2020年中招语文复习考前考点模拟导航练：文言文鉴赏（解析版）

2020年中招语文复习考前考点模拟导航练
文言文鉴赏（解析版)
1．下列加点字的意义或用法相同的一项（
）
A．但闻燕山胡骑鸣啾啾/但知其一
B．是非木柿，岂能为暴涨携之去/斯是陋室
C．何陋之有/一老兵闻之
D．自以为大有所益/以我酌油知之
2．下列各组加点词语意思相同的一组是（
）
A．绝
沿溯阻绝
哀转久绝
B．自
自三峡七百里中
自非亭午夜分
C．三
巴东三峡巫峡长
猿啼三声泪沾裳
D．其间
其间千二百里
飞漱其间
3．下列各句中没有通假字的一项是(　　)
A．两岸连山,略无阙处
B．蝉则千转不穷
C．经纶世务者,窥谷忘反
D．游鱼细石,直视无碍
4．下面句子的朗读节奏或翻译不正确的一项是（
）
A．即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也
B．知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者
C．非人哉，与人期行，相委而去
翻译：简直不是人啊!和别人约好行程,却丢下我先离开了。
D．子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之
翻译：孔子说：每天吃点饭，喝点水，头垫着弯曲的手臂睡觉
5．下列加点的字解释不正确的是（
）
A．月出惊山鸟，时（时而，偶尔）鸣春涧中。
B．我以（认为）日始出时去人近，而日中时远也。
C．为（为了）是其智弗若与？曰：非然也。
D．剑外忽传收蓟北，初闻（听说）涕泪满衣裳。
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
（乙）一年来归，妻跪问其故，羊子曰:
“久行怀思,无它异也”。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书?烈女传》）
（注）①趋，快步走向
②捐，抛弃
③亡，通“无”，没有④懿，美好
6．⑴解释下列句中加点词的意思。
①跪问其故(
)
②遂成丈匹(
)
③若中道而归(
)
④何异断斯织乎(
)
⑵与“一丝而累”中“而”的用法相同的一项是
（
）
A．结友而别
B．而钱不湿
C．笑而遣之
D．博学而笃志
7．用“/
”标出下面句子的两处朗读停顿。
此
织
生
自
蚕
茧
成
于
机
杼
8．把下列的句子翻译成现代汉语。
⑴蒙辞以军中多务。
⑵夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。
9．下列说法不正确的一项是（
）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】陈太丘与友期行,期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A．俄而雪骤
骤，急
相委而去
去，离开
B．陈太丘与友期行
期，约定
元方入门不顾
顾，顾虑
C．下车引之
引，拉，牵拉
尊君在不
不，同“否”
D．未若柳絮因风起
因，趁、乘
去后乃至
乃，才
11．下列句子“而”的意义或用法与例句相同的一项是（
）
例句：人不知而不愠，不亦君子乎？
A．与人期行，相委而去
B．温故而知新
C．为人谋而不忠乎
D．博学而笃志
12．下列对选文理解有误的一项是（
）
A．元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷。
B．无奕女咏雪的佳句博得谢太傅的赞赏。
C．兄子说“撒盐空中差可拟”强调的是雪的颜色，兄女说：“未若柳絮因风起”侧重于
雪纷飞的状态。
D．从元方对友人的言行可见，元方是个聪明机智的孩子。他“入门不顾”的行为是因为
文帝拜释之为廷尉。顷之上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸①，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《汉书》，略有删改）
（注释）①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
13．下列各组句子中，加点词语意思解释不正确的一项是(
)
A．民安所厝其手足（通“措”，放置）
B．使骑捕之，属廷尉（通“嘱”，交付）
C．此人亲惊吾马（使……受惊）
D．拜释之为廷尉（拜托）
14．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
顷
之
上
行
出
中
渭
桥
有
农
人
从
桥
下
走
乘
舆
马
惊
15．你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。
16．解释下列加点字的含义。
（1）静以修身（　　）　　　　　　
（2）俭以养德（　　）
（4）非淡泊无以明志（　　　）　　
（4）非宁静无以致远（　　　）
（5）淫慢则不能励精（　　　）　　
（6）险躁则不能治性（　　　）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉．阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理、是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
17．解释下列句子中加点的词语。
(1)阅十余岁
(2)竟不可得
(3)如是再啮
18．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(
)
A．至石之半
予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．求二石兽于水中
尝射于家圃（《卖油翁》）
C．以为顺流下矣
愿为市鞍马（《木兰诗》）
D．乃石性坚重
蒙乃始就学（《孙权劝学》）
19．寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？
20．将下列各句译成现代汉语。
(1)众服为确论。
(2)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
参考答案
1．A
【解析】
A项，都是“只，仅”。B项，代词，这/动词，是。C项，助词，宾语前置的标志/代词，代指前面讲学家所说的话。D项，认为/凭，靠。
2．D
【解析】
这道题目考查的是文言文中重点词语意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握词语的意义和用法。A项中“绝”，都是“断”的意思。B项：在/如果；C项：确数/虚数；D项：从白帝城到江陵之间/指山峰间，都指两者之间
3．D
【解析】
本题考查学生对通假字的把握。D项中没有通假字。其余三项，A项，“阙”同“缺”，空隙、缺口；B项，“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。C项，“反”同“返”，返回。
4．C
【解析】
C.应该改为：真不是人啊，和别人约定时间一起出行，却丢下别人自己先离开了。
5．C
【解析】
“为是其智弗若与？曰：非然也”：因为他的智力比别人差一些吗？回答道：并不是这样。为：因为。故选C。
6．⑴①原因
②终于最终
③回家
④这
⑵C
7．此织/生自蚕茧/成于机杼
8．⑴吕蒙把军中多务作为借口。⑵你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；
