苏教版七年级下册生物《第4单元 生物圈中的人 第十二章 人体生命活动的调节 第二节人体的神经调节》课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版七年级下册生物《第4单元 生物圈中的人 第十二章 人体生命活动的调节 第二节人体的神经调节》课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-08 15:56:24 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
1、脑包括：
、
和
。
2、神经系统由：
和
组成。
3、
是构成神经系统结构和功能的基本单位，
包括
和
。
4、杂技运动员走钢丝，起协调作用的是（
）
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓
5、人体视觉形成的部位在（
）
A、视神经
B、小脑
C、视网膜
D、大脑皮层
上节内容回顾：
大脑
小脑
脑干
B
D
中枢神经系统
周围神经系统
神经元
细胞体
突起
看谁反应快
打手游戏
游戏规则：
同桌两人互相配合，
一名同学用手掌去打同桌的手背，同桌迅速躲避。
每位同学进行10次，看看谁被击到的次数最少
思考：
这个活动是在人体的什么系统的调节下完成的？
第二节
人体的神经调节（2）
（反射与反射类型）
第十二章
人体生命活动的调节
1.通过小组的合作探究，阐明反射和条件反射的概念。
2.结合生活经验及实验观察,尝试着描述条件反射的特征。
预习：（P96-P98）
1、人体通过神经系统对接收的信息做出的反应，
叫做
。
2、神经调节的基本方式
。分为
、
和
。
3、生来就有的反应叫做
。
是人
和动物通过后天逐渐学习形成的，是以
为
础建立的，能显著增强人和动物对复杂多变环
境的适应能力
4、人类特有的条件反射是对
发生
反应
反射
反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
抽象的语言、文字
反射
谈感受：
（1）当你的手碰到很烫的杯子时，你会作何反应？
（2）当你走路的时候不小心被石头绊倒，你的最
初反应是什么？
（3）当一个物体突然出现在在你的眼前，你又会
作何反应？
这些都是神经调节的具体表现，我们称为反射
缩手
双手撑地
眨眼
反射
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的
信息作出的反应。
是神经系统调节生命活动的基本方式
反射——非条件反射
学生实验
方法：
1.每前后桌两人一组进行实验
2.按照图的方式，一位同学坐在
椅子上，一条腿自然放松地搭在
另一条腿上。
3.另一位同学用手掌外侧边缘迅
速轻敲前一位同学的上面一条腿
膝盖下方的韧带，
观察小腿的反应。
（1）这是生来就有的还是日常生活中通过练习形成的？
（2）大脑是否参与了膝跳反射？
（3）膝跳反射是否会消失？
向上跳起
膝跳反射
生来就有
否，脊髓参与
否
反射——非条件反射
非条件反射：生来就有的反射
特点：固定的，不会消退
除了膝跳，你还能举出其他非条件反射例子吗？
反射——条件反射
a
狗吃到食物，分泌唾液
b
只响铃，不给食物，狗不分泌唾液
c
响铃同时给食物，狗分泌唾液
d
响铃同时给食物多次后，只响铃，不给食物，狗分泌唾液
反射——条件反射
e
多次只响铃，不给食物，狗就不分泌唾液
b
响铃同时给食物多次后，只响铃，不给食物，狗分泌唾液
暂时，可以消退
反射——非条件反射
条件反射：通过后天的学习逐渐形成的反射特点：暂时，可以消退
你还能举出其他条件反射例子吗？
训练海豚
小狗钻火圈
非条件反射和条件反射的比较
生来就有
后天形成
固定,
不会消退
暂时,可
以消退
吃食物
分泌唾液
看到或听
到食物也
分泌唾液
形成
特征
举例
非条件反射
条件反射
人类特有的条件反射
人类对抽象的语言﹑文字等信息发生反应
学习
记忆
睡眠
自学：完成下列问题（p99）
（1）中学生每天的睡眠时间应该不少于多少时间？
（2）中学生时期，学习任务重，用脑较多，应该有足够的睡眠。除了保证睡眠时间外，还要提高睡眠质量。要提高睡眠质量，睡觉前我们应该注意什么？
（3）国际精神卫生组织将每年的几月几号定为“世界睡眠日”
一、反射和反射的类型
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作出的
反应，是神经系统调节生命活动的基本方式
2.反射的类型：分为非条件反射和条件反射。
二、人类特有的反射
人类能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应。
测一测：
1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是
（
）
A、产生兴奋
B、神经冲动
C、反射
D、反射弧
3、膝跳反射的神经中枢位于（
）
A、大脑皮层
B、脑
C、神经节
D、脊髓
4、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（
）
A、膝盖
B、膝盖下韧带
