一年级语文下册教案 天鹅（北京版）

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天鹅
第一课时
教学目标：
1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。
2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。
3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。
教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。
教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。
教具：课件《天鹅》
教学过程：
一、发兴趣导入：
课件出示《天鹅》问：你们看这是什么？（天鹅） 你们觉得它们怎么样？ 这节课我们就来学习：天鹅
二、初读课文：
1.自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。
2.抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。
3.再读课文，标出自然段的序号。
4.再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。
5.了解课文内容：
（1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？ 把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）
指名说一说，你喜欢哪段？为什么？
（2）在学生说出的基础上，板书：叫 抖 伸
（3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？
（4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？
6.小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。
第二课时
（详备）
教学目的：
1.学会7个生字 ，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。
2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。
教学重点：学会7个生字。
教学难点：能在田字格中正确书写。
教具:生字卡片、
教学过程：
一、复习导入：
1.指名朗读课文
2.出示汉语拼音：j zhi x y s ie en ɑo
3.你能读下这些字吗？
二、学生自习生字：
1.指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。
（1）先画出本课的生字生词；
（2）然后把每个生字带拼音读两遍；
（3）接着扩词说句；
（4）再说一说每个字你是怎样记得；
（5）最后再把每个自带拼音写两遍。
2.查学生自学情况：
（1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。
（2）扩词说句：指名说。
（3）小组内交流：怎样记住这些子？
3.教师指导学生进行书写：
（1）观察字的结构：
（2）指导书写：洁 珍 珠并板书
（3）学生跟着写
（4）学生自己练习其它字的书写
三、出示课件：（口头填空）
（ ）的天鹅 （ ）地滑行
( )的客人 （ ）地笑着
指名口头填空，集体订正。
指导用“洁白”口头造句
“洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。
四、检查背诵第三自然段。
1.以各小组为单位，先互相检查背诵。
2.集体检查：指名背诵。
五、课堂小结：说一说你有什么收获？
六、作业：将第三段背给家长听
板书：
落
9天鹅 散步
高兴
滑行
第三课时
教学目标：复习巩固本课知识。
教学重点：对本课所学知识进行练习。
教具、学具：课堂训练
教学过程：
一、组词语。
阳（ ） 西（ ） 珍（ ）
珠（ ） 扰（ ） 色（ ）
开火车，连续口头组词。
二、仿照例子，连一连。
洁白的 fān chuán yí dào dào 客人
美丽的 yánɡ ɡuānɡ chánɡ chánɡ de 波纹
金色的 tiān é zūn ɡuì de 脖子
三、把本课中你喜欢的词语抄写在下面的横线上。
—— —— —— ——
—— —— —— ——
学生先独立抄写，然后指名读一读。
四、照田字格里的范字写字。
1.学生认真按照范字，练习写字。
2.选写字漂亮的同学到前面黑板上进行板演。
五、填上适当的词语。（指名口头填空）
（ ） （ ）
金色的 悄悄地
（ ） （ ）
（ ） （ ）
洁白的 轻轻地
（ ） （ ）
六、用“洁白”造句。
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