9．A
【解析】
6．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“归”是“回家”；“故”是古今异义词，“原因，缘故”的意思。
7．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“此织生自蚕茧成于机杼”的意思是：这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。依据主谓间停顿和句意，正确的句读是：此织/生自蚕茧/成于机杼。
8．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“辞（推托）、以（用）、多务（事物繁多）”几个词是赋分点；（2）句中的“积学（积累学问）、日（每天）、亡（通‘无’，没有）、以就（用来成就）、懿德（美德）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
9．试题分析：考查对文章内容的理解。依据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权希望吕蒙能粗略地了解历史，并不是“要钻研经书”。故答案为A。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
【甲】最初，孙权对吕蒙说:"你现在手握权柄，不可以不读书。"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说:"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。"吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。"吕蒙说:"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故．羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。
一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
10．B
11．C
12．D
【解析】
10．试题分析：B“元方入门不顾
顾，虑顾”错。意思为“回头看”。
11．试题分析：例句和C项中的“而”都是“表转折关系，可译为‘但是’”。A表承接。B表并列。D表并列。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
12．试题分析：元方的“入门不顾”的行为，并不能看出元方聪明机智，从友人惭，可知此时的友人已经不好意思了，下车引之，是想传递友好，而不是对元方不利。
13．
D
14．
顷之／上行出中渭桥／有农人从桥下走／乘舆马惊
15．
文帝善于纳谏，有错能改。张释之刚正不阿，敢于谏言，且秉公执法。
【解析】
13．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。D.
“拜”，意为“授与官职；任命”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
14．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句中可借助词义、句子结构来断，“顷之”是时间词，然后抓三个主谓句，上行，有农人走，马惊。依此分析断开即可。
15．本题考查分析人物形象的能力；分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。本文主要运用了语言描写，“廷尉当是也”，体现了文帝善于纳谏，有错能改；“此人犯跸，当罚金。”
“今法如是，更重之，是法不信于民也”，体现了张释之秉公执法，“民安所厝其手足？唯陛下察之”，表现了张释之刚正不阿，敢于谏言的性格。
参考译文：
汉文帝任命张释之做了廷尉。此后不久，皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是长安县的乡下人，听到了清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，一下子看见了皇帝的车队，马上就跑起来。”然后廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，说不定就摔伤了我，可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻或重，老百姓岂不会手足无措？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”
16．（1）屏除杂念和干扰，安静专一。（2）连词，表示承接（3）内心恬淡，不热衷名利（4）实现远大目标（5）放纵（6）轻薄无常
【解析】
考查文言实虚词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“淫”：放纵。“险”：轻薄无常。所以千万不要以今释古。“淡泊”在现代汉语中也有“内心恬淡，不热衷名利”的意思，而“以”作为虚词的用法，理解好上下文内容是作答的关键。
17．(1)经过，经历(2)终了，最后(3)咬，这里是冲刷的意思
18．B
19．（示例）说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。
20．(1)大家很信服，认为是正确的言论。
(2)你们这些人不能探求事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？
【解析】
【分析】
17．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
句（1）意思：经过了十几年，阅：经过，经历；
句（2）意思：最终没有找到，竟：终了，最后；
句（3）意思：像这样又冲击，啮：咬，这里是冲刷的意思。
18．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A．之：结构助词，的∕连接主谓，取消句子独立性；
B．于：在∕在；
C．为：认为∕为了；
D．乃：是∕于是，就；
故选B。
19．本题考查学生归纳文言文主旨的能力。解答此题的关键是理解课文内容，在此基础上，抓住关键语句来分析即可。文章的主旨可从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话中概括出来，说明做任何事情都不能主观臆断，要将各种因素考虑全面，然后理论联系实践，做出正确判断。
20．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字意思：
（1）服，信服；为，认为是；确论，正确的言论。
（2）尔辈，你们这些人；究，研究、探求；物理，事物的道理、规律。是非，这不是；岂，怎么；为，被；暴涨：洪水。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
选自《阅微草堂笔记》
作者：纪昀
年代：清
参考译文：
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为是正确的言论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？