人教版高中语文必修四 第11课 《廉颇蔺相如列传》 学案
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修四 第11课 《廉颇蔺相如列传》 学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-06-06 06:09:41 | ||
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文档简介
廉颇蔺相如列传
【学习目标】
1.认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质。
2.体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。
3.重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。
4.了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。
【学习过程】
一、知识链接
司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年（公元前101年），长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书130篇，五十二万六千五百余字。《史记》包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“信史”。
二、课文阅读
1.给下列加点字注音。
臣等不肖（
）
刎颈之交（
）（
）
广成传舍（
）
缪贤舍人（
）
见臣列观（
）
相如虽驽（
）
臣语曰（
）
使人遗赵王书（
）
睨柱（
）
秦王不怿（
）
2.填空。
本文节选自《
》，作者
，字
，是
时期伟大的
家、
家、
家。《史记》原名《
》，是我国第一部
体通史，全书共
篇，包括
、
、
、
、
。记载了从
到太初四年约
年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为
，
。
3.解释下列加点词的含义。
①乃辞谢（
）
②从径道亡（
）
③间至赵矣（
）
④臣请就汤镬（
）
⑤左右皆靡（
）
⑥为赵王寿（
）
⑦秦王竟酒（
）
⑧位在廉颇之右（
）
⑨一介之使（
）
⑩徒以口舌为劳（
）（
）
4.在下列句中通假字下画一横线，并在括号内写出本字。
①可与不（
）
②拜送书于庭（
）
③召有司案图（
）
④秦自缪公以来二十余君（
）
⑤唯大王与群臣孰计议之（
）
5.解释下面一词多义。
于：①闻于诸侯（
）
②故燕王欲结于君（
）
③归璧于赵（
）
④使不辱于诸侯（
）
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（
）⑥苛政猛于虎也（
）
之：①得璧，传之美人（
）
②即患秦兵之来（
）
③均之二策（
）
④不知将军宽之至此也（
）
⑤至河伯娶妇时……幸来告语之（
）⑥何陋之有（
）
对：①何以知之？对曰（
）
②对镜贴花黄（
）
请：①璧有瑕，请指示王（
）
②
秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（
）
③诸将请所之（
）
书：①使人遗赵王书（
）
②秦御史前书曰（
）
③军书十二卷（
）
许：①宁许以负秦曲（
）
②潭中鱼可百许头（
）
③时人莫之许也（
）
④曳屋许许声（
）
⑤大铁椎，不知何许人也（
）
设：①乃设九宾礼于廷（
）
②赵亦盛设兵以待秦（
）
③设以炮至，吾村不齑粉乎（
）
奏：①请奏瑟（
）
②相如奉璧奏秦王（
）
顾：①顾吾念之（
）
②相如顾召赵御史曰（
）
③三顾臣于草庐之中（
）
④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（
）
计：①计未定（
）
②廉颇蔺相如计曰（
）
③可计日以待也（
）
6.请在下列各句中活用的词下画一横线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。
例：夫大国，难测也，惧有伏焉（动→名）
①秦璧西入秦（
）
②秦御史前书曰（
）
③且庸人尚羞之（
）
④先国家之急而后私仇也（
）
⑤归璧于赵（
）
⑥怒发上冲冠（
）
⑦特以诈佯为予赵城（
）
7.文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
①求人可使报秦者（
）
②和氏璧，天下所共传宝也（
）
③臣恐见欺于王而负赵（
）
④大王见臣列观（
）
⑤徒见欺（
）
⑥以勇气闻于诸侯（
）
⑦何以知之（
）
⑧而君幸于赵王（
）
⑨且相如素贱人（
）
⑩马之千里者（
）
?此庸夫之怒也，非士之怒也（
）
8.请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
①（
）固请（
）
②相如闻（
）不忍与（
）会
③公之视廉将军孰与秦王（
）
④请奉盆缶（
）秦王
⑤（
）卒相与欢，为刎颈之交
⑥今君乃亡（
）赵走（
）燕
9.课文是怎样描写蔺相如出场的？这样写有什么好处？
10.渑池之会中，蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？
11.在“将相和”的故事中，作者是运用怎样的表现手方法来描绘人物？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？
?
