人美版一年级美术下册《11. 奇妙的爬行》教学设计

教学活动设计表
一、基本信息
学校
课名
《奇妙的爬行》
教师姓名
学科（版本）
人美版2011（常锐伦、欧京海主编）
章节
第一课
学时
1学时
年级
一年级
二、教学目标
知识与技能：
认识了解会爬行的动物，观察和表现出爬行动物的
特点和添加花纹的方法
过程与方法：
在观察、分析体验的过程中了解爬行动物的造型特点，采用小组合作探究的形式分析爬行动物。
情感、态度与价值观：
通过绘画表达出热爱自然的情感和真爱生命的态度。
三、学习者分析
一年级的学生年龄较小，活泼好动注意力集中时间短，在绘画上因为初步接触美术，造型表现力较弱，但想象力丰富敢于尝试对未知事物充满好奇，能够通过观察、分析表现事物表达自己的感受。小学
四、教学重难点分析及解决措施
重点：观察动物的外形和色彩特征，大胆创造。
解决措施：先通过IPAD增强现实软件观察爬行动物的外形，在通过比较法，比较学生七星瓢虫和小海龟的造型特点，教师示范掌握绘画表现方法，解决本课教学重点。
难点：抓住爬行动物
特征大胆表现，构图饱满，创作出有情趣的美术作品。
解决措施：自主观察美术教材，感受爬行动物的特征，通过教师范画进行对比，了解创作要求。最后数字微课整合本课知识点，明确绘画步骤解决本课教学难点。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
感知
0’-
1’15”
通过爬行动物的分类，初步感知奇妙的爬行动物，出示课题明确本课的学习任务。
通过SMART白板的移动功能，在不同动物图片中分出爬行动物图片，激发学生学习兴趣，明确今天的学习内容《奇妙的爬行》。板书课题
1.观看动物图片进行感知。
2.到白板前在不同的动物图片中挑出爬行动物。明确学习目标。
通过SMART白板软件的聚光灯和移动功能，学生到白板前分类爬行动物，激发学生好奇心，明确本的学习目标。
尝试
1’15”-
8’35”
自己试画喜欢的爬行动物，在试画时发现问题，激发自己求知欲。
1.组织学生进行组探究爬行动物AR增强现实卡片；
2.小组汇报本组观察的资料；
3.提出试画自己喜爱爬行动物的要求，了解学生对绘画方法的掌握程度。
4.展示几幅学生作品，找出试画中遇的问题。
1、学生小组讨论后，展示自己组的爬行动物。
2.试画自己喜欢的爬行动物
3.在试画的过程中发现问题，
1、运用IPAD观察AR增强现实卡片，观察和了解爬行动物的知识。
2、白板擦出功能整合各组不同种类的爬行动物，共同欣赏。
理解
8’35”-
10’30”
1、通过小组欣赏探究爬行动物的造型、欣赏不同特点的爬行动物图片。
2、老师的示范，知道如何表现出爬行动物的特点，并了解基本的花纹装饰方法。
本环节解决了本课的教学重点。
1、观察爬行动物的不同外形的特点；
2、以乌龟为例，示范爬行动物的基本画法：先观察爬行动物的特点——画出基本轮廓——刻画细节。
4、观察爬行动物身上的花纹装饰，了解花纹装饰方法
1、对比欣赏爬行动物的图片，掌握爬行动物造型特点；
2、观察爬行动物身上的花纹装饰，了解花纹装饰方法。
运用SMART白板画笔功能，白板上进行示范绘画方法。
整合
10’30”-
17’20”
通过观看爬行动物的故事的视频，欣赏美术书中爬行动物的作品，对比欣赏教师范画，掌握创作要求。通过微课整合知识点。
本环节突破了本课的教学难点
1、出示爬行动物小故事的视频
2、欣赏美术书中的作品，引导学生观察爬行动物生活。
3、出示教师范画，引发学生进行对比欣赏。
4、提炼作业要求：
（1）爬行动物造型准确
（2）画面构图饱满
（3）动物色彩丰富有花纹装饰
5、教师微课整合本课知识点
1、欣赏爬行动物故事视频，交接爬行动物的生活环境
2、欣赏美术教材中爬行动物作品，思考自己的绘画内容
3、对比欣赏教师范画，掌握表现方法和作业要求。
微课展示：通过示范微课的播放整合本课知识点，节约课堂时间让课堂更加高效。
创新
17’20”-
35’10”
主动创作表现，在实践活动中进行再加工。
1、出示作业要求
2、巡视指导，解决学生在创作过程中出现的问题。
1、了解作业要求
2、作品创作
表达
35’10”-
37’17”
深化艺术内涵，主动审美，表达作品的艺术意蕴，再次交流、感悟、升华情感。
在黑板上展示所有同学的作品。
1、
根据评价标准，自评互评，教师点评。
2、发表自己的看法
拓展
37’17”-
37’39”
拓展了解爬行动物的知识
1、了解城市中爬行动物的雕塑。
2、教师总结。
欣赏爬行动物的雕塑
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。