15 真理诞生于一百个问号之后 教案+反思

真理诞生于一百个问号之后
【教学目标】
一、知识与技能
1.
会读写5个生字，正确认读“追根求源、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。
3．从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习用事实说明道理的写法。
二、过程与方法
学生自学与教师讲解相结合。
三、情感态度和价值观
引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
【教学重点】
学习本课生字新词，理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、生字词卡片、实物投影。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课（入）
1．谈话导入：上节课我们认识了科学家居里夫人，你们知道她是怎样成为科学家的吗？
（善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍）。许多的科学家都是经过了无数次的疑问，实验，才能取得成功。一条真理也要经过无数次的疑问才能得到。那么，真理是怎么获得的？今天，我们就一起探讨这个问题。
2.
出示题目，读题。
3．学生谈自己的看法。
4.
简介作者。
二、初读课文，整体感知
1．读阅读提示，找出学习要求。
2．按阅读要求自由读文。
思考:
问号指什么？为什么说真理诞生于一百个问号之后？
汇报交流。
三、品读句段，读中悟情
1．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？
2.
细读三个事例，填写表格。
（1）品读“见微知著”
重点句品读：
洗澡是一件非常普通的事情，而美国……敏锐……
……波义尔立即敏感的意识到……（区别敏锐和敏感，体会用词的准确）
他感到很奇怪，连忙叫醒儿子……
（指导朗读）
小结：看来要想发现问题，有所成就，得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。
（2）品读“追根求源”
重点句品读：这是为什么呢？
那么，这种物质到底是什么?……有什么样的意义？
眼珠转动会不会与做梦有关系……
师：这一连串的疑问说明他们善于——用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底
一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？（疑惑、激动……）咱们带着这样的心情跟随着这些科学家一起发问，一起思考，一起追根求源，请齐读这些发问的句子。（生齐读）
（3）品读“锲而不舍”
重点句品读：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
这一奇怪的现象……许多实验。
他百思不得其解……
寻求科学真理的过程更需要什么精神？
这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：
人物
发现现象
不断发问
找到真理
谢皮罗教授
洗澡水的漩涡
为什么总朝逆时针方向旋转？
旋涡的方向与地球的自转有关。
这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
小结：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？（最后一自然段）
3.
学习第二自然段
“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）
4.
一起读这句话！这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
（？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。　！含义是：不断解决疑问，找到真理。）
5.
科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？
（鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯；牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律等）
但是真理的发现也是有条件的，那是什么呢？
（只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。）
6.
自由学习六、七、八自然段，重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。
四、回归整体，总结收获
学习了这篇课文，你有什么收获？
知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。
　
科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。
五、延伸文本，扩大感悟
1．在科学发展史上，还有哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢？课后搜集有关故事。这些真实的事例能够给我们哪些启示呢？下节课接着学习。
2．仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
六、课堂总结
许多的科学家都是善于在微小的、司空见惯的想象中发现问题，不断解决问题，再探究问题，坚持不懈，发现了真理。我们也要学习这种精神。
七、课堂练习
1.组词
2.填空。
八、作业布置
1.
有感情的朗读课文。
2.
摘抄对自己有启发的词句。
【板书设计】
真理诞生于一百个问号之后
（观点）
讲道理：
见微知著
追根求源
锲而不舍
举事例：
发现问题
研究问题
解决问题
【教学反思】
《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元的一篇课文，这是篇议论文，论点精确，论据充分。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。还培养学生的合作探究的能力。采用小组合作学习，培养学生的合作探究能力。