三、课堂练习
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（
）
A.倨傲（jù）
佯为（yáng）
传舍（zhuàn）
渑池（miǎn）
B.缪贤（Miào）
肉袒（tǎn）
瑕疵（xiā）
列观（guàn）
C.汤镬（huò）
驽马（nù）
盆缶（f?u）
诀别（jué）
D.琴瑟（sè）
刎颈（w?n
j?ng）不怿（yì）
间道（jiān）
2.下列各句中加点的词语解释有误的一项是（
）
A.而蔺相如徒以口舌为劳
徒：只，不过
B.顾吾念之
顾：只是，不过
C.独畏廉将军哉
独：唯独
D.卒相与欢
卒：最终
3.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（
）
A.有攻城野战之大功
不知将军宽之至此也
B.夫秦强而赵弱
廉君宣恶言，而君畏匿之
C.因宾客至蔺相如门谢罪
不如因而厚遇之
D.拜为上卿
我为赵将
4.下列各句中没有通假字的一项是（
）
A.秦王以十五城请易寡人之壁，可予不
B.拜送书于庭
C.召有司案图
D.请奉盆缶秦王
5.下列各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是（
）
A.间至赵矣
B.乃前曰
C.而相如廷叱之
D.怒发上冲冠
6.下面各句中加点词语意义与现代汉语意义相同的一项是（
）
A.臣之所以去亲戚而事君者
B.于是相如前进缶
C.请奉盆缶秦王，以相娱乐
D.宣言曰：“我见相如，必辱之。”
7.阅读“于是舍人相与谏曰”至“以先国家之急而后私仇也”一段，回答问题：
1）加点字的意义与例句相同的一项（
）
例句：“徒慕君之高义”
A.徒以吾两人在也
B.徒见欺
C.郯子之徒，其贤不及孔子
D.班百者多徒行
2）对“所以”的用法归类正确的一项（
）
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
⑤师者，所以传道授业解惑也
⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A.①②④∕③⑤⑥
B.①③⑤∕②④⑥
C.①②③∕④⑤⑥
D.①③④∕②⑤⑥
3）对“之”和“而”的用法判断正确的一项（
）
①公之视廉将军孰与秦王
②强秦之所以不敢加兵于赵者
③而相如廷叱之
④以先国家之急而后私仇也
A.①②相同，③④相同
B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同
D.①②不同，③④不同
8.请在本文中找出五个至今仍常用的成语或熟语：
四、拓展阅读：
阅读下面的文字，回答问题。
蔺相如完璧归赵论
（明）王世贞
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城；十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧；以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
是时秦意未欲与赵绝耳；令秦王怒而僇相如于巿，武安君十万众压邯郸，而责璧与信；一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣！
吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！
1.下列加点词语的解释正确的一项是（
）
A.蔺相如之完璧，人皆称之
称：谈论
B.大王弗予城而绐赵璧
绐：欺骗
C.而归直于秦
直：通“值”，价值
D.令秦王怒而僇相如于巿
僇：侮辱
2.下列加点词语的意义和用法相同的一项（
）
A.得其情而畏之则予
此则岳阳楼之大观也
B.臣固知大王之弗予城也
之二虫，又何知
C.奈之何既畏而复挑其怒也
子子孙孙无穷匮也，而山不加增
D.今使大王以璧故而亡其十五城
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3.下列不能表现“未敢以为信”的一项是（
）
A.此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也
B.夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城
C.秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦
D.若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用
4.将上述文言选段中画线的句子翻译成现代汉语
（1）皆厚怨大王以弃我如草芥也。
（2）所以能完赵者，天固曲全之哉。
5.对于蔺相如完璧归赵一事，王世贞认为是天意，而司马迁认为是：
?
