人教版小学数学 三年级下册 1 位置与方向（一）教学设计（表格式4课时）

课
时
教
学
计
划
课
题
认识东、南、西、北
授课时间
课
型
新授
课
时
第一课时
教学方法
创设情境、引导启发
教
学
目
标
1、结合实际情境，是学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识和能力，是学生形成初步的空间方向观念。
2、在某个意志方向的基础上学会辨别人其他三个基本方向，学会用这些词语描述生活中的方向。
3、通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力。
教学重点
认识东、南、西、北四个方向，辨别平面图上的方向。
教学难点
会根据给定的一个方向来辨认其他三个方向，并可以用东、南、西北来描述物体所在的方向。
教
学
具
课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
引入新知
目标定向
自主探究
组织交流
检测自学
效
果
教师精讲点播
1、提问：你座位的前后左右分别是谁？
同学们对以前的知识掌握的较好，那么今天我们来学习另一种描述位置和方向的方法。
2、板书
认识东南西北
3、出示学习目标
会辨认东南西北四个方向，
一、教学教材第3页例1
二、出示自学提示
1、自学教材2至3页，掌握最基本的四个方向有哪些，有什么规律；
2、学完后自组完成相关练习，。
3、同桌之间交流如何识记四个方向，并记录疑问。4用时6分钟。
1、教师引导汇报自学
2、教师抽查小组学生发言，并对发言作出评价辨认
东、南、西、北时，
学生自己回答
学生明确目标
学生读题
根据自学提示学习新知
1、学生小组内交流自己的结论。
学生提出质疑，教师适时点拨
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
课
堂
巩固练习
小结提升
作
业
1、初步认识东南西北
2、完成书上空格
3、感知教室里的东南西北
4、体验顺时针转动再次感知东南西北规律（顺时针、相对性）
先确定一个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向；东与西相对，南与北相对，地图通常是按上北下南左西右东绘制的。
一、随堂练习:
1、完成3页做一做
2、5页1、2题
二、拓展练习
1、傍晚，当我面向太阳时，我的后面是（
），左面是（
），右面是（
）
2、日常生活中还可以根据什么来辨认方向？
今天我们学习了关于东南西北四个简单的方向基本知识，这些知识与生活密切相关东和西相对，南和北相对。下节课我们还要继续学习关于方向位置
5页3题
独立完成
集体交流汇报
独立完成
汇报交流
集体订正
学生先说一说自己的收获学生先说一说自己的收获
板
书
设
计
认识
东
南
西
北
东与西相对
南与北相对
图书馆在校园的东面
体育馆在校园的西面
教学楼在校园的北面
大门在校园的南面
课
时
教
学
计
课
题
辨认平面图中的方向
授课时间
课
型
新授
课
时
第二课时
教学方法
小组合作
自主探究
教
学
目
标
使学生知道辨别地图上的方向。
2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学重点
能正确用所学的方位词描述物体位置。
教学难点
培养学生的方位感和空间观念。
教
学
具
课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
引入新知
目标定向
自主探究
组织交流
检测自学
效
果
复习旧知
回忆学习了哪些方向？（自由发言）
出示例2图（导入：这是小明所在学校的示意图如何辨认图中的东南西北呢？这节我们来学习一下
板书课题
出示学习目标：能够用所学的方位词描绘物体间的位置关系。
出示自学提示
自读例2，说一说你从中知道了什么知识？
根据你得到的知识观察示意图完成下边的填空。
用时5分钟。
引导汇报自学效果
地图通常是按照什么方向绘制的？
生思考回答
连一连
集体订正
明确目标
自读后小组交流
加深学生能对方向的理解
小组汇报
上北下南左西右东
注意联系现实空间中的实物，认识平面图上的方向。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
教师精讲
点
拨
课
堂
巩固练习
小结提升
作
业
（（1、理解平面图上的方向）?地图或平面图是按什么绘制的？通常怎样表示？（2、看图描述建筑物的方向）
你们认为在平面?图中找到正确的位置最关键的是什么？
完成4页做一做
自读题目并思考
2、5页3题，让学生自读题目，根据方位自己试着填写
?3、想一想学校的周围都有什么，独立完成6页第5题
4、6页6题
小羊，小马，小兔和小狗要搬进新家了，请给他们安排好房间吧，并说一说他们住在小鹿的什么方向
通过今天的学习，使我们能够辨认平面图中的东南西北，并会用东南西北这些词语描绘物体间的位置关系。同学们一定要多练习。
6页4
知道上北下南左西右东（按要求完成平面图卡）
填写在书上
集体交流汇报
小组交流后汇报
集体交流汇报
学生先说一说自己的收获
教
学
板
书
辨认平面图中的方向
绘制地图：上北下南
左西右东
课
时
教
学
计
划
课
题
认识东南、东北、西南、西北
授课时间
课
型
新授
课
时
第三课时
教学方法
引导讲解；小组合作自主探究
教
学
目
标
1、认识东南、东北、西南、西北四个方向。
