人教高中语文必修二1.1《荷塘月色》课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
荷塘月色
朱自清
作者简介
朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
为勉励自己在困境中保持清白，便改名“朱自清”，字“佩弦”。
《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”
《韩非子·观行》：“董安之性缓，故佩弦以自急”
1925年应聘到清华执教，长期担任文学系主任。
1948年病逝于北平。他正直、爱国，毛泽东在《别了司徒雷登》中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。
题解
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
学习目标
1.
进一步了解朱自清的生平和作品。
2.
把握文章的线索和结构。
3.
掌握本文情景交融的写作技法。
4.
学会运用比喻和通感的修辞手法。
理解文中动词叠音词运用的妙处。
5.
体会作者所表达的情感。
幽　僻（　　）　　
蓊蓊郁郁
（　　）
曲曲折折（
）
独　处（　　）
霎　时（　　）
脉　脉（　　）
袅　娜（　　）（
）
颤
动（
）
pì
wěng
qū
chàn
niǎo
wǎn
宛
然（
）
倩
影（　　）
梵婀玲（
）（
）
峭楞楞（
）（
）
媛
女（
）
鹢
首（
）
纤
腰（
）
敛
裾（
）
qiào
shà
léng
nuó
fàn
ē
检查预习
chǔ
mò
yuàn
yì
xiān
jū
qiàn
幽深，僻静。
满眼。弥，满。
柔美的样子。
①本指默默地用眼神或行动表达情意的样子。
②本文形容水没有声音，好像深含感情的样子。
美的姿态。
原指一种颜色中杂有别的颜色，本文有深浅不
一的意思。
风度仪态，一般指美好的姿态。
树木茂盛的样子。
初读课文
要求
（1）找出表明游踪的词语
（2
）划出直接表明作者情感
变化的句子
(3)归纳作者的感情变化过程
观荷塘
踱小路
赏四周
出家门
游踪
猛一抬头，不觉已是自己的家门了
感情变化的句子依次是
心里颇不宁静
像超出了平常的自己
便觉是个自由的人
且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了
明线：游踪(外结构）
暗线：情感（内结构）
出家门
踱小路
观荷塘
赏四周
不宁静
寻宁静
得宁静
失宁静
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
1、文中最能体现作者感情基调的语句是哪一句？这句话在全文中有何作用？
“这几天心里颇不宁静”
从结构上看，这句话总领全文；从内容上看，奠定了全文的感情基调。
文本阅读
第一段
第二、三段
1、小路有什么特点？作者的写作手法是什么？
曲折、幽僻、寂寞、树多
对比。白天—夜晚；有月—无月
2、描绘景物的叠词有？景物的色调是？作者什么心情？
蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡。
朦胧平淡的色调，
没有强烈、激昂的色调，突出淡淡的哀愁
3、平常的自己什么样？现在的呢？
平常的自己：苦闷、彷徨，想要逃避又难以超然
现在，自己是自由的人
品读第四段
4、想象一下月下荷塘图
妙处在哪里？荷叶荷花静态实写；荷香、波痕流水动态虚写。动静结合，虚实相生，写出荷塘恬静和谐的美，映衬出自己的内心
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
弥望的是田田的叶子
舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸
极言荷叶之广
正如一粒粒的明珠，
又如刚出浴的美人
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的
又如碧天里的星星
拟人
娇怯不
语轻盈多姿
闪闪发光、忽明忽暗
晶莹剔透
冰清玉洁
纤尘不染
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人
5、用了什么修辞？请分析
博喻
用多种喻体，不同角度，多方面说明本体，极力的铺排渲染。
本体
喻体
原句
相似点
荷叶
白花
(荷花)
清香
舞女的裙
一粒粒
的明珠
碧天里
的星星
渺茫的
歌声
……
……
……
……
裙与叶子自然舒展的形态
很相似
月光下，白色荷
花与一粒粒的明珠相似
白花在绿丛中隐约闪烁与
碧天的星星相似
渺茫的歌声和微风中荷香的
断断续续，若有若无
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
嗅觉
听觉
微风过处送来的荷香,时有时无
远处高楼传来的歌声,时断时续。
修辞手法：通感
通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。把某种感官上的感觉，移到另一种感官上的特殊比喻形式。也叫“移觉”
。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
之下又有一句是通感，在哪里，请找出来
光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲
答案：
这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。
相通
时断时续，隐隐约约
1
2
和谐
相通
举例：
1、松风落叶水声凉。
2、观众的目光刺得他浑身疼
。
3、她笑得很甜。（视觉转为味觉）
4、人靓歌甜。
（听觉转为味觉）
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
虚写流水，
衬托叶美。
拟人
比喻
田田
出水很高
像婷婷舞女的裙
零星
袅娜
明珠星星
美人
缕缕
渺茫的歌声似的
凝碧的波痕
叶子更见风致
静
动
幽雅宁静
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
荷叶
荷花
荷香
荷波
荷韵
结构详解
月下的荷塘
月色下的荷塘
荷叶：
荷花：
荷香：
荷波：
舞女的裙
明珠，星星
飘渺的歌声
凝碧的波痕
观察顺序：由远及近，自上而下
比得巧
比得
美
水墨荷叶图
第五段
这一段可以概括为什么？
荷塘上的月色
6、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
炼字。
不用照和铺
泻，有动态美，生动形象，和前面的如流水一般相承接而来。写出流水的下倾，照和铺则平淡。
分析下面加点词的表达作用。
(1)薄薄的青雾浮起在荷塘里。
(2)却又像是画在荷叶上。
(1)“浮”写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘出了雾的轻飘状态。
(2)“画”有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展示描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧
化虚为实
洁白而鲜艳
轻盈透明，亦真亦幻。
仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
“斑驳的黑影”“峭楞楞如鬼一般”让人有一种害怕的感觉，是不是和“荷塘月色”所呈现的韵味、情致很不协调？
协调。
首先，“峭楞楞如鬼一般”形容“斑驳的黑影”，比喻十分恰当，尤其是在这样夜深人静的夜晚，作者心里极不平静又独自一人在“高处丛生的灌木”下，确实会有这样的感觉。
其次，这种感觉和下文的“但热闹是它们的，我什么也没有”正好衔接，体现作者这种宁静——不宁静的反反复复的心情。
　　塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
