4.2 废物不废 教学设计

废
物
不
废
教学内容：五年级下册（大象版）第四单元《变废为宝》中的第二课《废物不废》。
教学目标：
1.通过学习，感受废物有很大的利用价值。了解废物的处理方法。
2.认识物质的变化有的可逆，有的不可逆以及对人们生活的影响。
教学重点：学习利用生活中的一些废物，使之变废为宝。
教学难点：学习正确处理生活中的废物，初步树立生态环保意识。
教学用具：废物利用做的大风车、卡纸、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
1.师：同学们，上一课我们学习了《“废物”知多少》，从中我们知道了生活中常常会产生哪些废物，研究了处理这些废物的方法。谁能说说你在生活中是怎样处理废物的呀？
2.（打开PPT1）指名说说，师适时点拨、表扬、肯定。
二、做游戏：废物利用大风车
1.（打开书47页，师作简单说明，弄懂游戏规则）分小组做游戏：每组转动自己组的“废物利用大风车”，当风车停下来时，说说箭头所指的废旧物品还有哪些用途。
2.全班交流。（相机板书：重复使用
节约资源）
（打开PPT2）每组推荐一名同学发言，回答上面的问题，再说说通过上面的游戏，自己有什么体会。师适时给予鼓励。（体会：废物可以利用。然后自然过渡到课题：废物不废）
三、合作探究：研究废物再利用
1.师：同学们，我们这节课来一起研究《废物不废》（板书课题：废物不废）。指导阅读48页插图及图上面的内容。
2.组织观看一个短视频。
3.展开奇思妙想，用废物制作工艺品，来解决我们生活中的一些问题。请各小组合作完成表1（鼓励个性创意制作）
废物名称
再利用方法
用
处
例：空矿泉水瓶
做成摘果器
采摘树上果子
沐浴露空瓶
洗洁精空桶
纸杯、纸板
乳胶漆空桶
鼓励学生把自己的创意继续往下写
5.小组展示：（各组推荐代表发言，打开PPT3展示交流成果）。共同评议。（相机板书：奇思妙想）
畅想废物处理的新方法。
1.师：资源能够变成垃圾，那么我们能不能把垃圾变成资源呢？老师相信你们一定是生活的有心人。下面我们就分组合作探究废物再利用。（指导看书48页“资料卡”）
2.小结：垃圾不分类回收就会变成污染环境，耗竭资源的魔鬼，分类回收就成了造福于人类和自然的宝贝。
3.我们现在处理废物的做法，你认为哪些合理的，哪些还需要改进的？请各小组里合作完成表2。
废物名称
需要改进的处理方法
科学合理的处理方法
例：废塑料袋
分类回收
炼成轻燃油
废泡沫塑料
废
纸
生活垃圾
可以继续往下写
4.全班交流（出示PPT4，板书：分类回收），再（出示PPT5）现实生活中的垃圾桶。教育学生从小事做起，初步树立环境保护意识，争做“环保小卫士”。为滁州创建“安徽省卫生城市”、“创建全国文明城市”作出贡献。（保护环境）
五、废物利用交流：可逆与不可逆
1.交流话题：
生活中物质的使用和废物的利用过程中，物质发生了各种各样的变化。有的是形态上的变化，有的变成了新物质。同时讨论这些变化对我们的生活有哪些影响。
2.指导看书49页，然后各小组合作完成表3。
形态上变化
对生活的影响
产生新物质
对生活的影响
食盐变盐水
汽油变废气
废纸变新纸
例：节约资源
煤炭变碳灰
碎玻璃变玻璃
果皮变肥料
例：变废为宝
可以继续往下写
3.全班交流。（各组推荐代表发言，PPT6展示交流成果）。共同评议。（突出节约资源的重要性）
六、活动延伸
这节课我们已经对废物的利用价值和处理方法进行了研究。很快就要下课了，但是我们探究科学的活动没有结束。课本的下一课安排了《“变废为宝”研究交流会》。大家想一想，应该选取什么方式来表达我们的研究成果呢？回去自己设置一下，希望同学们在探索科学的道路上披荆斩棘，赢得更大的收获！
板书设计：
废
物
不
废
重复使用
节约资源
奇思妙想
保护环境
分类回收