2.4 天气预报 教学设计
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文档简介
大象版科学
第二单元
变幻的天气
4、天气预报（教案）
教学目的：
1.
知道天气预报的流程。
2.
了解天气预报的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
3.
能制作“气象科普小报”
教学重点：知道天气预报的流程。
教学难点：了解天气预报的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
教具准备：课件、白板、多媒体
教学过程：
1、
指导阅读
1、阅读课本P
23页的连环画“下雨了”。
2、讨论，下雨前有哪些常见的现象？如：空气闷湿、龟壳上凝结小水珠、燕子低飞、乌云密布
3、播放一段天气预报视频，老师介绍“天气预报”。
（1）
询问：同学们经常看或收听天气预报吗？你为什么要看天气预报？从天气预报中你知道了哪些信息？
（2）
讨论：我们经常看或收听天气预报，从中可以知道未来天气的变化，上学时就可以根据天气变化增减衣服、带雨具等。
4、除了同学们说的以外，由于天气变化影响农业、渔业生产，以及交通等很多部门，所以天气预报对于我们非常必要。
5、讨论：天气预报在生产、生活以及其他领域还有哪些重要意义？
二、
讨论与交流
1、
生物对天气变化有着不同的反应，一些生物和形象也可以用来预报天气。如:青蛙唱歌、鱼儿露头、食盐变潮、瓷砖冒汗、乌云密布等形象。
2、
除了上面提到的形象外，一些动物或植物，包括人也能感觉到天气的变化并做出反应。
3、
请同学们列举5个以上天气变化影响生物行为的例子。（下雨前我们人会闷热难受、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞鱼儿跳、地面回潮石头冒汗
）
三、
观察与分析
1、分析下面的图片，了解气象台制作天气预报的过程。教师指导学生阅读课本P
22页的图片，基本上说明了天气预报出台的过程。
2、天气预报出台的过程大致可划分为：“搜集资料----整理信息----传递信息”三个过程
4、
活动测量
1、
讲述，同学们也可以预报天气呢，除了利用身体的感觉器官预报天气变化外，使用工具可以使预报更准确。
2、
交流，我们准备预报哪几种天气？如何准确地预报？（测量气温、测量风力和风向、测量雨量、观测云量）
3、
搜集，气象谚语是人们长期观察的总结，能帮助我们预报天气，你知道哪些气象谚语。（河里鱼打花，天天有雨下；雷公
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"_blank?)先唱歌，有雨也不多；冷得早，暖得早；蚂蚁垒窝要下雨；棉花云，雨快淋；清早宝塔云，下午雨倾盆；日晕三更雨，月晕午时风
）
4、
讨论，分小组准备进行长期的测量和预报工作。
五、
知识链接
1、
什么是气象指数？所谓的气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。知道常见和我们有关的气象指数。
2、
了解我国目前有各类气象指数50余个，但直接与人类健康有关的气象指数占1/4。这些指数涉及衣食住行等许多方面，呈现出明显的季节性。
六、
课后准备
1、请同学们课后搜集资料，下节课我们编辑《气象科普小报》。
2、怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢？请大家先阅读教材24页提供的三点标准，依照要求认真准备。
七、板书设计：
1、下雨前有哪些常见的现象？如：空气闷湿、龟壳上凝结小水珠、燕子低飞、乌云密布
2、一些生物和形象也可以用来预报天气。如:青蛙唱歌、鱼儿露头、食盐变潮、瓷砖冒汗、乌云密布等形象。
3、列举5个以上天气变化影响生物行为的例子。下雨前我们人会闷热难受、蚂蚁搬家、小狗吃草、蜻蜓低飞鱼儿跳、地面回潮石头冒汗
4、天气预报出台的过程大致可划分为：“搜集资料----整理信息----传递信息”三个过程。
5、你知道哪些气象谚语。河里鱼打花，天天有雨下；雷公
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"_blank?)先唱歌，有雨也不多；冷得早，暖得早；蚂蚁垒窝要下雨；棉花云，雨快淋；清早宝塔云，下午雨倾盆；日晕三更雨，月晕午时风
6、什么是气象指数？所谓的气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。知道常见和我们有关的气象指数。了解我国目前有各类气象指数50余个，但直接与人类健康有关的气象指数占1/4。这些指数涉及衣食住行等许多方面，呈现出明显的季节性。
第二单元
变幻的天气
4、天气预报（教案）
教学目的：
1.
