五年级下册数学课件-分数的意义-人教版(共40张PPT)

(共40张PPT)
五年级数学下册
分数的意义
天矿学校
问
一
问
你的身高是多少﹖
可以用整米数表示吗？
发明创造了分数。
教学目标
使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。
2＋5=﹖
整体------通常叫作单位“1”
写一个分数。
不公平
公平
合理
一个饼
平均分
一个物体
平均分
分数
一种图形
平均分
分数
图中阴影部分用
表示对不对？
（
）
（
）
一条线段
平均分
5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，分别把什么看作一个单位“1”
？
4个苹果
单位“1”
平均分4份
讨论：有几种分法，每份占整体单位“1”的几分之几
4个苹果
单位“1”
平均分2份
讨论：大熊猫有几种分法，每份占单位“1”的几分之几？
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
一个物体
一种图形
一个计量单位
“
”
1
单位：
分数
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
用分数表示下列图中的阴影部分
用分数表示下列图中的绿色部分,
把什么看作单位“1”
12个小正方形
阴影部分是大圆的
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
4、下面是8个不同颜色的正方形，你可以提出什么数学问题
？
5、猜猜一共有几枝？
5、猜猜一共有几枝？
5、猜猜一共有几枝？
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（
　　　
）。
4米
温
故
知
新
你有什么收获？有什么新的发现？
观察老师写的分数，哪些比较特殊？为什么？
把单位1平均分成若干份，表示其中的一份-----分数单位
实践与探索（1）
1、全班人数的二分之一（
）个
2、你们小组的人数的二分之一
（
）个
3、一大组的二分之一（
）个
4，男生的二分之一（
）个
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
一个物体
一种图形
一个计量单位
“
”
1
单位：
1.
分数的产生：生活的需要
2.
单位
“1”
3.
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
……
4.分数各部分名称：
分数的意义