5.2.2优雅 教案

课程名称
《优雅》
学科（版本）
音乐
章节
第五单元
学段、年级
七年级
学时
1
教材分析
《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律采用五声调式，气势宏伟又不失优雅，乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。乐曲为G大调，3/4拍，有三个基本相同的乐段构成，实际上是同一个曲调，反复演奏三遍，但是每一遍的和声构成各不相同。乐曲第一段有一个低音5作为衬托低音，第二段和第三段衬托低音较为丰富，而且变化多样，在第三段还加入了大鼓作节奏伴奏，使音乐更加丰满、雄壮。《优雅》主旋律由四个悠长的乐句构成，速度徐缓从容，每一句节奏基本相同，内涵多出相似的音型，而且都拖着长长的尾音，给人一种雍容大度、典雅奔放的感受。风笛起源地不详，流传甚广，却在苏格兰的历史当中发挥了重要作用，因此成为苏格兰音乐文化代表性乐器。风笛是一种多声部乐器，高声部（曲调管）演奏主要旋律，其他（伴音管）为衬托低音，发出持续的、不断变化的低音。《优雅》还有另一个名字叫《Amazing
Grace》，是1725年，伦敦一位美国白人，约翰·牛顿所作，中文名为奇异恩典，是一首福音歌曲，不论作曲者创作的初衷和宗教信仰，这首歌曲自诞生以来，一直是音乐界的宠儿，因其优美动人的旋律，高贵典雅的氛围，许多著名歌唱家翻唱录制，很多脍炙人口的电影也把它作为背景音乐，是一首经典之作。
学情分析
学生是14-16岁八年级学生，处于变声期，对音乐课有着浓厚的兴趣。由于进入青春叛逆期，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，在音乐课上的随意性较大，所以在教学中应抓住学生这一特点，多做些活动，吸引学生注意力，在音乐活动中多给与鼓励和表扬，发挥学生积极主动性，全员参与体验。
教学目标
通过欣赏风笛曲《优雅》，认识风笛，喜欢风笛独有的音色。通过分段欣赏《优雅》，视唱曲谱，能够用优美的声音随琴哼唱主题旋律；3.通过拓展欣赏其他著名风笛乐曲，简单了解苏格兰音乐文化，尊重世界音乐文化多样性。
教学重点难点以及措施
教学重点：感受《优雅》的宏伟壮阔的音乐情绪，高贵典雅的音乐形象，能够用优美的声音哼唱《优雅》主题旋律。简单了解风笛。
教学难点：哼唱《优雅》主题旋律，唱准节拍（通过模唱法）
教法与学法
谈话法、欣赏法、讲授法、演示法、模唱法、讨论法。
教学准备
电子琴、口风琴、多媒体课件
五、教学过程
教学环节
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
环节时间
一、情境导入二、讲授新课三、知识拓展四、课的结束
视频导入由风笛引出课题（一）感受体验音乐（二）赏析音乐介绍乐器哼唱主题旋律（三）表现音乐苏格兰与风笛的渊源（四）拓展欣赏（五）情感升华
播放音乐师生问好欢迎大家来到音乐课堂，本节课老师将带领大家环球旅行，去赏析西方国家的经典作品，感受欧美国家的音乐文化。首先请看一段视频，听1.你是否听过这段旋律？2.同学们能否听出这段音乐的演奏乐器是什么？3.你想到哪个国家？播放《苏格兰勇士》刚刚这段音乐的演奏乐器是风笛，是苏格兰音乐文化的代表乐器，本节课我们就来走进苏格兰，欣赏一首风笛乐曲，请听音乐，感受乐曲的情绪和速度？2.如果你是作曲家，你会给它怎样命名？播放乐曲（第一段）歌曲带给你怎样的感受？同学们起的名字都很有创意，老师来揭晓这首乐曲的名字叫《优雅》出示课题板书非常符合乐曲带给人的感受，高贵典雅。接下来我们完整听一次1.乐曲分为几个乐段？2.它的旋律走向有哪些相同，有哪些变化？播放音乐（全曲）乐曲分为三个乐段，三个乐段主题旋律都是一样的，每一段和声不一样，层次越来越丰富。风笛如何发出和声旋律的？我们一起来了解一下这件乐器。风笛是流行于许多国家的一种民间乐器，属于管乐器，靠气流振动哨片发声，发音原理是演奏者向气囊里吹气，再把气囊里的气流押送到气囊上的和旋管内鼓簧发音。乐器结构包括吹管、气囊、演奏管、和旋管。气囊能起到储存气体的作用，所以吹奏时，音乐很难停下来，声音始终是连贯的。风笛音色嘹亮，非常适合演奏宏伟壮观、史诗性的作品，这首《优雅》也因其大气不失典雅的旋律，闻名世界，先后被许多歌唱家翻唱录制，很多电影也都用《优雅》作为配乐，可谓是音乐界的宠儿，下面就让我们一起学唱这优美的旋律。出示歌谱，讲解调式节拍乐曲是G大调，3/4拍，每个乐句都是弱起。1.老师唱谱，同学们随琴在心里默唱一遍2.随口风琴轻声唱谱，注意唱谱也要带着感情，注意强弱。同学们有没有发现这首曲子旋律有什么特点？讲解五声调式乐谱中只有12356，没有47，采用的五声调式，更给人古典高雅的感觉，
