六年级下学期生物 第二节 呼吸作用复习 课件（共40张 PPT）

(共40张PPT)
七、呼吸作用的应用
1）适时松土、及时排涝（目的
。
2）低温、干燥保存粮食（目的
。
3）低温、低氧保存水果蔬菜（目的
.
4）
一、通常用蜡烛深入广口瓶中，甲瓶（萌发的种子）蜡烛_______，乙瓶（煮熟的种子）蜡烛_____，说明萌发的种子呼吸作用________。
二、二氧化碳具有使_____变浑浊的特性。甲瓶中气体使澄清石灰水变____，说明萌发的种子呼吸作用产生___
三、装有萌发种子的暖水瓶，温度明显____，说明萌发的种子呼吸作用释放了____。
呼吸作用（课本68—71页）
六、呼吸作用的意义：它能为植物体的生命活动提供___
四、呼吸作用的定义：细胞利用
，将
分解成
和
，并且将储存在有机物中的
释放出来，供生命活的需要，这个过程叫做呼吸作用。
五、呼吸作用的反应式：
。
（指出原料、产物、条件、场所和实质）
温室大棚内晚上通风
（目的
。
1、1、实验现象是________________；
2、2、实验结论:_________________
1、实验现象是___________；
2、实验结论:__________
1、实验现象是________________；
2、实验结论:_________________
煮熟种子中的温度计不变，萌发种子的温度计升高
呼吸作用释放能量
呼吸作用释放二氧化碳
澄清的石灰水变浑浊
甲的蜡烛熄灭，乙的蜡烛继续燃烧
呼吸作用消耗氧气
甲
乙
植物呼吸作用产生二氧化碳
实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？
呼吸作用的概念
细胞利用
，将
分解成______和_____,
并且将储存在有机物中的
释放出来，供生命活的需要，这个过程叫做呼吸作用。
有机物
氧气
活细胞中的线粒体
二氧化碳
水
能量
反应式：
场所：
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
原料
产物
条件：
有光无光皆可
实质：
分解有机物
释放能量
意义：
为生命活动提供动力
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量转换
光合作用
呼吸作用
光合作用合成有机物供给呼吸作用分解，呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用提供原料。
呼吸作用释放的能量即是光合作用储存的能量。
有机物、
氧气
释放能量
贮存能量
二氧化碳、水
有光
无光
皆可
光
有机物
氧气
线粒体
叶绿体
二氧化碳、水
植物光合作用和呼吸作用的区别
比较
相互联系
相互依存
试分析：为什么新疆的水果特别甜？
1、新疆白天日照时间长，光合作用
，合成的有机物（主要是糖类）
。
2、新疆昼夜温差大，夜晚温度低，呼吸作用
，消耗的有机物
。
因此，新疆地区的水果内积累的糖类
。
农民松土
（促进植物根的呼吸）
呼吸作用原理在农业生产上的应用
农民排涝
粮
食
的
保
存
呼吸作用原理在农业生产上的应用
（抑制呼吸）
（低温、干燥）
水
果
的
保
鲜
呼吸作用原理在农业生产上的应用
（抑制呼吸）
（低温、低氧）
八、
是生物的共同特征，任何_________都在不停地进行呼吸作用。
九.
1）大气中二氧化碳的来源有________、自然界中________和各种各样_______的燃烧。自然界中吸收二氧化碳，释放氧的主要途径只有绿色植物的
作用。
2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的________，制造的________超过了自身的需要时，其余的氧就会以气体的形式排放到大气中，维持了生物圈中的___和
的平衡，简称为
平衡。
3）要维持生物圈中的碳
氧平衡，一方面应保护
，并大力
；另一方面要开展
限制
。
甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施节本相同，而温度条件差别较大，见下表：
平均温度（。C）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
问题：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？
（1）相同的甜瓜种子在甲乙两地栽培，口味有了差异，这种现象叫______，它是由_______引起的，属于______________。
（2）这个实验中的变量是________，说明______________________。
（3）这种现象的原因是______________________________。
不可遗传的变异
变异
环境因素
夜间温度
低温抑制呼吸作用
白天两地的温度和光照相同，光合作用制造的有机物相等，而夜间甲地的温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物多，所以比较甜。
1．促进呼吸：适时松土、及时排涝，是为了使植物的根得到充分的_______，保证呼吸作用的正常进行。
2．抑制呼吸：如：贮藏粮食要保持________和低温；贮藏水果和蔬菜要降低温度或______浓度等。
3．新疆的哈密瓜比别处甜，吐鲁番的葡萄比湖南的甜，都是因为那里昼夜________大，白天通过光合作用合成的有机物多，晚上因温度低，通过______作用分解的有机物少的原因。
呼吸作用在生产上的应用
氧气
氧气
温差
干燥
呼吸
2.光合作用的原料是水，把主叶脉切断
3.光合作用的条件是——，把叶部分遮光，变量是——，
也能得出结论光合作用的产物是——。
5.光合作用的场所是——，绿色部分和非绿色部分的变量是——。
6.