C、膝盖上肌肉
D、膝盖上韧带
C
D
B
测一测：
请尝试判断下列反射活动不受大脑的控制？（
）
哪些受大脑的控制（
）
A吮吸乳汁
B缩手反射
C吃梅生津
D望梅止渴
E谈虎色变
F眨眼反射
H学生听到上课铃声走进教室
I行人听到喇叭会避让
A
B
C
F
D
E
H
I
1、脑包括：
、
和
。
2、神经系统由：
和
组成。
3、
是构成神经系统结构和功能的基本单位，
包括
和
。
4、杂技运动员走钢丝，起协调作用的是（
）
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓
5、人体视觉形成的部位在（
）
A、视神经
B、小脑
C、视网膜
D、大脑皮层
上节内容回顾：
大脑
小脑
脑干
B
D
中枢神经系统
周围神经系统
神经元
细胞体
突起
看谁反应快
打手游戏
游戏规则：
同桌两人互相配合，
一名同学用手掌去打同桌的手背，同桌迅速躲避。
每位同学进行10次，看看谁被击到的次数最少
思考：
这个活动是在人体的什么系统的调节下完成的？
第二节
人体的神经调节（2）
（反射与反射类型）
第十二章
人体生命活动的调节
1.通过小组的合作探究，阐明反射和条件反射的概念。
2.结合生活经验及实验观察,尝试着描述条件反射的特征。
预习：（P96-P98）
1、人体通过神经系统对接收的信息做出的反应，
叫做
。
2、神经调节的基本方式
。分为
、
和
。
3、生来就有的反应叫做
。
是人
和动物通过后天逐渐学习形成的，是以
为
础建立的，能显著增强人和动物对复杂多变环
境的适应能力
4、人类特有的条件反射是对
发生
反应
反射
反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
抽象的语言、文字
反射
谈感受：
（1）当你的手碰到很烫的杯子时，你会作何反应？
（2）当你走路的时候不小心被石头绊倒，你的最
初反应是什么？
（3）当一个物体突然出现在在你的眼前，你又会
作何反应？
这些都是神经调节的具体表现，我们称为反射
缩手
双手撑地
眨眼
反射
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的
信息作出的反应。
是神经系统调节生命活动的基本方式
反射——非条件反射
学生实验
方法：
1.每前后桌两人一组进行实验
2.按照图的方式，一位同学坐在
椅子上，一条腿自然放松地搭在
另一条腿上。
3.另一位同学用手掌外侧边缘迅
速轻敲前一位同学的上面一条腿
膝盖下方的韧带，
观察小腿的反应。
（1）这是生来就有的还是日常生活中通过练习形成的？
（2）大脑是否参与了膝跳反射？
（3）膝跳反射是否会消失？
向上跳起
膝跳反射
生来就有
否，脊髓参与
否
反射——非条件反射
非条件反射：生来就有的反射
特点：固定的，不会消退
除了膝跳，你还能举出其他非条件反射例子吗？
反射——条件反射
a
狗吃到食物，分泌唾液
b
只响铃，不给食物，狗不分泌唾液
c
响铃同时给食物，狗分泌唾液
d
响铃同时给食物多次后，只响铃，不给食物，狗分泌唾液
反射——条件反射
e
多次只响铃，不给食物，狗就不分泌唾液
b
响铃同时给食物多次后，只响铃，不给食物，狗分泌唾液
暂时，可以消退
反射——非条件反射
条件反射：通过后天的学习逐渐形成的反射特点：暂时，可以消退
你还能举出其他条件反射例子吗？
训练海豚
小狗钻火圈
非条件反射和条件反射的比较
生来就有
后天形成
固定,
不会消退
暂时,可
以消退
吃食物
分泌唾液
看到或听
到食物也
分泌唾液
形成
特征
举例
非条件反射
条件反射
人类特有的条件反射
人类对抽象的语言﹑文字等信息发生反应
学习
记忆
睡眠
自学：完成下列问题（p99）
（1）中学生每天的睡眠时间应该不少于多少时间？
（2）中学生时期，学习任务重，用脑较多，应该有足够的睡眠。除了保证睡眠时间外，还要提高睡眠质量。要提高睡眠质量，睡觉前我们应该注意什么？
（3）国际精神卫生组织将每年的几月几号定为“世界睡眠日”
一、反射和反射的类型
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作出的
反应，是神经系统调节生命活动的基本方式
2.反射的类型：分为非条件反射和条件反射。
二、人类特有的反射
人类能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应。
测一测：
1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是
（
）
A、产生兴奋
B、神经冲动
C、反射
D、反射弧
3、膝跳反射的神经中枢位于（
）
A、大脑皮层
B、脑
C、神经节
D、脊髓
4、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（
）
A、膝盖
B、膝盖下韧带
C、膝盖上肌肉
D、膝盖上韧带
C
D
B
测一测：
请尝试判断下列反射活动不受大脑的控制？（
）
哪些受大脑的控制（
）
A吮吸乳汁
B缩手反射
C吃梅生津
D望梅止渴
E谈虎色变
F眨眼反射
H学生听到上课铃声走进教室
I行人听到喇叭会避让
A
B
C
F
D
E
H
I