3.接下来放声哼唱，唱准弱起小节。在欧洲，很多音乐都离不开宗教信仰，《优雅》也一样，它的英文名叫《Amazing
Grace》，是一首赞美诗，称颂他们上帝的仁慈和恩典，音乐不分国界，更不分信仰，著名电影《战狼2》里吴京也用这首歌曲作为背景音乐，可见这首歌曲具有强大的感染力。我们一起来欣赏一段视频，感受这首乐曲填词之后的魅力。欣赏视频意大利美声组合IL
DIVO
版本《Amazing
Grace》分组接唱旋律伴奏乐器加鼓完整填词哼唱。为什么提到风笛就会想到苏格兰？风笛不是苏格兰本民族的乐器，相传起源于古罗马，古罗马帝国入侵大不列颠，风笛才慢慢传入苏格兰，后来成为风行欧洲的民间乐器，风笛音色嘹亮，优美，并能持续不断发音，成为苏格兰人打仗时使用的特殊武器，苏格兰王室规定为军队专用，在战场上用这种强大奇特的音响配合鼓声，用来惊吓敌人，因此成为苏格兰最具代表的民间乐器，常用于婚丧风俗节日活动中，在苏格兰民间，这种风笛以及演奏的曲调一直作为一种传奇事物而世代相传，所以在某种程度上，已经成为苏格兰的民族传统音乐。有些相关苏格兰文化的电影，配乐都会用到风笛，接下来请欣赏两个片段，著名电影配乐大师詹姆斯·霍纳为《泰坦尼克号》和《勇敢的心》创作的背景音乐里面的风笛演奏片段。播放视频音乐不分国界，更无关信仰，只要是感人的音乐，人们都会喜爱，这首《优雅》至今已经流传了三百多年，我相信它也会一直流传下去，因为，经典永流传，世界上还有好多优秀的经典作品等着你们去听，去感受，去歌唱，去创作，老师希望你们能够尊重音乐文化的多样性，并且找到自己喜欢的音乐文化，本节课的环球之旅，苏格兰音乐文化，我们就学习到这，同学们下课。请同学们伴随音乐有序离开教室播放音乐《优雅》
师生问好听音频，辨乐器。《苏格兰勇士》或其他风笛苏格兰国家悲伤、优美大气或其他完整听赏音乐随老师一起分析乐曲旋律一样声部越来越多，加入了大鼓简单了解风笛乐器结构音色了解音乐要素循序渐进在老师带领下哼唱主题旋律简单了解五声调式欣赏视频填词演唱完整表现了解苏格兰音乐文化欣赏著名风笛片段尊重理解设计音乐文化多样性随音乐离开教室
开门见山，带领学生学习欧洲音乐文化，视频导入，让学生直观的看到演奏者的苏格兰民族服饰，和代表乐器风笛，让学生联想到苏格兰民族，将学生带入情境。《苏格兰勇士》是苏格兰代表风笛曲，许多盛大场合都会演奏，乐曲能够引起学生回忆或联想。假设自己是作曲家为音乐命名，充分尊重学生主体性，发挥自己想象，培养学生创造性。感受音乐情绪及速度要素，让学生对乐曲的情感基调有了解。认识风笛，简单了解乐器结构，发声原理和音色特点。学唱乐曲主题旋律，哼唱曲谱，培养学生良好的识谱视唱能力。口风琴音色较明亮，也是吹管乐器，用口风琴演奏旋律，让学生仿佛伴随风笛演唱，身临其境。欣赏歌词版《优雅》，感受填词后的音乐魅力，旋律加入歌词，更具抒发性。多样化表现音乐，使学生全体参与到情感体验中。了解风笛的历史，拓展音乐文化视野欣赏著名电影配乐片段，使学生对风笛的音色有更加深刻的印象，恢弘大气的音乐让学生喜欢上风笛。通过本节课学习，能够尊重音乐文化多样性，有兴趣学习他国优秀音乐文化。
导入3分钟新课教学20分钟知识拓展10分钟课堂小结2分钟
课后反思：1.音乐是听觉的艺术，要注重从听觉感受出发，多使用音频；2.多让学生说和做，让学生动起来；3.评价语言还有很大欠缺，要适时对学生的回答给予肯定和指导；4.板书设计还有许多要改进的地方，知识点明了的基础上应更具美观性。
板书设计
优雅
——苏格兰情绪：舒缓、典雅
调号
C大调速度：中速稍慢
节拍
6\8拍乐段：三段
调式
五声调式12356
第一段：主旋律、衬托低音通奏低音5
第二段：主旋律、衬托低音变丰富
第三段：主旋律、衬托低音更丰富、大鼓结构：A
A’
A’’