视觉
听觉
用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，把人带入到一种朦胧的美的幻境
作者是如何描写“塘上月色”的？
虚实结合、正侧面结合的手法
先实写月光：如流水般倾泻在叶子和花上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，
虚写：“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”。
但虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷叶飘忽的情状。虚实并用，写出了一种动人心魄的意境。
虚写实写都是正面描述月光，侧面又写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷联结在一起，构成了美丽而繁杂的图案，荷塘在其映衬下更显得风姿绰约了。
荷塘上的月色
（
）
（
）
月光
月影
如流水
静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影
杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧优雅
月光
素淡朦胧
月影
参差斑驳
如流水泻在叶子上
流动之美
像画在荷叶上
倩影之美
光影素淡图
荷塘上的月色
荷
塘
四
周
由远及近，动静结合。
借景抒情
仿照前面回答，作者是如何写荷塘四周的？
第六段
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
以动衬静
比喻
荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，
明暗结合，喧寂相间。
景物特点：淡雅、朦胧
衬托手法：作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。
荷塘的四面
远远近近
高高低低
阴阴的
乍看像烟雾般
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
树：
远山：
小路灯：
蝉声蛙声：
一团烟雾
隐隐约约
没精打采
热热闹闹
蝉唱蛙鸣图
荷塘四周月色
下
惦记江南
采莲盛况《采莲赋》
《西洲曲》
热闹
风流
低头弄
子
子
如水
怜
怜
情
轻轻推
门进去
少年女子看的人多
回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静
采莲图
于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首
徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲
动而萍开。
采莲赋
艳丽
美丽
默认
yì水鸟，此处代指船
慢慢的
双方
酒杯
却
被动
尔其纤腰束素，迁延顾步；
夏始春余，叶嫩花初，恐沾
裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
那
束缚，白色丝绸
徘徊，进进退退，不住回顾的样子
jū
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
采莲曲（节选）
他为什么会想到采莲的事情呢？
但热闹是他们的，我什么也没有。
“这令我到底惦着江南了。”？
热闹、风流。“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”
作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？又有何深意？
特点：无忧无虑、自由幸福、快乐美好、相亲相爱。
这幅图是作者笔下理想世界的意象化。在理想的世界里，人是快乐幸福的。但这一世界又显得可望而不可即，只能在想象中过把瘾。
课文回顾
1.
进一步了解朱自清的生平和作品。
2.
把握文章的线索和结构。
3.
掌握本文情景交融的写作技法。
4.
学会运用比喻和通感的修辞手法。
理解文中动词叠音词运用的妙处。
5.
体会作者所表达的情感。
荷塘月色之美让人陶醉，那么作者在这一片荷塘月色中完全找到心灵的宁静了吗？从哪里可以看出？
没有。
首先看“我且受用这无边的荷香月色好了”中的“且”字。
再看，当作者耳边传来“树上的蝉声与水里的蛙声”时，他便发出了“热闹是它们的，我什么也没有”的感叹。
第三，“这令我到底惦着江南了”，一直到“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实。
这些都能说明，这安宁只是暂时的，因为，现实是难以改变的，因此，作者心灵深处的惆怅是难以排遣的。
感情变化的句子依次是
心里颇不宁静
像超出了平常的自己
便觉是个自由的人
且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了
不宁静，
郁闷
寻宁静，
自由
淡淡
的喜悦
淡淡
的哀愁
出宁静，
依旧郁闷
第一
，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。
第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。
（1）写景特点
(2)巧妙的圆形结构
《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。所以，出了门还得回来，获得片刻的静最终还得回到喧闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》读来文气酣畅，浑然天成。
现实现实
带门出去
走在路上
月下荷塘
塘上月色
江南旧俗
推门近来
塘的四周
颇不宁静
淡淡喜悦
淡淡哀愁
淡淡喜悦
淡淡哀愁
无限慨叹
惦记江南
无法回避
幽雅宁静朦胧
(3)朴素、典雅，充满诗意的语言
第一、比喻、博喻、拟人等修辞手法
它将物拟成人，或将人拟成物，或将一物拟作另一物。它不仅使描画对象更加形象生动，而且还能起到化静为动的神奇作用。如“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”一句，如“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”一句，叶子风姿绰约，流水含情脉脉，物静而情动，怎不惹人怜爱。
第二、叠词的使用
远远近近
高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体
感，用语言平实自然。
重重
阴阴
隐隐约约
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。
1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但又看不到前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。
探寻背景
?
这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。
?（朱自清，1927年9月17日的一封信）
只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往"死路"上走；但我乐意这么走，也就没有法子。（朱自清《哪里走》）
朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……
既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。——钱理群
《
关于朱自清的“不平静”
》
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内心矛盾与冲突