种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该____
7.增强光合作用：增强——，增加——的浓度
9.提高产量：增强——作用，抑制——作用，
增加——温差
4.光合作用的产物是—-气，用快要的——卫生香鉴定
8.降低呼吸作用：保持——和——，降低的——浓度
1.光合作用的原料是二氧化碳，用清水和氢氧化钠作对照，变量是——，
实验一：用来探究：光合作用____
实验二：用来探究：光合作用____
实验三：小烧杯中的液体为氢氧化钠，会看到红墨水向____移动。
实验四用来探究：光合作用____
实验五用来探究：光合作用____；———
光合作用强度
1.如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是
A.甲与丙
甲与乙
B.甲与乙
甲与丁
C.甲与丙
乙与丙
D.甲与乙
乙与丙
A.甲与丙
甲与乙
29．（2010·长沙市）下图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的
现代化温室，乙是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。
?
?????????????????????????
?
⑴由图乙可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量的变化情况是＿＿＿
，植物体有机物的含量会＿＿＿。
?⑵在滴水成冰、日照短暂的冬季，现代化温室为植物的光合作用
提供了适宜的＿＿＿、充足的＿＿＿以及水、无机盐、空气等条
件，从而使人们即便在冬天也能吃上鲜嫩的蔬菜。
?⑶温室中部分果蔬常常由于传粉不足而导致结实率较低，你建议的解决办法是＿＿＿＿＿＿。
?
人工辅助授粉或放养蜜蜂
逐渐增多
温度
光照
逐渐减少
31．（2010·威海市）植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是
维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分
别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？
????????????????????????????
?
⑴叶说：“没有我，你们都会饿死。”，说的是叶具有＿＿＿＿＿
的功能，完成这
一功能的场所是细胞里的＿＿＿＿＿。
?
⑵根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有
＿＿＿＿＿的功能，这一功能主要是由根尖的＿＿＿＿＿完成的。
?⑶萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输
＿＿＿＿＿的功能，运输的方向是自＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿的。
?
光合作用
叶绿体
吸收水分
成熟区
水分
下
上
例4、(2010·济宁中考)选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：
(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，________加热，使叶绿素溶解到酒精中。
(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是(
)
A.甲叶未覆盖铝箔的部分
B.甲叶覆盖铝箔的部分
C.乙叶
D.丙叶的绿色部分E.丙叶的白斑部分
F.丁叶
隔水
A.D.F
(3)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是_______；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要_________________________。
二氧化碳
光、叶绿体
二、呼吸作用过程
1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，
并且将储存在有机物中的能量释放出来，供
生命活动需要的过程，叫做呼吸作用
2、部位：主要在线粒体内进行
特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解喔！
（能量转换器）
8．下图是某树叶的外形示意图，
图中的①②③④分别代表不同的
物质，箭头表示物质进出的方向，
请据图回答问题：
(1)从叶的结构来看，物质①、②
是通过叶的______进出叶片的。
（（2）若此图表示光合作用过程，则①代表的物质是_______，④代表的物质是_______,
③物质在植物体内上升的主要动力来自_______作用。
(3)若此图表示呼吸作用过程，则①代表的物质是_________，②代表的物质是__________。
(4)若植物表现为不停的生长，则其光合作用的过程（填大于、小于或等于）______呼吸作用的过程
气孔
二氧化碳
有机物
蒸腾
氧气
二氧化碳
大于
3．下图为菠菜叶横切面
示意图，据图回答问题：
（1）图中[
]和[
]合称
表皮，属于
组织。
（2）叶能够进行光合作
用，光合作用的场所
是
，该结构主要集中在叶片的[
]
的组织细胞内。
（3）光合作用合成的有机物通过[
]
中的
运输到植物体的各个部位。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[
]
形成的[
]
来完成的。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是
。
1
3
保护
叶绿体
2
叶肉
5
叶脉
筛管
4
保卫细胞
6
气孔
器官
2．右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行
