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部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题
26
方帽子店
单元
第八单元
学科
语文
年级
三年级
学习目标
1.会认本课8个生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的的内容。
3.阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。
重点
能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的的内容。
难点
阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话交流,引出课题1.猜猜我是谁？课件出示动物的一部分，让学生猜出它是什么。2.出示课题猜一猜。这可能是
。3.教师板书有价值的猜想。
猜一猜
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】
讲授新课
二、整体感知,学习字词1.教师出示自读要求。（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语。(2)了解课文大意。读完以后,想想课文内容和你猜想的一样吗？有没有什么意想不到的？2.学生自主读课文。3.检查自学。(1)出示生字卡片,检查认读生字情况。(2)出示新词：香蕉形、圆筒形、人山人海、密密麻麻、一溜烟、橱窗、古董、浸在、膝盖、改变、扣在头上
嚷嚷、脑袋
重点强调“浸在
脑袋
膝盖”的读音。（3）同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱
嚷”，后鼻音“筒
董”。（4）多音字“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“r?ng”，组词是“吵嚷”。
各自交流自己是用什么方法来理解词语的。 再读课文,精读感悟读课文,回答下列问题:1.指名分段朗读课文。2.帽子店的老板为什么只卖方帽子?因为“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。3.方帽子人们戴着舒服吗?人们戴着不舒服。出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！（3）大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。4.谁开始不戴方帽子的?是小孩子。5.小孩子做的圆帽子像什么?戴着感觉怎么样?他们做的圆帽子就“像碗一样扣在头上,很舒服”。出示相关句子：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子……”“那戴在头上就更舒服了。”他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？6.方帽子店的对面又开了一家帽子店,他们两家卖的帽子是一样的吗?有什么不同?这两家卖的帽子完全不一样,方帽子店“专卖从不改变的方的好帽子”,而这家新店“专卖各式各样的舒服的好帽子”。7.人们戴帽子的习惯有改变吗?有很大改变,再也不戴方帽子了,开始戴各式各样舒服的新帽子。四、拓展延伸，练习复述。1.拓展交流。（1）你想对方帽子店里的人说点什么？（随着人们的创新，社会在不断进步，要学会按照社会发展的规律做事，只有这样才能做好一切事情。）（2）你想对文中的孩子们说点什么？（你们善于思考，勇于发现，大胆质疑，敢于通过奇思妙想提出解决问题的新的方法；并且敢想、敢说、敢做，在实践中慢慢的改变着人们的生活方式，推动了社会的发展。）2.练习复述。（1）默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，在用自己的话复述这个部分。（2）举手自荐复述课文，师生评议。
1.自读课文。2.了解课文大意。3.认读生字、词语。读课文,理解课文，回答下列问题。1.交流2.练习复述
【设计意图：先解决了课文的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】【设计意图：本教学环节在学生充分自读的基础上，自主感悟，交流讨论。培养学生自主、合作、探究的能力。】【设计意图：本环节设计了复述的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。】
课堂小结
想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（
），从来没有做过（
），方帽子戴着又（
）又（）。小孩子们不喜欢（
），他们喜欢（
），戴着又（
）又（
）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（
）的帽子的商店，顾客们最后都进了（
）。那些不舒服的（
），慢慢地成为（
）。
完成填空练习
【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】
板书
方帽子店方帽子
又奇怪又不舒服圆帽子
又漂亮又舒服（其他式样）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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新知导入
猜猜我是谁？
新知导入
方帽子店
学习目标
1.会认本课8个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的的内容。
3.阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰，善于创新才有发展的道理。
新知讲解
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）
（2）画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语。
（3）了解课文大意。读完以后,想想课文内容和你猜想的一样吗？有没有什么意想不到的？
新知讲解
香蕉形、圆筒形、人山人海、密密麻麻
一溜烟、橱窗、古董、浸在、膝盖
改变、扣在头上
、嚷嚷、脑袋
嚷rāng（嚷嚷）r?ng（叫嚷）（吵嚷）
新知讲解
帽子店的老板为什么只卖方帽子?
因为“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。
方帽子人们戴着舒服吗?
人们戴着不舒服。
新知讲解
（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
（3）大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
人们的思想保守、不愿改变
设问
新知讲解
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
又_________又_________
温柔
体贴
又_________又_________
乖巧
听话
新知讲解
“假如我们用布做成真的帽子……”
“那戴在头上就更舒服了。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们开始有了更大胆的假想。
后来的事实也证明，敢于假想是成功的第一步。
新知讲解
对于孩子们所创造的新帽子，方帽子店的主人是什么样的态度？其他人又是什么样的态度呢？
吃惊
抓起圆帽子，丢在地上
“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
拒绝新鲜事物
新知讲解
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
省去了更多帽子的形状，说明孩子们创新的点子越来越多。
新知讲解
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子”
新知讲解
日子一天天地过去，世界在一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
不合时代潮流的旧东西
课堂练习
你想对方帽子店里的人说点什么？
随着人们的创新，社会在不断进步，要学会按照社会发展的规律做事，只有这样才能做好一切事情。
你想对文中的孩子们说点什么？
你们善于思考，勇于发现，大胆质疑，敢于通过奇思妙想提出解决问题的新的方法；并且敢想、敢说、敢做，在实践中慢慢的改变着人们的生活方式，推动了社会的发展。
拓展提高
想一想：方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？
圆形帽顺应时代变化，符合人们要求，戴着舒服，还漂亮；方形帽不能顺应时代发展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。
课堂总结
这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（
），从来没有做过（
），方帽子戴着又（
）又（
）。小孩子们不喜欢（
），他们喜欢（
），戴着又（
）又（
）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（
）的帽子的商店，顾客们最后都进了（
）。那些不舒服的（
），慢慢地成为（
）。
板书设计
方帽子店
方帽子
又奇怪又不舒服
圆帽子
又漂亮又舒服
（其他式样）
作业布置
1.复述课文中精彩的的内容。
2.生活中我们使用的文具（钢笔、文具盒、橡皮、尺子、书包……），你打算怎样改进，使它更好地为我们服务？
谢谢
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