【参考答案】
二、课文阅读
1.臣等不肖（xiào）
刎颈之交（wénjǐng）
广成传舍（
zhuàn）
缪贤舍人（miào）
见臣列观（guàn
）相如虽驽（nǔ）
臣语曰（yù）
使人遗赵王书（wèi）
睨柱（nì）秦王不怿（yì）
2.史记·廉颇蔺相如列传
司马迁
子长
西汉
史学文学
思想
太史公书
纪传
通史
130
书
表
本纪
世家
列传
黄帝
汉武帝
3000
史家之绝唱，无韵之离骚。
3.①道歉
②小路
③从小路
④古代一种用滚水烹煮的酷刑
⑤退却
⑥敬酒或献礼
⑦完毕
⑧上
⑨个
⑩只不过；建立
4.①不（否）
②庭（廷）
③案（按
）④缪（穆）
⑤孰（熟）
5.于：
①在
介词2.和
介词③到
介词④被
介词⑤对
介词⑥比
介词
之：
①它
代词
②助词，取消句子独立性
③这
代词
④助词
不译；或我，代词
⑤我，代词
⑥助词
表示宾语前置
对：
①回答
动词
②向着
介词
请：
①请允许我
动词
②请你
动词
③请示
动词
书：
①信
名词②书写
动词③文书
名词
许：
①答应
动词
②左右
不确定数词
③赞同
动词
④象声词ｈǔ
⑤处
名词
设:①安排
动词
②部署
动词
③假设
连词
奏：
①弹奏
动词
②进献
动词
顾：
①只是，不过
连词
②回头
动词
③拜访
动词
④难道
副词
计：
①计策
名词
②谋划
动词
③计算
动词
6.①西
名→状
②前
名→动
③羞
动→意动
④先后
形→意动
⑤归
动→使动
⑥上
名→状
⑦诈
动→名
7.①定语后置句
②判断句
③被动句
④省略介词“于”；状语后置句
⑤被动句
⑥介词结构后置句
⑦宾语前置句
⑧被动句
⑨判断句
⑩定语后置句
11判断句
8.①主语，秦王
②宾语，这件事；介宾短语的宾语，廉颇
③谓语，厉害
④介词，给
⑤主语，廉颇和蔺相如
⑥介词，从；介词，到
9.相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难；面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”或“勿予”两难；求人报秦而无人，三难。这才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。)
10.秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。结果是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。
11.运用对比反衬的手法，使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”同时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。
三、课堂练习
1.A
（B项，“瑕”读xiá；C项，“驽”读nú；D项，“间”读jiàn）
2.C
（独：难道）
3.D
（A项，前者是助词，的；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。也可将“之”理解为代词，代指“我”。B项，前者表并列关系，后者表转折关系。C项，前者是介词，通过、经由；后者是趁机。D项，均为动词，作为。）
4.D
（A项，“不”通“否”；B项，“庭”通“廷”，朝廷；C项，“案”同“按”，审察，察看。）
5.B
（B项，“前”是名词用作动词，走上前。其余三项都是名词作状语，间：从小路；廷：在朝廷上；上：向上。）
6.C
（C项，“娱乐”古今意义相同，都是指使人快乐，消遣的意思。其他三项加点词语都是古今异义。亲戚：古义指内外亲属，所指范围较广，父母兄弟皆可；今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员，不包括父母兄弟姐妹等。前进：前，走上前去；进：奉献。今指向前行动或发展。宣言：文中意思是扬言，今指发布政见的公告或宣告、声明等。）
7.1）A
2）D
3）D
8.布衣之交
两虎相斗，负荆请罪
刎颈之交
完璧归赵
口舌之劳
四、拓展延伸。
1.B
2.C
3.D
4.（1）都深深地埋怨大王您像草芥一样丢弃他们（2）他能完璧归赵的原因，本来是上天在成全他罢了
5.蔺相如有勇有谋
【参考译文】
蔺相如使和氏璧完整得归还（赵国），人们都称赞他，而我却不认为这件事是好的。