呼吸作用
C．当光照强度>n1时，该植物开始进行光合作
用
D．当光照强度>n2时，表示该植物不再进行光
合作用
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
1、甲乙两曲线分别表示植物的哪项生理活动？
2、甲曲线中，为什么中午12点时E处反而下降？
3、表示一天内光合产物开始积累的时间是______
点，有机物积累最多和最少的分别是____、___
BC
1、图中的光合作用是从______点开始的？
2、b点表示______________________________。
光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等。
3、光照强度为____点时，植物的光合作用最旺盛。
a
C
B
C
某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板
中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩
内放一盛有某种液体的小烧杯．
（1）玉米不同于裸子植物的最根本特点是
________．
（2）若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类，小
烧杯中可加入____________液体，将装置放在____处
一段时间后，小烧杯中的液体会变浑浊．
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），
则要探究的问题是_____________________．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______．
种子外面有果皮包被
澄清的石灰水
黑暗
光合作用是否需要二氧化碳
等量清水
（4）将此装置置于阳光下一段时间后，
会发现钟罩内表面有水出现，这反映了
植物的_____作用，绿色植物进行该生
理活动的主要器官是_____，绿色植物
的这种功能对于维持生物圈中______
的循环起重要作用．
（5）玉米的胚乳中含有丰富的淀粉，制造淀粉的原料是_______________，场所是_____．长时间贮存的玉米营养价值会下降，相关生理过程的文字表达式是_______________________________．
蒸腾
叶片
水
二氧化碳和水
叶绿体
有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量
1、对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答。
（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线____
段，有机物在
时积累的最多。
（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合作用强度明显减弱。原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，
和
两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意
。
BD
D
光照
二氧化碳浓度
合理密植
某生物科技活动小组利用农业生态园，进行了一系列相关探究活动
1.为提高移栽植株的成活率，采取了以下措施：一是在阴天或傍晚进行移栽；而是移栽完成后，将一红无色液体物质喷洒到茶花植株的叶面上，过一段时间后，叶面上能结成一层二氧化碳可以通过而水分不能通过的薄膜．采取上述两种措施的共同目的是为了减弱_________；另外，移栽幼苗时根部带着土坨，这样做的目的是____________
2.为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列措施：
一是白天适当增强光照，夜晚适当降低温度。其中的道理是白天增强光照，可使
______增强；夜晚降低温度，可使_______减弱从而增加了有机物的积累。
二是对温室内的蔬菜施用有机肥。施用有机肥不但可以培育“绿色蔬菜”，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加。二氧化碳浓度增加的主要原因是_________________
3.同学们将农业生态园中的萝卜收货后，由于存放时间过长，结果萝卜变成空心吃起来口感不好，这是因为______________________的缘故．
4.根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜的产量？
①增加光照时间　　②适度增加大棚中二氧化碳含量　③增加大棚中的昼夜温差A．①B．②C．③D．①②③
自主交流
蒸腾作用
保护幼根和根毛
光合作用
呼吸作用
呼吸作用消耗有机物
土壤中的细菌、真菌分解有机肥产生二氧化碳
D
4、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知识回答：
A+水
B+氧
A+水+能量
光能
叶绿体
a
b
（1）a、b表示植物的生理活动：a是
，b是
。
（2）A、B表示两种物质：A是
，B是
。
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了
，
而且提供了呼吸作用需要的
，同时减少了大气
中的
含量，维持了生物圈中的
平衡。
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供
。
光合作用
呼吸作用
二氧化碳
有机物
氧气
有机物
二氧化碳
碳—氧
能量
激活中考
1.如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
(1)气体a、b是通过叶表皮的_______进出的.
