13 叶圣陶先生二三事课件（共43张ppt)

(共43张PPT)
叶圣陶先生二三事（1）
初一年级
语文
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
叶圣陶
叶圣陶简介
叶圣陶（1894--1988），原名叶绍钧,字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编。他是新中国教材编辑出版发行事业的卓越领导人，为新中国教材改革和发展作出了重大贡献。
关于“语文”
用几个关键词概括
现代作家
教育家
优秀的语言艺术家
确定了“语文”这一学科的名称
从题目猜猜文章的主要内容
从题目猜猜文章的主要内容
叶圣陶先生二三事
从题目猜猜文章的主要内容
1.这是一篇回忆性散文。
2.作者对叶圣陶先生怀有尊敬之情。
3.作者回忆了有关叶圣陶先生的几件事。
叶圣陶先生二三事
想一想：如果你是作者，你会写些什么事呢？
叶圣陶先生二三事
写一写他对“语文”的理解。
写一写他是如何成为一名教育家的。
写一写他是如何取得那么辉煌的成就的。
叶圣陶先生二三事
预习：用五分钟的时间略读课文，在书上标记出，本文记述了有关叶圣陶先生的几件事，并划出文中的评价性语句。
第3段
2件事
第4段
1件事
第5段
1件事
第6段
1件事
第7段
1件事
第8段
1件事
共7件事
具体的表时间的词语
“前些年”、“还记得五十年代早期”
提示人物言行的语句
“我们在一起的时候，他常常谈到写文章，他不止一次地说”
“他是带着一些感慨地说”
请借助文中的评价性语句，进行概括。
整体感知，概括主要事件
第4段
叶先生远送客人，注重礼节。
第5段
叶圣陶先生真诚地给我回信，我很感动。
第6段
叶先生主张写文章要明白如话，工作严谨。
第7段
叶先生重视文风简洁，一丝不苟。
第8段
叶先生统一课本中“做”与“作”的分工，追求完美。
还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（第5段）
第5段
叶圣陶先生真诚地给我回信，我很感动。。
比较，哪个概括更准确？
叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，工作严谨。
叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，一心为他人着想。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
叶圣陶先生细描标点（第3段第一件事）
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
叶圣陶先生细描标点（第3段第一件事）
为谁描？为什么描？
第3段第一件事
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，一心为他人着想。
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说:“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说:“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
(第3段)
第3段第二件事
叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。
第3自然段为什么要写两件事呢？
第1件事
叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，
一心为他人着想。
第2件事
叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。
第3自然段为什么要写两件事呢？
第1件事
叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，
一心为他人着想。
第2件事
叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的
待人厚而深受感动。
小结
略读课文，概括事件时，
首先，关注谁、做了什么；
其次，关注表明人物特点的词语和评价性语句；
最后，还要思考事件的共同点和不同点。
本文所写的7件事，都是叶圣陶先生工作上、生活上的细微小事，作者是怎样把这些细微的小事串联起来的呢？请你找出文中的过渡句。
过渡句
第4段
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
第8段
上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
请从3-8段中找出其它评价性语句
第3段
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而
深受感动。
第6段
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲
立而立人，己欲达而达人”。
第7段
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
第8段
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完
美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是
第一位。
1.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。
2.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
3.他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，
己欲达而达人”。
4.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
5.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并
且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
概括句
过渡句
概括句
评价性语句
概括句
关键语句有什么作用？
结构上：过渡、总结上文、引出下文，
层次清晰。
内容上：点明人物品质特点、事例的内涵，
升华主题，画龙点睛。
3-8段主要事件
1.叶圣陶先生细描吕叔湘先生文章中的标点，为他人着想。
2.叶圣陶先生请我帮他修润文字，谦虚恳切。
3.叶先生远送客人，注重礼节。
4.叶圣陶先生真诚地给我回信，我很感动。
5.叶先生主张写文章要明白如话，工作严谨。
6.叶先生重视文风简洁，一丝不苟。
7.叶先生统一课本中“做”与“作”的分工，追求完美。
有些是作者亲身经历的，有些是听别人转述的。
有些是和叶老一起工作时发生的，有些是日常交往方面的。
有些是做人方面的，有些是工作态度方面的。
有些是比较详细叙述的，有些是简要的概述。
有些是从“待人厚”方面，有些是从“律己严”方面。
写文章
文字工作
日常交往
细描标点
谦虚商讨
送客有礼
真诚回信
总的用语方面
零碎的各个方面
写文章
文字工作
日常交往
细描标点
谦虚商讨
送客有礼
真诚回信
总的用语方面
零碎的各个方面
待人厚
写文章
文字工作
日常交往
细描标点
谦虚商讨
送客有礼
真诚回信
总的用语方面
零碎的各个方面
待人厚
律己严
“参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，写什么呢？
这有困难。一是他业绩多，成就大，写不胜写；二是遗体告别仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本，一生事业已经简明扼要地说了；三是著作等身，为人，以及文学、教育、语文等方面，足以沾溉后人的，都明摆着，用不着再费辞。为了不重复，打算沿着两条线选取题材：一是写与我有关的，二是写不见于或不明显见于高文典册的，并且我认为值得说说的。”
一是要写与自己有关的；
二是要写别人没有写过的，又值得说说的小事。
小结
略读文章，首先关注题目，进行合理的联想，做到有目的地阅读；其次，关注关键语句（过渡句、概括句、总结句、评价性语句等），它会帮助我们更快、更准确地理解文中所叙述的事件的内容和意义，便于我们更快地把握文章结构，理解文章大意。
作业
理解课文里引用的《论语》中的句子大意，想想作者引用这几句话的目的。