3.12太阳能热水器（ 教案）

鄂教版小学科学《太阳能热水器》教学设计
教学目标：
1、能结合生活实际说出人们直接利用太阳能的实例，并体会到太阳能与其他能源相比有哪些优点。????
2、能结合太阳能热水器的构造和各部分的特点以及已有的知识说出这种设计的理由，并了解太阳能热水器的工作原理。?
3、设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。???
4、能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。?
教学重难点：??
重点：认识太阳能热水器的工作简单原理。??
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难点：设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。?
学情分析：???
本课学生将运用学习成果解决实际问题，即设计一个太阳能热水器。这是对前面几课积累经验的一个应用与升华。这个热水器并不会有多少实用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，他需要考虑从原理到材料到制作每一个细节，还有同学之间的合作精神的塑造。学生对这样的设计制作活动具有浓厚的兴趣。?
分组材料：?
学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，计时表。???
教师准备：?
1、将太阳能的相关资料或科普读物、人们直接利用太阳能的实例图片、太阳能热水器实物图片以及太阳能热水器的简单工作原理图制成ppt课件。?
2、教师自制的太阳能热水器模型。?
教学过程?：
第一课时
一、?知识链接?
师：通过前面的学习我们知道太阳与人类的关系十分密切。谁能说一说如果没有太阳，地球上的人类会怎样？（学生交流）
?二、?引入新课?
?谈话：太阳能与人类的关系这样密切，谁能说一说人类在哪些方面直接利用了太阳能？?
1、?学生小组讨论后全班交流。?
2、?课件展示人们直接利用太阳能的实例。?
3、?小组讨论交流太阳能与其他能源相比有哪些优点？?
4、?师生共同归纳得出：太阳能既是一次性能源，又是可再生能源；它资源丰
富，取之不尽、用之不竭；既可免费使用，又无需运输；对环境无任何污染。?
三、?了解太阳能热水器的构造和基本原理?
（一）?、了解太阳能热水器的构造?
1、?师利用多媒体课件展示太阳能热水器实物图片?
2、?小组讨论：?
①?太阳能热水器由哪几部分构成？你认为哪部分最重要？?②?学生交流?
③?仔细观察聚热管说一说它有哪些特点？这样设计有什么好处？（重点从形状、颜色、放置三个方面进行讨论交流）??????????????????
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聚热管?
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?形状????????????????????颜色??????????????????放置????????
圆柱形????????????????????黑色????????????????倾斜（倾斜面向南）?
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光线自然跟踪???????????吸热
?
保持与太阳光线垂直
（二）、太阳能热水器工作原理
?1、提出探究问题?
太阳能热水器是如何将冷水变热水的？
①小组讨论?
②课件展示太阳能热水器工作原理示意图?
③全班交流?
④全班交流?
⑤师生共同归纳得出：???太阳能热水器将吸收的太阳光转换成热能，利用冷水比重大，热水比重小的特点，在热水器内形成冷水自上而下、热水自下而上的自然循环，使整个水的温度逐渐升高，达到一定的温度。
?四、?知识应用?
结合本节课你对太阳能热水器的结构和原理的了解，以小组为单位设计一个简易的“太阳能热水器”。?
1、?指导学生明确设计要求。
?①?能装200毫升水。?
②?要利用容易得到的材料。?
③?能够尽可能地在短时间内使热水器中的水的温度升起来。?
2、?小组讨论并撰写设计方案。?
①?思考：设计太阳能热水器需要考虑哪些问题？?
②?设计太阳能热水器可以采用哪些有效的措施？?
③?按要求的格式撰写设计方案。
?3、?交流设计方案。?
4、?课后准备制作太阳能热水器的工具和材料。