秦国用十五座城作为条件，想要欺骗赵国来夺得赵国的和氏璧。（秦国）那时说是要和氏璧，这是实情，不是为了试探赵国。赵国得到了秦国的人情但不把和氏璧交给秦国，没有得到秦国的人情却将和氏璧交给他们；赵国得到了秦国的人情但不害怕他们就不将和氏璧交给秦人，赵国得到了秦国的人情又害怕他们就将和氏璧交给秦人。按理只有这两种情况，怎么会有又害怕秦人却又挑起了他们的怒气的。
至于（如果）秦国要和氏璧，而赵国不给秦国，那么双方都没有什么过错。（如果）赵国将和氏璧交给了秦国，但秦国不将十五座城交给赵国，这是秦国的不对。（如果）秦国将十五座城交给赵国而赵国不将和氏璧交给了秦国，这是赵国的不对。（如果）想要使偏邪在秦国一方，那就应该放弃和氏璧；害怕放弃和氏璧，那就应该不同意秦国的请求。而那秦王不但拿出地图来商量，又设立了九宾的礼节还要沐浴焚香来取得和氏璧，看他的情形不可能不交出十五座城池。（如果）秦王得到了和氏璧却不交出十五座城池，那蔺相如可以这样说：“我本来就知道秦王不会交出城池。那和氏璧，不是赵国的宝物；但那十五座城池却是秦国的珍宝。现在秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人，那十五座城池的百姓一定会抱怨秦王丢弃他们象丢弃小草一样。秦王你不交出城池从而欺骗赵国得到了和氏璧。但是因为一块璧的缘故让天下人都知道秦王不讲信用。我希望就死在你们国家，来表明秦王的失信。”象这样秦王不一定不交出和氏璧。现在为什么叫门客带着和氏璧逃回赵国，而使人们认为秦国理直呢？那时秦国还想和赵国交好。假使秦王生了气而在市集将蔺相如杀掉，派武安君白起带领十万大军来攻打邯郸。获胜一次就能将蔺相如一家灭族。再次获胜那么和氏璧还是属于秦国的。
于是我认为：“蔺相如保全了和氏璧，是因为上天在帮他忙。”那么他在渑池会上对秦王态度强硬，和廉颇搞好关系，是由于越出乎意料越好；蔺相如保全了和氏璧，是上天的关系啊！
【学习目标】
1.认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质。
2.体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。
3.重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。
4.了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。
【学习过程】
一、知识链接
司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年（公元前101年），长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书130篇，五十二万六千五百余字。《史记》包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“信史”。
二、课文阅读
1.给下列加点字注音。
臣等不肖（
）
刎颈之交（
）（
）
广成传舍（
）
缪贤舍人（
）
见臣列观（
）
相如虽驽（
）
臣语曰（
）
使人遗赵王书（
）
睨柱（
）
秦王不怿（
）
2.填空。
本文节选自《
》，作者
，字
，是
时期伟大的
家、
家、
家。《史记》原名《
》，是我国第一部
体通史，全书共
篇，包括
、
、
、
、
。记载了从
到太初四年约
年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为
，
。
3.解释下列加点词的含义。
①乃辞谢（
）
②从径道亡（
）
③间至赵矣（
）
④臣请就汤镬（
）
⑤左右皆靡（
）
⑥为赵王寿（
）
⑦秦王竟酒（
）
⑧位在廉颇之右（
）
⑨一介之使（
）
⑩徒以口舌为劳（
）（
）
4.在下列句中通假字下画一横线，并在括号内写出本字。
①可与不（
）
②拜送书于庭（
）
③召有司案图（
）
④秦自缪公以来二十余君（
）
⑤唯大王与群臣孰计议之（
）
5.解释下面一词多义。
于：①闻于诸侯（
）
②故燕王欲结于君（
）
③归璧于赵（
）
④使不辱于诸侯（
）
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（
）⑥苛政猛于虎也（
）
之：①得璧，传之美人（
）
②即患秦兵之来（
）
③均之二策（
）
④不知将军宽之至此也（
）
⑤至河伯娶妇时……幸来告语之（
）⑥何陋之有（
）
对：①何以知之？对曰（
）
②对镜贴花黄（
）
请：①璧有瑕，请指示王（
）
②
秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（
）
③诸将请所之（
）
书：①使人遗赵王书（
）
②秦御史前书曰（
）
③军书十二卷（
）
许：①宁许以负秦曲（
）
②潭中鱼可百许头（
）
③时人莫之许也（
）
④曳屋许许声（
）
⑤大铁椎，不知何许人也（
）
设：①乃设九宾礼于廷（
）
②赵亦盛设兵以待秦（
）
③设以炮至，吾村不齑粉乎（
）
奏：①请奏瑟（
）
②相如奉璧奏秦王（
）
顾：①顾吾念之（
）
②相如顾召赵御史曰（
）
③三顾臣于草庐之中（
）
④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（
）
计：①计未定（
）
②廉颇蔺相如计曰（
）
③可计日以待也（
）
6.请在下列各句中活用的词下画一横线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。
例：夫大国，难测也，惧有伏焉（动→名）
①秦璧西入秦（
）
②秦御史前书曰（
）
③且庸人尚羞之（
）
④先国家之急而后私仇也（
）
⑤归璧于赵（
）
⑥怒发上冲冠（
）
⑦特以诈佯为予赵城（
）
7.文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
①求人可使报秦者（
）
②和氏璧，天下所共传宝也（
）
③臣恐见欺于王而负赵（
）
④大王见臣列观（
）
⑤徒见欺（
）
⑥以勇气闻于诸侯（
）
⑦何以知之（
）
⑧而君幸于赵王（
）
⑨且相如素贱人（
）
⑩马之千里者（
）
?此庸夫之怒也，非士之怒也（
）
8.请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
①（
）固请（
）
②相如闻（
）不忍与（
）会
③公之视廉将军孰与秦王（
）
④请奉盆缶（
）秦王
⑤（
）卒相与欢，为刎颈之交
⑥今君乃亡（
）赵走（
）燕
9.课文是怎样描写蔺相如出场的？这样写有什么好处？
10.渑池之会中，蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？
11.在“将相和”的故事中，作者是运用怎样的表现手方法来描绘人物？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？
?
三、课堂练习
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（
）
A.倨傲（jù）
佯为（yáng）
传舍（zhuàn）
渑池（miǎn）
B.缪贤（Miào）
肉袒（tǎn）
瑕疵（xiā）
列观（guàn）
C.汤镬（huò）
驽马（nù）
盆缶（f?u）
诀别（jué）
D.琴瑟（sè）
刎颈（w?n
j?ng）不怿（yì）
间道（jiān）
2.下列各句中加点的词语解释有误的一项是（
）
A.而蔺相如徒以口舌为劳
徒：只，不过
B.顾吾念之
顾：只是，不过
C.独畏廉将军哉
独：唯独
D.卒相与欢
卒：最终
3.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（
）
A.有攻城野战之大功
不知将军宽之至此也
B.夫秦强而赵弱
廉君宣恶言，而君畏匿之
C.因宾客至蔺相如门谢罪
不如因而厚遇之
D.拜为上卿
我为赵将
4.下列各句中没有通假字的一项是（
）
A.秦王以十五城请易寡人之壁，可予不
B.拜送书于庭
C.召有司案图
D.请奉盆缶秦王
5.下列各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是（
）
A.间至赵矣
B.乃前曰
C.而相如廷叱之
D.怒发上冲冠
6.下面各句中加点词语意义与现代汉语意义相同的一项是（
）
A.臣之所以去亲戚而事君者
B.于是相如前进缶
C.请奉盆缶秦王，以相娱乐
D.宣言曰：“我见相如，必辱之。”
7.阅读“于是舍人相与谏曰”至“以先国家之急而后私仇也”一段，回答问题：
1）加点字的意义与例句相同的一项（
）
例句：“徒慕君之高义”
A.徒以吾两人在也
B.徒见欺
C.郯子之徒，其贤不及孔子
D.班百者多徒行
2）对“所以”的用法归类正确的一项（
）
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
⑤师者，所以传道授业解惑也
⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A.①②④∕③⑤⑥