2、结合具体情境，给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能运用这些词语描述物体所在位置。
3、通过描述锻炼学生表达能力和观察能力，培养学生良好的学习心态和解决问题的能力。
教学重点
认识东南、东北、西南、西北四个方向
教学难点
结合生活实际学会应用东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个不同的方向。
教
学具
课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
引入新知
目标定向
自主探究
组织交流
一、谈话导入
通过上节课的学习，你认识了哪些方向？在现实生活中，你们是怎样辨认方向的？其实除了东南西北四个方向外还有另外四个方向，是什么呢？
板书课题
二、出示学习目标
结合具体情境认识东南、东北、西南、西北。并会运用。
一、出示第7页情境图
二、出示自学提示：
1自读7页例3、
2、根据已经学过的四个方向说说他们分别在校园的哪个方向？你是根据什么得来的？
3、图中左下角的物体叫什么？它有什么作用？4、餐厅和存车处分别在校园的什么角落？你是怎么知道的？请你独立完成例3下的小题。
5、
用时5分钟。
学生自由汇报
根据自学提示自主学习
学生小组讨论交流后集体交流，
。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
检测自学
效
果
精讲点拨
课
堂
巩固练习
小结提升
作
业
教师引导汇报自学情况
分小组汇报，通过比赛的方式汇报。
今天我们所学的方向分别是东南、东北、西南、西北，加上第一课时学的四个方向，我们共学习了八个方向。找准东南西北，是确定东南东北，西南西北四个方向的前提。
1、教材第7页做一做
2、第9页第1、3、4题
随堂练习
1、和西北对应的方向是（
）
2、小明座位的西南方向是小强的座位，那小明在小强的（
）方向。
这节课我们学习了另外四个方向，东南、东北、西南、西北，加上上节课的四个方位，我们能够很轻松地描述物体位置学好生活中处处都用到方位知识，学好这节课帮助我们解决生活中的实际问题。
9页2
学生汇报
学生独立完成，集体汇报订正
指名做题
说一说你有什么收获？
板
书
设
计
认识东北、东南、西北、西南
东与西相对
南与北相对
东南对西北
西南对东北
课
时
教
学
计
划
课
题
认识简单的线路图
授课时间
课
型
新授
课
时
第四课时
教学方法
情境导入，讲演解释
教
学
目
标
1、结合具体情境，使学生辨认地图上的方向，会看简单的线路图，并描述行走的路线。
2、经历看简单的线路图描述行走路线的过程，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
3、能够运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
教学重点
在图上辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南，能够用八个方向描述简单的行走路线。
教学难点
会看简单的线路图，并描述行走的路线。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
引入新知
目标定向
自主探究
组织交流
情景导入
生活中当遇到别人想我们问路或我们向别人问路时你是怎么做的？
引入：怎样描述行走路线才不会让热走错路呢？这节我们学习行走路线的描述
板书课题
二、出示学习目标
学会行走路线的描述
一、课件出示第8页例4情境图
二、自学提示
1、请你们观察这幅图，能不能找到东南西北四个方向？说一说你是根据什么判断的？
2、狮山在图中什么位置？以狮山为观察点，互相说一说，其他动物馆在狮山的什么方向？
3、小平要去看熊猫，熊猫馆在他的什么方向？他往哪个方向走？
4、文文在哪？她想去哪？动物园太大，他迷路了，你能帮帮他吗？5、用时7分。
结合自己的经验与其他同学交流自己的想法
学生小组讨论交流后集体交流，
学生先自己说一说，然后教师指名回答
。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
检测自学
效
果
精讲点拨
课
堂
巩固练习
小结提升
作
业
教师指名回答
教师对存在的问题进行讲解释疑
没错，我们描述行走路线时，就要像这样，已出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看哪条路通向参观点，再把行走路线描述出来。
1、教材第10页第5题6题
2、拓展练习
北
银行---------------鞋店
|
、
|
|
邮局
|
|
、
|
医院---------------动物园
（1）、菲菲和爸爸在动物园，先去邮局，然后再去银行怎么走？
（2）、军军在邮局邮寄包裹寄完包裹想去医院看外公，可以怎么走？
这节课我们学习了如何将位置与方向的知识运用到线路图之中，大家可以用它来描述自己到学校走的线路，希望大家课后勤加练习。
10页7题
小组派代表发言
学生汇报完成情况
学生独立完成，集体汇报订正
独立完成，小组、同桌间相互交流
板
书
设
计
认识简单的线路图
描述行走的路线时，要已出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看
那条路通向参观点，再把行走路线描述出来。