两小儿辩日
课时安排
1
授课时间
一节课
授课班级
六（1）班
教学方法
自主学习
教学辅助
相关教具
授课人
教学目标
知识与能力：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。过程与方法：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。情感价值观：学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重点
理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
教学难点
能参考注释读懂每句话的意思。
教学过程
一、导入新课
1．故事导入新课。2．板书课题：文言文两则
两小儿辩日
3．介绍资料：（1）了解孔子。（学生述说，教师结合学生所说，适当引导）（2）《两小儿辩日》选自《列子﹒汤问》，《列子﹒汤问》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。二、总结学法，明确目标
1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。（1）理解课题，提出问题。（2）读准字词，读通课文。2．明确方法，自主学习
⑴读准字词，读通课文
①学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，读通顺为止。②学生多种形式朗读课文，师生及时评价。⑵结合注释，疏通文意①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。
教学过程
②同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。③请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。三、自读思考，体会文中道理
1、两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）2、他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。）3、他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。）4、对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性。）5、学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
⑴两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。⑵孔子谦虚谨慎、实事求是,
尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。四、达标测评：演一演故事。五、拓展：有关《两小儿辩日》的科学知识五、布置作业：
背诵课文
板书设计
两小儿辩日
大则近，小则远
孔子
故　　
（晨）
（午）　不能决（谦虚谨慎、实事求是）凉则远，热则近　
教后记