Unit 10 Mocky’s Store Lesson 1 Can I help you 教案
文档属性
| 名称 | Unit 10 Mocky’s Store Lesson 1 Can I help you 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-06-08 16:25:05 | ||
图片预览
文档简介
《Mocky’s
store》教学设计方案
课题名称
Unit
10
《Mocky’s
store》
科
目
英语
年级
北师大四年级下册
教学时间
第1课时（40分钟）
教材分析
本单元的话题是“购物”。购物的话题是小学阶段常见和重点学习的内容之一，在四年级上册的“Shopping”单元中学生已初步接触这一问题，并重点学习了询问和说明物品价格的表达方式。本单元的语言学习内容主要在购物过程中表达想要什么、询问是否有某物等，侧重在购物时意愿的表达。本课时是北师大版教材四年级下第10单元的第一课时-------故事教学。故事讲述的是Mocky利用收集来的一些日用品，在路边摆了一个售货摊，吸引了Danny，Lulu,Bobby等人前来选购。在故事情节的发展过程中呈现了本单元的主要学习内容：购物用语“Can
I
help
you
?Here
you
are
.”询问和说明是否有某物的句型“I
want……Can
I
have…..?Do
you
have……?”
学习者分析
本班是四年级二班，学生积极性较高，经过一年半学习，学生有一定的基础，学习英语兴趣较为浓厚。但有部分学生在口语表述方面较差，不敢大声朗读。
教学目标
一、知识与技能1
能整体感知故事内容。2.通过学习使学生能读懂课文内容，理解和学会购物的句型。
Can
I
help
you?
I
want
a
camera.
Do
you
have
one.
Do
you
have
the
blue
one?3.通过角色扮演，对话练习，表演，阅读等方式理解课文内容
二、过程与方法1.
在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生进行感知。2.
充分利用书中提供的情景让学生编对话表演等。
三、情感态度与价值观1在学习过程中培养学生的合作意识，通过学习故事，告诉学生不能擅自使用他人东西的道理，帮助他们从小养成尊重他人的好习惯。2. 通过课堂活动，培养学生对英语的热爱。
教学重点、难点
能够认读clock
magazine
store等单词。 能够运用购物用语进行问答。3.
能够看懂故事情节，内容，能够表演部分或全部故事内容。
教学资源
课件，录音机，卡片,实物投影仪。
《Mocky’s
store》教学过程描述
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting
Hello!
Boys
and
girls.
How
are
you
today?Let’s
sing
the
song.
Hello
Mr.
Guo.Fine,
Thank
you,
and
you.Sing
the
song,(Let’s
go
to
the
toy
store.)
营造英语学习氛围。
导入新课
幻灯显示
I’m
an
animalI
can
climb.I
can
jump.Who
am
I?Do
you
like
Mocky?
I’ll
tell
your
story
about
Mocky.
板书课题(Mocky’s
store)幻灯显示图片（They
are
stores.）播放课文录音。不带字幕
S:
Guess
Yes
I
do.Look
and
listen.朗读课题
利用猜谜营造英语学习氛围。利用图片帮助学生认读本课难点词汇”store”加强学生听的能力。
新知呈现
Do
you
like
the
story?(1)How
many
animals
are
in
the
story?
Who
are
they?Now
listen
again.
Then
think
and
answer.(2)What’s
Mocky
doing?Read
the
story板书
sell
教读幻灯片出示
T:
The
woman
is
selling
things.
Yes.Listen
again.There
are
…..They
are……Read
the
storyS:
Mocky
is
selling
thingsReadLook.
利用问题引出故事。
幻灯片出示T:
Who
comes
to
Mocky’s
store?
T:
How
to
say?
Can
you
guess?板书句型：Can
I
help
you?
I
want
a
camera.
Do
you
have
one?
Yes
I
do.Play
picture
4:Does
Lulu
like
the
yellow
hat?What
does
he
like?板书句型:
Can
I
have
the
blue
one?Play
p5-p6What
does
Danny
want?Play
p7-p8Lulu
comes
to
the
store
again
what
does
he
want?教读
magazine
LuluS:…….Look
and
readListenS:
No.S:
The
blue
one.ReadHe
wants
a
clock.S:
He
wants
a
magazine.
帮助学生理解本课中重点句型。通过听读加深学生对课文句型的掌握。
At
this
time,
who
is
coming?Play
p9-p11How
to
say?Are
those
Mocky’s
things?Whose
things
are
they?Can
Mocky
sell
those
things?情感教育：不是自己的东西不能随便使用等等。T:
Read
the
story
again.
ListenS:
Uncle
Booky
is
coming.Read
p9-p11S:
NoS:
They
are
Uncle
BookysS:
No
he
can’t.
通过情感教育让生知道什么能做什么不能做。
扩展活动
活动一小组内分角色读.示范活动二
创建商店进行购物。
小组内分角色读.示范
让生在边演边学过程中学习掌握本课中句型内容。在此过程中引导学生在互帮互学中掌握新知识，培养学生合作意识，发挥尖子生作用。
作业
继续跟磁带读课文。把故事讲给家长听。
继续跟磁带读课文。把故事讲给家长听。
对课文进行复习巩固。
4
3
2
1
板书设计：
Mocky’s
store
sell
Can
I
help
you!
clock
I
want
a
camera.
magazine
Do
you
have
one?
