人教版八年级下册科学·技术·社会：生物人类与传染病的斗争课件 （共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册科学·技术·社会：生物人类与传染病的斗争课件 （共22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-08 16:08:37 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
人类与传染病的斗争
人教版初中生物
八年级下册
第八单元
第一章
1．了解在人类历史上传染病造成过许多人间悲剧
2．了解随着科学技术的进步，人类与传染病斗争的能力不断提升；了解计划免疫
3．了解人类对传染病的预防不可有丝毫倦怠；了解预防艾滋病的常识
学习目标
1、什么是传染病？传染病流行的条件是什么？
2、怎样预防传染病？
3、当麻疹流行时，为什么得过这种病的人就不会被传染上麻疹？
知识回顾
传染病：具有传染性，由外来的致病细菌或病毒引起的
流行条件：传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
得过麻疹病的人体内会产生一种抵抗麻疹的抗体，病好后这种抗体会留在人体内，所以得过这种病的人就不会被传染上麻疹。
历史造成人类死亡人数最多的是
（）
A饥荒
B战争
C传染病
C传染病
疟疾人类史上最大的杀手之一，疟疾。这种疾病好像一直都存在于人类身上。大约是从5000年前，疟疾从非洲西部出发逐渐传播到世界各地。一直到20世纪初全面爆发，在过去100年里，因疟疾导致了全球大约3亿人死亡。如今，在欧洲和美洲各地虽然已经全力预防，但每年仍有超过100万人死于疟疾，其中绝大多数发生在撒哈拉以南非洲地区。在20世纪初天花的死亡率达到了顶峰，尽管爱德华詹纳在1796年发明了牛痘疫苗，但是还是有些来得太迟，据估算因天花致死的人已达5亿众。
一、
1、在人类历史上，传染病夺去了无数人的生命，造成了许多人间悲剧。危害过人类的传染病有鼠疫、天花、霍乱、麻风、白喉、梅毒、斑疹伤寒、疟疾、狂犬病、肺结核等数十种之多。当然，它们给人类带来的危害程度并不相同，其中以鼠疫和天花为最。在人类历史上有数次毁灭性的鼠疫大流行，在西罗马帝国曾有五次大的疾疫流行，鼠疫无疑是其中最常见和毁灭性最大的一种。据当时记述，瘟疫高峰期每日死亡达万余人之多.尤其对儿童来说，它是一种烈性传染病，传染性极强，病死率高，而大多数幸存者在痊愈后还是会留下典型的面部疤痕，因此得名天花。
2、在很长的时间内，人们并不知道传染病究竟是由什么引起的，面对传染病常常是无助和恐惧，例如，据史书记载，汉朝时期，我国一些地方瘟疫流行，家人会丢下病人，扶老携幼，外出躲避,
严重危害人民健康的血吸虫病，在中国流行了2000多年。解放前，疫区遍及江南12个省、市的350个县，患者1000万人，受感染威胁的人口达1亿以上。由于历代反动统治者不顾人民的疾苦，致使血吸虫病愈演愈烈。解放后，中共中央和毛泽东非常重视血吸虫病的防治工作，1953年前后就派出100多名医务人员进驻重疫区余江除灭血吸虫病，治好千余人。《七律二首·送瘟神》是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
18世纪70年代，英国医生詹纳，研究并推广了牛痘疫苗，在预防天花方面做出了卓越的贡献，被称为免疫学之父。
3、同时，人类与传染病的斗争也经历了一个漫长的不断摸索的过程。例如，天花是古老的传染病之一，死亡率高，传染性强，痊愈后可获终生免疫。
我国宋朝时期（公元998-1022年），已经用接种人痘的方法预防天花
二、随着科技的进步，人类与传染病斗争的能力不断增强。
在牛痘疫苗之后，在巴斯德狂犬病疫苗的基础上，科学家陆续研制了炭疽病疫苗、流感疫苗等多种疫苗，并进行了广泛的接种，使人类在与传染病斗争中取得了巨大的成功
1979年，天花这种传染病被消灭
2、为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？
能产生相应抗体
1、什么是疫苗？杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。
自主学习
我国从1950年开始，就进行预防接种
1978年开始在全国范围内进行计划免疫
完成连线
卡介苗
白喉
肺结核
百白破疫苗
百日咳
乙型肝炎
乙肝疫苗
破伤风
三、尽管人类与传染病的斗争取得了显著的成就，然而，近些年来不仅过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，还出现了一些新的传染病，例如，艾滋病，而且艾滋病离我们也并不遥远
艾滋病患者
认识艾滋病
病原体：
传染源：
艾滋病患者
（病毒携带者）
自主学习
艾滋病的病毒存在于艾滋病患者（病毒携带者）身体的哪些液体中呢？
存在于艾滋病患者（病毒携带者）的精液、血液、乳汁、唾液、泪液、尿液等
自主学习
静脉注射毒品
性传播
不安全性行为
血液传播
输入含HIV血液
母婴传播
与艾滋病患者共用未消毒
的注射器
艾滋病妇女分娩感染胎儿
艾滋病妇女给婴儿哺乳
互动学习
完成连线
以下行为会
不会
传播艾滋病？
4.
与艾滋病病毒患者一起吃饭，共用餐具
3.
与艾滋病病毒感染者拥抱，握手
1.
不安全性行为
2.
共用注射器吸毒
5.
输入来路不明的血液或血液制品
6.
一位感染了艾滋病的母亲给孩子哺乳
8.
被蚊子，苍蝇，蟑螂等昆虫叮咬
7.