知道天气预报的流程。
2.
了解天气预报的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
3.
能制作“气象科普小报”
教学重点：知道天气预报的流程。
教学难点：了解天气预报的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
教具准备：课件、白板、多媒体
教学过程：
1、
指导阅读
1、阅读课本P
23页的连环画“下雨了”。
2、讨论，下雨前有哪些常见的现象？如：空气闷湿、龟壳上凝结小水珠、燕子低飞、乌云密布
3、播放一段天气预报视频，老师介绍“天气预报”。
（1）
询问：同学们经常看或收听天气预报吗？你为什么要看天气预报？从天气预报中你知道了哪些信息？
（2）
讨论：我们经常看或收听天气预报，从中可以知道未来天气的变化，上学时就可以根据天气变化增减衣服、带雨具等。
4、除了同学们说的以外，由于天气变化影响农业、渔业生产，以及交通等很多部门，所以天气预报对于我们非常必要。
5、讨论：天气预报在生产、生活以及其他领域还有哪些重要意义？
二、
讨论与交流
1、
生物对天气变化有着不同的反应，一些生物和形象也可以用来预报天气。如:青蛙唱歌、鱼儿露头、食盐变潮、瓷砖冒汗、乌云密布等形象。
2、
除了上面提到的形象外，一些动物或植物，包括人也能感觉到天气的变化并做出反应。
3、
请同学们列举5个以上天气变化影响生物行为的例子。（下雨前我们人会闷热难受、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞鱼儿跳、地面回潮石头冒汗
）
三、
观察与分析
1、分析下面的图片，了解气象台制作天气预报的过程。教师指导学生阅读课本P
22页的图片，基本上说明了天气预报出台的过程。
2、天气预报出台的过程大致可划分为：“搜集资料----整理信息----传递信息”三个过程
4、
活动测量
1、
讲述，同学们也可以预报天气呢，除了利用身体的感觉器官预报天气变化外，使用工具可以使预报更准确。
2、
交流，我们准备预报哪几种天气？如何准确地预报？（测量气温、测量风力和风向、测量雨量、观测云量）
3、
搜集，气象谚语是人们长期观察的总结，能帮助我们预报天气，你知道哪些气象谚语。（河里鱼打花，天天有雨下；雷公
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）
4、
讨论，分小组准备进行长期的测量和预报工作。
五、
知识链接
1、
什么是气象指数？所谓的气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。知道常见和我们有关的气象指数。
2、
了解我国目前有各类气象指数50余个，但直接与人类健康有关的气象指数占1/4。这些指数涉及衣食住行等许多方面，呈现出明显的季节性。
六、
课后准备
1、请同学们课后搜集资料，下节课我们编辑《气象科普小报》。
2、怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢？请大家先阅读教材24页提供的三点标准，依照要求认真准备。
七、板书设计：
1、下雨前有哪些常见的现象？如：空气闷湿、龟壳上凝结小水珠、燕子低飞、乌云密布
2、一些生物和形象也可以用来预报天气。如:青蛙唱歌、鱼儿露头、食盐变潮、瓷砖冒汗、乌云密布等形象。
3、列举5个以上天气变化影响生物行为的例子。下雨前我们人会闷热难受、蚂蚁搬家、小狗吃草、蜻蜓低飞鱼儿跳、地面回潮石头冒汗
4、天气预报出台的过程大致可划分为：“搜集资料----整理信息----传递信息”三个过程。
5、你知道哪些气象谚语。河里鱼打花，天天有雨下；雷公
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6、什么是气象指数？所谓的气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。知道常见和我们有关的气象指数。了解我国目前有各类气象指数50余个，但直接与人类健康有关的气象指数占1/4。这些指数涉及衣食住行等许多方面，呈现出明显的季节性。