B.①③⑤∕②④⑥
C.①②③∕④⑤⑥
D.①③④∕②⑤⑥
3）对“之”和“而”的用法判断正确的一项（
）
①公之视廉将军孰与秦王
②强秦之所以不敢加兵于赵者
③而相如廷叱之
④以先国家之急而后私仇也
A.①②相同，③④相同
B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同
D.①②不同，③④不同
8.请在本文中找出五个至今仍常用的成语或熟语：
四、拓展阅读：
阅读下面的文字，回答问题。
蔺相如完璧归赵论
（明）王世贞
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城；十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧；以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
是时秦意未欲与赵绝耳；令秦王怒而僇相如于巿，武安君十万众压邯郸，而责璧与信；一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣！
吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！
1.下列加点词语的解释正确的一项是（
）
A.蔺相如之完璧，人皆称之
称：谈论
B.大王弗予城而绐赵璧
绐：欺骗
C.而归直于秦
直：通“值”，价值
D.令秦王怒而僇相如于巿
僇：侮辱
2.下列加点词语的意义和用法相同的一项（
）
A.得其情而畏之则予
此则岳阳楼之大观也
B.臣固知大王之弗予城也
之二虫，又何知
C.奈之何既畏而复挑其怒也
子子孙孙无穷匮也，而山不加增
D.今使大王以璧故而亡其十五城
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3.下列不能表现“未敢以为信”的一项是（
）
A.此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也
B.夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城
C.秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦
D.若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用
4.将上述文言选段中画线的句子翻译成现代汉语
（1）皆厚怨大王以弃我如草芥也。
（2）所以能完赵者，天固曲全之哉。
5.对于蔺相如完璧归赵一事，王世贞认为是天意，而司马迁认为是：
?
【参考答案】
二、课文阅读
1.臣等不肖（xiào）
刎颈之交（wénjǐng）
广成传舍（
zhuàn）
缪贤舍人（miào）
见臣列观（guàn
）相如虽驽（nǔ）
臣语曰（yù）
使人遗赵王书（wèi）
睨柱（nì）秦王不怿（yì）
2.史记·廉颇蔺相如列传
司马迁
子长
西汉
史学文学
思想
太史公书
纪传
通史
130
书
表
本纪
世家
列传
黄帝
汉武帝
3000
史家之绝唱，无韵之离骚。
3.①道歉
②小路
③从小路
④古代一种用滚水烹煮的酷刑
⑤退却
⑥敬酒或献礼
⑦完毕
⑧上
⑨个
⑩只不过；建立
4.①不（否）
②庭（廷）
③案（按
）④缪（穆）
⑤孰（熟）
5.于：
①在
介词2.和
介词③到
介词④被
介词⑤对
介词⑥比
介词
之：
①它
代词
②助词，取消句子独立性
③这
代词
④助词
不译；或我，代词
⑤我，代词
⑥助词
表示宾语前置
对：
①回答
动词
②向着
介词
请：
①请允许我
动词
②请你
动词
③请示
动词
书：
①信
名词②书写
动词③文书
名词
许：
①答应
动词
②左右
不确定数词
③赞同
动词
④象声词ｈǔ
⑤处
名词
设:①安排
动词
②部署
动词
③假设
连词
奏：
①弹奏
动词
②进献
动词
顾：
①只是，不过
连词
②回头
动词
③拜访
动词
④难道
副词
计：
①计策
名词
②谋划
动词
③计算
动词
6.①西
名→状
②前
名→动
③羞
动→意动
④先后
形→意动
⑤归
动→使动
⑥上
名→状
⑦诈
动→名
7.①定语后置句
②判断句
③被动句
④省略介词“于”；状语后置句
⑤被动句
⑥介词结构后置句
⑦宾语前置句
⑧被动句
⑨判断句
⑩定语后置句
11判断句
8.①主语，秦王
②宾语，这件事；介宾短语的宾语，廉颇
③谓语，厉害
④介词，给