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则
此图可表示植物体的__________过程。
(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，
则此图可表示植物体的_______过程，
此过程是在细胞内的_________中进行的。
(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自____________作用。
走进中考
2.在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（
）
A、蒸腾作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、吸收作用
A
气孔
光合作用
呼吸作用
线粒体
蒸腾
3.夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（
）
A、气温较高
B、湿度过大
C、空气不流通
D、植物与人争夺氧气
4.某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（　　）
A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气
B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳
C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用
D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
D
D
5.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（
）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、吸收作用
B
走进中考
6.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉爽，下列与此无关的是〈
〉
A.植物能够吸收土壤中的水分
B.光合作用释放了氧气
C.蒸腾作用带走了大量的热量
D.树木的树荫遮挡了阳光
7.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶片,这是为了〈
〉
A.减少呼吸作用
B.减弱光合作用
C.减少水分的散失
D.加强蒸腾作用
8.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物体叶片上气孔进出的是〈
〉
A.无机盐
B.二氧化碳
C.水蒸气
D.氧气
9.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　
）
A、表皮细胞　B、叶肉细胞　C、保卫细胞　
D、叶脉细胞
B
C
A
C
走进中考
10.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于(
)
A.光合作用的结果
B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增加的结果
D.氧气大量消耗的结果
11.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,造成光合作用速率下降,其原因是(
)
A.植物吸收不到氧气
B.植物吸收不到二氧化碳
C.植物吸收不到水
D.淀粉无法及时运走
12.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是(
)
A.充分利用了土壤肥力
B.充分利用了土壤水分
C.充分利用了阳光
D.增加了植株数目
13．夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是(
)
A．可以减少蔬菜病害
B．降低呼吸作用，减少有机物的消耗
C．降低蒸腾作用，减少水分的散失
D．增强光合作用，增加有机物的积累
B
A
B
C
(1)取一片经过阳光照晒的槐树叶片，进行酒精脱色、碘液处理后，撕下一块表皮做成装片，在显微镜下观察，可清楚地看到，气孔的保卫细胞有变成蓝色的小颗粒。这些蓝色的小颗粒是乙中的[　]______
(填结构名称)，这说明不是细胞中的任何部分都能形成______。这一生理过程是发生在甲中的[　]________。
(2)槐树在生长过程中，要消耗大量的能量，能量来自于甲中的[　]______，这一过程主要发生在乙的[
]____填结构名称)中。
(3)槐树生长所需要的无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[　]________。
②
叶绿体
淀粉
C
光合作用
A
呼吸作用
⑤
线粒体
B
蒸腾作用
14.图8－8中甲表示发生在槐树叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：([　]中填数字或字母)
1.植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是〈
〉
①水分的吸收和运输?
②无机盐的运输?
③光合作用?
④呼吸作用?
⑤蒸腾作用
A.①②④⑤?????
B.①③④⑤????C.①②③④?????
D.①②③④⑤
2.光合作用的实质是（
）
A.制造有机物，释放能量
B.分解有机物，储存能量
C.制造有机物，储存能量
D.分解有机物，释放能量
3.有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（
）
A.植物体只有绿叶才能进行光合作用
B.光合作用制造的有机物主要是淀粉
C.光是制造有机物不可缺少的条件
D.光合作用的原料是二氧化碳和水
激活中考
D
C
A
5、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是①
，②
，③
，④
。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是①
，②
。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质
是
。
（4）物质①、②进出叶片的通道是
，物质③的运输通道是
，物质④的运输通是
。
二氧化碳
氧气
有机物
水
氧气
二氧化碳
水蒸气
气孔
筛管
导管
激活中考
6.如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题．
（1）如图A、B代表能量转化器，则B是　
　，它存在于细胞结构的　
　
中．
（2）如果A、B代表生理过程，则A是　
　；③是参与A过程的原料，它由根部吸收并通过　
　运输；写出一条农业生产中促进A过程的措施　
　．
激活中考
线粒体
细胞质
光合作用
导管
合理密植