四年级上册数学教案 路程时间和速度-人教版

速度、时间、路程
1教学目标
知识与技能:
1.掌握“速度”的含义并学会用复合单位来表示速度。
2.从实际生活中抽象出速度、时间和路程三者之间的关系,知道速度
时间=路程,并用这种关系解决实际问题。
过程与方法:
让学生经历归纳总结速度、时间、路程之间数量关系的过程,学会归纳总结的学习方法。
情感、态度与价值观:
通过对各种交通工具的速度的认识,丰富学生的视野,激发学生学习数学的兴趣。
2学情分析
《路程、时间与速度》是人教版小学四年级上册第四单元的内容。在学习这部分内容之前,学生已经掌握了乘除法各部分间的关系,并能熟练的计算三位数乘两位数。在已有的生活实践中初步感知速度、时间和路程。能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系,这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容做好了铺垫,为建构行程问题中的数量关系模型,解决相应的应用题提供了前提条件,并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。
3重点难点
教学重点:?让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三者之间的关系。
教学难点:?正确理解“速度”的含义
4教学过程
活动1【导入】创设情境,导入新课
?1.播放《龟兔赛跑》的视频,引导学生认真听。
(温馨提示:观看视频的同时想想里面含有那些信息?)
?2.通过视频揭示课题《速度?时间和路程》,今天我们将一起来学习速度?时间和路程。
活动2【讲授】合作探究，讲授新课
1、教学例1
(1)一辆汽车每小时行70千米,4小时行多少千米?
同学们自己解答,并说一说你是怎么想的。
可能答:每小时行70千米,4小时行多少千米,所以用乘法。
我知道了你是这样想的,(画一个线段图帮助学生理解)其中的一段表示每小时行70千米,这四段表示行驶了4小时,大括号表示一共行了多少千米?里面包涵了4个70,所以用乘法。
2、出示例2
(2)一人骑自行车每分钟行225米,10分钟行多少米?
学生自己独立解答,并解释怎样用线段图表示。
3、理解速度?时间和路程之间的关系
第一:出示题目:(1)一辆汽车每小时行70千米,4小时行多少千米?
???????????????(2)?一人骑自行车每分钟行225米,10分钟行多少米?
通过解着两题,发现这两个问题的已知条件和要求的问题分别有什么共同?点?(小组讨论)
学生汇报:
??已知条件:
每小时行70千米??????
速度?????
每分钟行225米
行4小时??????????????
???
时间?????
行10分钟
要求得问题:
行多少千米??????????
路程?????
行多少米?????????
第二、小结
1、每小时(或每分钟等)行的路程叫做速度。
一辆汽车每小时行70千米可以写成:70千米/时?读作:70千米每时
2、行了几小时(或几分钟)叫做时间?。?
3、一共行了多长的路叫做路程。
速度×时间=路程
第三:通过小结两道题目得每个因数分别表示什么得出:速度×时间=路程
?????再通过将乘法算式改写成除法算式得出:
路程÷速度=时间???????路程÷时间=速度
??
活动3【练习】巩固拓展，运用新知　
第一关:比比谁最认真!
?????(1)猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作————。
?????(2)蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米,可写作—————。
?????(3)声音传播的速度是每秒钟340米,可写作——————。
第二关:我是小法官!
1.小林每分钟走60米,他15分钟走多少米?这道题求的是速度.(?????)
2.小明家和学校相距700米,他从家到学校走了10分钟,他每分钟走多少米?这道题求的是路程.(??????)
3.已知3小时走的路程,可以求出速度.(
)
第三关:比比谁最会思考
今天龟兔赛跑中,兔子的速度是240米/分,?兔子如果不休息跑完
????全程只需2分钟。
???(1)?全程共多少米?
???(2)乌龟的速度是3?米/分,乌龟跑完全程需要多少时间?
???(3)今天乌龟赢得了比赛,兔子休息的时间至少要超过多少分钟?
活动4【作业】全课小结，给予评价
《龟兔赛跑》中有数学知识吗????数学源于生活用于生活???