Yes
I
do.
Can
I
have
the
blue
one?
PAGE
3
store》教学设计方案
课题名称
Unit
10
《Mocky’s
store》
科
目
英语
年级
北师大四年级下册
教学时间
第1课时（40分钟）
教材分析
本单元的话题是“购物”。购物的话题是小学阶段常见和重点学习的内容之一，在四年级上册的“Shopping”单元中学生已初步接触这一问题，并重点学习了询问和说明物品价格的表达方式。本单元的语言学习内容主要在购物过程中表达想要什么、询问是否有某物等，侧重在购物时意愿的表达。本课时是北师大版教材四年级下第10单元的第一课时-------故事教学。故事讲述的是Mocky利用收集来的一些日用品，在路边摆了一个售货摊，吸引了Danny，Lulu,Bobby等人前来选购。在故事情节的发展过程中呈现了本单元的主要学习内容：购物用语“Can
I
help
you
?Here
you
are
.”询问和说明是否有某物的句型“I
want……Can
I
have…..?Do
you
have……?”
学习者分析
本班是四年级二班，学生积极性较高，经过一年半学习，学生有一定的基础，学习英语兴趣较为浓厚。但有部分学生在口语表述方面较差，不敢大声朗读。
教学目标
一、知识与技能1
能整体感知故事内容。2.通过学习使学生能读懂课文内容，理解和学会购物的句型。
Can
I
help
you?
I
want
a
camera.
Do
you
have
one.
Do
you
have
the
blue
one?3.通过角色扮演，对话练习，表演，阅读等方式理解课文内容
二、过程与方法1.
在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生进行感知。2.
充分利用书中提供的情景让学生编对话表演等。
三、情感态度与价值观1在学习过程中培养学生的合作意识，通过学习故事，告诉学生不能擅自使用他人东西的道理，帮助他们从小养成尊重他人的好习惯。2. 通过课堂活动，培养学生对英语的热爱。
教学重点、难点
能够认读clock
magazine
store等单词。 能够运用购物用语进行问答。3.
能够看懂故事情节，内容，能够表演部分或全部故事内容。
教学资源
课件，录音机，卡片,实物投影仪。
《Mocky’s
store》教学过程描述
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting
Hello!
Boys
and
girls.
How
are
you
today?Let’s
sing
the
song.
Hello
Mr.
Guo.Fine,
Thank
you,
and
you.Sing
the
song,(Let’s
go
to
the
toy
store.)
营造英语学习氛围。
导入新课
幻灯显示
I’m
an
animalI
can
climb.I
can
jump.Who
am
I?Do
you
like
Mocky?
I’ll
tell
your
story
about
Mocky.
板书课题(Mocky’s
store)幻灯显示图片（They
are
stores.）播放课文录音。不带字幕
S:
Guess
Yes
I
do.Look
and
listen.朗读课题
利用猜谜营造英语学习氛围。利用图片帮助学生认读本课难点词汇”store”加强学生听的能力。
新知呈现
Do
you
like
the
story?(1)How
many
animals
are
in
the
story?
Who
are
they?Now
listen
again.
Then
think
and
answer.(2)What’s
Mocky
doing?Read
the
story板书
sell
教读幻灯片出示
T:
The
woman
is
selling
things.
Yes.Listen
again.There
are
…..They
are……Read
the
storyS:
Mocky
is
selling
thingsReadLook.
利用问题引出故事。
幻灯片出示T:
Who
comes
to
Mocky’s
store?
T:
How
to
say?
Can
you
guess?板书句型：Can
I
help
you?
I
want
a
camera.
Do
you
have
one?
Yes
I
do.Play
picture
4:Does
Lulu
like
the
yellow
hat?What
does
he
like?板书句型:
Can
I
have
the
blue
one?Play
p5-p6What
does
Danny
want?Play
p7-p8Lulu
comes
to
the
store
again
what
does
he
want?教读
magazine
LuluS:…….Look
and
readListenS:
No.S:
The
blue
one.ReadHe
wants
a
clock.S:
He
wants
a
magazine.
帮助学生理解本课中重点句型。通过听读加深学生对课文句型的掌握。
At
this
time,
who
is
coming?Play
p9-p11How
to
say?Are
those
Mocky’s
things?Whose
things
are
they?Can
Mocky
sell
those
things?情感教育：不是自己的东西不能随便使用等等。T:
Read
the
story
again.
ListenS:
Uncle
Booky
is
coming.Read
p9-p11S:
NoS:
They
are
Uncle
BookysS:
No
he
can’t.
通过情感教育让生知道什么能做什么不能做。
扩展活动
活动一小组内分角色读.示范活动二
创建商店进行购物。
小组内分角色读.示范
让生在边演边学过程中学习掌握本课中句型内容。在此过程中引导学生在互帮互学中掌握新知识，培养学生合作意识，发挥尖子生作用。
作业
继续跟磁带读课文。把故事讲给家长听。
继续跟磁带读课文。把故事讲给家长听。
对课文进行复习巩固。
4
3
2
1
板书设计：
Mocky’s
store
sell
Can
I
help
you!
clock
I
want
a
camera.
magazine
Do
you
have
one?
Yes
I
do.
Can
I
have
the
blue
one?
PAGE
3