1.2 各种各样的杯子 教学设计

2.各种各样的杯子 教学设计
【教学目标】
1.能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。
2.能说出保温杯各部分材料的特点和作用。
3.能提出类似的问题和相应的解决办法。
【教学重难点】
重点：观察、描述不同材料的特点。
难点：针对不同材料的特点，提出类似的问题和相应的解决办法。
【教学准备】
纸杯，金属杯，木头杯，玻璃杯，陶瓷杯，塑料杯
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、游戏激趣，引入新课：
1、师：杯子是我们日常生活中最常见的生活用品，小朋友们，你们在什么情况下会使用杯子呢？追问，你用的是什么材质的杯子呢？
2、游戏：看谁找得对
师：老师说一种材料，如果你手中的杯子恰好就是用这种材料做成的，请你把它高高举起来，让大家都看到，如果对了，你们就说通过，如果有错误，就立刻纠正过来。准备好了吗？（板书：纸——纸杯，玻璃——玻璃杯，金属——金属杯,塑料——塑料杯，陶瓷——陶瓷杯，木头——木杯）
3、小结：当然除了这6种以外，还有一些其他的杯子，比如古代的中国人，认为玉可以养人，是人类身份的象征，所以他们就喜欢用玉石做的杯子喝酒，——玉石杯，这样的杯子在现在我们的家庭中，是比较少见的。
4、揭示课题：同样都是杯子，但是纸杯，玻璃杯，金属杯……他们的材料，大小，颜色，甚至长相都各不相同，今天这个节课，我们就来一起研究一下——各种各样的杯子。（板书：各种各样的杯子）
［设计目的：复习上节课所学知识——常见材料入手，引入各种各样的的杯子 注意力集中到制作这些杯子所用的材料上，认识到同一种物品可由不同的材料制成。］
二、探究各种材料的简单特点
1、游戏：猜猜我是谁
老师这里也有一个杯子，它是你们手中这些杯子的其中一员，我将给出一些关键词，请你猜一猜它是什么杯？透明，有点重，硬——这就是玻璃杯的特点。
［设计目的：透明——看一看，除了可看透明度还可以看形状大小，颜色，是否有光泽，光滑程度等等；有点重——掂一掂，两两比较才能比出轻重；硬——捏一捏，不会变形］
2、看一看，掂一掂，捏一捏是我们观察一个物体的基本的方法，请你用这个方法来观察一下你的杯子，它有什么特点呢？和你小组的同学介绍一下你的杯子的特点？
3、同桌两两比较，你们的杯子有什么不同之处？再和别的同学交换后再比比，你们的杯子有没有什么不同呢？小组活动。
［设计目的：能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及其性能，进一步拓展和完善学生对不同材料特点的认识，进一步拓展和完善学生对不同材料特点的认识，通过两两比较的方法，能用完整的说出各种材料的简单特点，将知识进行明晰、加深。］
4、（出示保温杯），请将你们小组的杯子像黑板上这样一字排开，请组长负责在每个杯子中都倒入半杯水，注意事项：倒水时请慢慢的倒，不要烫到自己和别人，也不要把水撒到桌子上。左右两只手同时摸2个杯子，你感受到了什么呢？再摸摸其他的杯子呢？
5、小组活动，并汇报。
6、刚刚我们通过看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸，发现了这些杯子的很多的特点。其中有些是优点，有些缺点。比如纸杯，它的优点是非常轻便，缺点是非常容易变形，用力一捏就坏了。你的杯子有什么优缺点呢？（学生汇报）这些杯子还存在了这些问题，有没有什么办法可以来改善它呢？（小组讨论）
［设计目的：通过对不同杯子优缺点的阐述，思考与提出问题，想出办法弥补材料的缺点。］
8、探究保温杯的材料：每一种材料都有它的特点，可以把不同材料的优点集中起来，做成 人们想要的物品。（出示保温杯图）那它们到底都用到了哪些材料呢？请小组一起合作观察，你觉得这些部分分别是什么材料做的呢？为什么要用这种材料呢？（开关、杯嘴、杯盖是用塑料做的，塑料可塑性好、光滑、隔热效果好，较轻；胶垫、密封圈是橡胶做的，橡胶弹性好、密封性好；杯体是双层不锈钢做的，结实保温）
［设计目的：分析保温杯的构成材料，意识到集中材料的优点可以改善物体的性能。］
三、巩固应用，拓展延伸
总结：同学们，今天我们通过看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸研究了各种各样的杯子，你看满满一黑板的收获啊，其实这些杯子的特点还远远不止这些，有兴趣的同学课后可以再细细的来进行研究。