咳嗽，打喷嚏，流泪，谈话
假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该怎样和他们相处呢？
思考交流
首先,不要歧视他，歧视比艾滋病病毒更可怕。其次，要教育他积极面对生活和疾病，及时到医院咨询和检测及抗病毒治疗
人类与传染病的斗争
人教版初中生物
八年级下册
第八单元
第一章
1．了解在人类历史上传染病造成过许多人间悲剧
2．了解随着科学技术的进步，人类与传染病斗争的能力不断提升；了解计划免疫
3．了解人类对传染病的预防不可有丝毫倦怠；了解预防艾滋病的常识
学习目标
1、什么是传染病？传染病流行的条件是什么？
2、怎样预防传染病？
3、当麻疹流行时，为什么得过这种病的人就不会被传染上麻疹？
知识回顾
传染病：具有传染性，由外来的致病细菌或病毒引起的
流行条件：传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
得过麻疹病的人体内会产生一种抵抗麻疹的抗体，病好后这种抗体会留在人体内，所以得过这种病的人就不会被传染上麻疹。
历史造成人类死亡人数最多的是
（）
A饥荒
B战争
C传染病
C传染病
疟疾人类史上最大的杀手之一，疟疾。这种疾病好像一直都存在于人类身上。大约是从5000年前，疟疾从非洲西部出发逐渐传播到世界各地。一直到20世纪初全面爆发，在过去100年里，因疟疾导致了全球大约3亿人死亡。如今，在欧洲和美洲各地虽然已经全力预防，但每年仍有超过100万人死于疟疾，其中绝大多数发生在撒哈拉以南非洲地区。在20世纪初天花的死亡率达到了顶峰，尽管爱德华詹纳在1796年发明了牛痘疫苗，但是还是有些来得太迟，据估算因天花致死的人已达5亿众。
一、
1、在人类历史上，传染病夺去了无数人的生命，造成了许多人间悲剧。危害过人类的传染病有鼠疫、天花、霍乱、麻风、白喉、梅毒、斑疹伤寒、疟疾、狂犬病、肺结核等数十种之多。当然，它们给人类带来的危害程度并不相同，其中以鼠疫和天花为最。在人类历史上有数次毁灭性的鼠疫大流行，在西罗马帝国曾有五次大的疾疫流行，鼠疫无疑是其中最常见和毁灭性最大的一种。据当时记述，瘟疫高峰期每日死亡达万余人之多.尤其对儿童来说，它是一种烈性传染病，传染性极强，病死率高，而大多数幸存者在痊愈后还是会留下典型的面部疤痕，因此得名天花。
2、在很长的时间内，人们并不知道传染病究竟是由什么引起的，面对传染病常常是无助和恐惧，例如，据史书记载，汉朝时期，我国一些地方瘟疫流行，家人会丢下病人，扶老携幼，外出躲避,
严重危害人民健康的血吸虫病，在中国流行了2000多年。解放前，疫区遍及江南12个省、市的350个县，患者1000万人，受感染威胁的人口达1亿以上。由于历代反动统治者不顾人民的疾苦，致使血吸虫病愈演愈烈。解放后，中共中央和毛泽东非常重视血吸虫病的防治工作，1953年前后就派出100多名医务人员进驻重疫区余江除灭血吸虫病，治好千余人。《七律二首·送瘟神》是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
18世纪70年代，英国医生詹纳，研究并推广了牛痘疫苗，在预防天花方面做出了卓越的贡献，被称为免疫学之父。
3、同时，人类与传染病的斗争也经历了一个漫长的不断摸索的过程。例如，天花是古老的传染病之一，死亡率高，传染性强，痊愈后可获终生免疫。
我国宋朝时期（公元998-1022年），已经用接种人痘的方法预防天花
二、随着科技的进步，人类与传染病斗争的能力不断增强。
在牛痘疫苗之后，在巴斯德狂犬病疫苗的基础上，科学家陆续研制了炭疽病疫苗、流感疫苗等多种疫苗，并进行了广泛的接种，使人类在与传染病斗争中取得了巨大的成功
1979年，天花这种传染病被消灭
2、为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？
能产生相应抗体
1、什么是疫苗？杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。
自主学习
我国从1950年开始，就进行预防接种
1978年开始在全国范围内进行计划免疫
完成连线
卡介苗
白喉
肺结核
百白破疫苗
百日咳
乙型肝炎
乙肝疫苗
破伤风
三、尽管人类与传染病的斗争取得了显著的成就，然而，近些年来不仅过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，还出现了一些新的传染病，例如，艾滋病，而且艾滋病离我们也并不遥远
艾滋病患者
认识艾滋病
病原体：
传染源：
艾滋病患者
（病毒携带者）
自主学习
艾滋病的病毒存在于艾滋病患者（病毒携带者）身体的哪些液体中呢？
存在于艾滋病患者（病毒携带者）的精液、血液、乳汁、唾液、泪液、尿液等
自主学习
静脉注射毒品
性传播
不安全性行为
血液传播
输入含HIV血液
母婴传播
与艾滋病患者共用未消毒
的注射器
艾滋病妇女分娩感染胎儿
艾滋病妇女给婴儿哺乳
互动学习
完成连线
以下行为会
不会
传播艾滋病？
4.
与艾滋病病毒患者一起吃饭，共用餐具
3.
与艾滋病病毒感染者拥抱，握手
1.
不安全性行为
2.
共用注射器吸毒
5.
输入来路不明的血液或血液制品
6.
一位感染了艾滋病的母亲给孩子哺乳
8.
被蚊子，苍蝇，蟑螂等昆虫叮咬
7.
咳嗽，打喷嚏，流泪，谈话
假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该怎样和他们相处呢？
思考交流
首先,不要歧视他，歧视比艾滋病病毒更可怕。其次，要教育他积极面对生活和疾病，及时到医院咨询和检测及抗病毒治疗