人教版高中语文必修四 第9课 父母与孩子之间的爱 课件（27张）

(共26张PPT)
父母与孩子之间的爱
弗洛姆
1.运用各种阅读方法法，理清文章思路；
2.解读重要语句，把握文章主旨；
3.学会质疑探究，力求读出自我；
4.珍惜父爱母爱，理性成熟地爱。
学习目标
弗洛姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
作者简介
对象：母亲、父亲、孩子
解题
父母与孩子之间的爱
内容：
爱
朗读课文并思考
问题一：在你的感受中，母爱与父爱分别是什么样子的？
问题二：母爱与父爱有哪些不同？
问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？
知识积累
解释下面的词语
①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。
③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
理清思路，整体把握
文章共分三个部分
（一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
①婴儿时期，是一个自恋阶段；
②生长发育阶段（八岁到十岁之前）被人爱，且被
人无条件地爱，作者还谈到了母爱的本质；
③少年时代（八岁到十岁之后）通过自己的努力唤
醒爱，创造爱。
（二）爱的对象的发展及原因。（4—7
）
④最初几个月和最初几年，同母亲的关系最为密切；
⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父亲的关系
开始重要起来；
⑥母爱与父爱性质上的根本区别；
⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。
（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（8—10）
理清脉络
体验母爱
感受父爱
完善自身
年　龄　段
特征
刚出生阶段
（婴儿期）
8岁以下
（幼儿期）
8—10岁
（童年期）
少年时期
（成长期）
成熟时期
（成熟期）
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”
爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
①无条件。祝福、和平，不用为此努力。
①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。
父爱与母爱的特点与区别
优缺点
①伟大，渴求。
①努力，受自己控制和支配。
母爱
父爱
②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。
②思想世界。法律、秩序、纪律等。
母爱
父爱
②不需努力，无需赢得。
②必须努力，否则会失去。
母爱
无条件。
优点：
缺点：
特点：
不需努力
即可拥有。
无法赢得。
父爱
特点：
有条件。
优点：
可努力赢得，可控制和支配。
缺点：
必须努力，否则会失去。
比较分析，说说父爱与母爱差别的原因。
母爱——童年时期
父爱——成长时期
母爱——被人爱、无条件
父爱——通过努力、有条件
时
间
能
力
深入探究
1.母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。
2.什么样的爱才是成熟的爱？
我爱你，因为我需要你。
我需要你，因为我爱你。
不成熟
被动
成熟
主动
3.文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被
人爱”
“我爱你，因为我需要你”
；另一种是“我
被人爱，因为我爱人”
“我需要你，因为我爱你’
。
这两种爱的原则区别是什么？
前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。
后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。
童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
4.弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。
5.为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”？
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！
概括文章主旨
这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”
总结
这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。
结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。）
文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。
有这样一则寓言：一位王子爱上了一个森林女妖，女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。王子义无反顾跑回家，趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母亲的心。捧着热乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。这时母亲说话了：孩子你摔疼了没有？
延伸拓展
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是啊！我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗？结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。
作业
1.摘抄出你最感动的句子和段落，并写出感想。
2.读了文章，对母爱、对父爱，你一定有了新的认识和理解，你有怎样的感受？写一篇300字左右的短文。