⑤主语，廉颇和蔺相如
⑥介词，从；介词，到
9.相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难；面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”或“勿予”两难；求人报秦而无人，三难。这才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。)
10.秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。结果是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。
11.运用对比反衬的手法，使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”同时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。
三、课堂练习
1.A
（B项，“瑕”读xiá；C项，“驽”读nú；D项，“间”读jiàn）
2.C
（独：难道）
3.D
（A项，前者是助词，的；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。也可将“之”理解为代词，代指“我”。B项，前者表并列关系，后者表转折关系。C项，前者是介词，通过、经由；后者是趁机。D项，均为动词，作为。）
4.D
（A项，“不”通“否”；B项，“庭”通“廷”，朝廷；C项，“案”同“按”，审察，察看。）
5.B
（B项，“前”是名词用作动词，走上前。其余三项都是名词作状语，间：从小路；廷：在朝廷上；上：向上。）
6.C
（C项，“娱乐”古今意义相同，都是指使人快乐，消遣的意思。其他三项加点词语都是古今异义。亲戚：古义指内外亲属，所指范围较广，父母兄弟皆可；今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员，不包括父母兄弟姐妹等。前进：前，走上前去；进：奉献。今指向前行动或发展。宣言：文中意思是扬言，今指发布政见的公告或宣告、声明等。）
7.1）A
2）D
3）D
8.布衣之交
两虎相斗，负荆请罪
刎颈之交
完璧归赵
口舌之劳
四、拓展延伸。
1.B
2.C
3.D
4.（1）都深深地埋怨大王您像草芥一样丢弃他们（2）他能完璧归赵的原因，本来是上天在成全他罢了
5.蔺相如有勇有谋
【参考译文】
蔺相如使和氏璧完整得归还（赵国），人们都称赞他，而我却不认为这件事是好的。
秦国用十五座城作为条件，想要欺骗赵国来夺得赵国的和氏璧。（秦国）那时说是要和氏璧，这是实情，不是为了试探赵国。赵国得到了秦国的人情但不把和氏璧交给秦国，没有得到秦国的人情却将和氏璧交给他们；赵国得到了秦国的人情但不害怕他们就不将和氏璧交给秦人，赵国得到了秦国的人情又害怕他们就将和氏璧交给秦人。按理只有这两种情况，怎么会有又害怕秦人却又挑起了他们的怒气的。
至于（如果）秦国要和氏璧，而赵国不给秦国，那么双方都没有什么过错。（如果）赵国将和氏璧交给了秦国，但秦国不将十五座城交给赵国，这是秦国的不对。（如果）秦国将十五座城交给赵国而赵国不将和氏璧交给了秦国，这是赵国的不对。（如果）想要使偏邪在秦国一方，那就应该放弃和氏璧；害怕放弃和氏璧，那就应该不同意秦国的请求。而那秦王不但拿出地图来商量，又设立了九宾的礼节还要沐浴焚香来取得和氏璧，看他的情形不可能不交出十五座城池。（如果）秦王得到了和氏璧却不交出十五座城池，那蔺相如可以这样说：“我本来就知道秦王不会交出城池。那和氏璧，不是赵国的宝物；但那十五座城池却是秦国的珍宝。现在秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人，那十五座城池的百姓一定会抱怨秦王丢弃他们象丢弃小草一样。秦王你不交出城池从而欺骗赵国得到了和氏璧。但是因为一块璧的缘故让天下人都知道秦王不讲信用。我希望就死在你们国家，来表明秦王的失信。”象这样秦王不一定不交出和氏璧。现在为什么叫门客带着和氏璧逃回赵国，而使人们认为秦国理直呢？那时秦国还想和赵国交好。假使秦王生了气而在市集将蔺相如杀掉，派武安君白起带领十万大军来攻打邯郸。获胜一次就能将蔺相如一家灭族。再次获胜那么和氏璧还是属于秦国的。
于是我认为：“蔺相如保全了和氏璧，是因为上天在帮他忙。”那么他在渑池会上对秦王态度强硬，和廉颇搞好关系，是由于越出乎意料越好；蔺相如保全了和氏璧，是上天的关系啊！