粤教版高中《信息与技术》必修第一节《信息及其特征》说课稿
文档属性
| 名称 | 粤教版高中《信息与技术》必修第一节《信息及其特征》说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-06-07 14:07:29 | ||
图片预览
文档简介
第一节
信息及其特征
各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是粤教版第一章第一节《信息及其特征》
一、
说教材
《信息及其特征》，这课是高一必修《信息与技术》必修第一章第一节的内容，教材以提高学生信息素养为主线，按照信息的获取、加工、表达与交流、管理和评价有侧重的编排。所有这一切都围绕信息而展开，什么是信息？什么是信息技术？与我们的生活有什么联系？通过本课的学习，对此有一个明确的概念，了解开设这门课程的意义，为后面围绕信息的一切学习奠定基础。所以本节是基础的基础，由于本节内容理论性较强，仅由老师讲，学生会觉得枯燥，所以我采用教师引导下举出现象，学生进行探讨，归纳获得知识。不足之处由教师与同学们进行补充，这样能够让学生积极参与活跃课堂气氛，即让学生学到知识，又培养了学生自主学习，将学习与生活紧密相连的习惯。
（说重难点及三维目标）本节的重、难点是信息的一般特征，本节的知识与技能目标为：了解丰富多彩的信息，掌握信息的一般特征。通过组织学生讨论，激发学生发现身边多种多样的信息及他们的共性。让学生在学习中自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，培养学生探究，协作学习的能力并把信息技术融入到日常生活中去。
二、
说学生
我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
三、
说教法
初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。因此我根据《信息及其特征》教学内容，参考了其他老师的教学设计，适当增加学生感兴趣的案例，采取了列举法、问答法等多种教学手段与方法进行课堂教学。
四、
说教学过程
第一环节：信息的重要意义。时间约10分钟。
教师展示“生存实验”。用屏幕投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？”组织全体学生分组讨论，得出结论：物质、能量、信息是三个基本的要素。
要求学生阅读课本案例：感觉剥夺实验。教师分析：案例中，物质和能量得到保证，由于缺乏信息，人类无法继续生存。因此，引出最终结论：信息是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。
第二环节：感受信息。时间约5分钟。
阅读课文第二页，组织学生列举生活中信息的实例，加强学生对信息的认识。
第三环节：信息的一般特征。时间约20分钟。
教师用屏幕展示“新华网酒泉１０月１５日电千年飞天梦，今朝终成真。北京时间１０月１５日９时９分５０秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。中共中央总书记、国家主席、中央军委副主席胡锦涛在现场观看飞船发射时强调，“神舟”五号载人飞船的发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。航天战线的同志们为祖国、为人民、为民族建立的卓越功勋，党和人民永远不会忘记。问题：当时最快得到这条消息的形式是：”。组织学生回答，老师总结：无论哪一种方式，都离不开载体，说明信息具有依附性。板书：信息的依附性
教师屏幕展示“人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性。信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：A
读书以明理
B
知彼知已，百战百胜
C
书中自有黄金屋
D
春雨贵如油”。学生作出选择后，教师总结：“读书以明理”，这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。“知彼知已，百战百胜”，是说战争中信息（情报）可以起到决定胜败，是信息的价值体现。“书中自有黄金屋”，这是指的科举，说是读书考试以取仕，这里指的是读书这件事，而非指读的内容。“春雨贵如油”，这说的是春雨的可贵，也不是指信息。由上面可以看出，信息的价值有两方面体现，一方面是直接体现为意识形态，提高精神生活、思维能力，如A就是;另一方面，作用于实践，提高物质、能量的生产与使用，如B是信息提高了军事能力。板书：信息的价值性
教师屏幕展示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”学生回答，教师给出答案："中国将出兵朝鲜"。同时教师追加第二个问题：这7个字值得150万美元吗？教师总结：具体时间不同，其价值就不同。板书：信息的时效性
教师发言：今天的课程中，大家一起学习了新的知识，但是老师的知识并没有减少，说明信息具有共享性。板书：信息的共享性
第四环节：课堂小结。时间约5分钟。
屏幕展示：信息是人类生存的基本要素
信息无时不在，无处不有
信息的一般特征有：依附性、价值性、时效性、共享性
第五环节：课后作业：课后完成P4页的实践，举一些信息，并注明信息的类别、用途、有效期、存储形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互评价一下你对信息的描述是否准确，分类、有效期、存储形式说明的是否正确，最后综合评价一下你这次实践的表现是优、良、中，还是差。
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信息及其特征
各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是粤教版第一章第一节《信息及其特征》
一、
说教材
《信息及其特征》，这课是高一必修《信息与技术》必修第一章第一节的内容，教材以提高学生信息素养为主线，按照信息的获取、加工、表达与交流、管理和评价有侧重的编排。所有这一切都围绕信息而展开，什么是信息？什么是信息技术？与我们的生活有什么联系？通过本课的学习，对此有一个明确的概念，了解开设这门课程的意义，为后面围绕信息的一切学习奠定基础。所以本节是基础的基础，由于本节内容理论性较强，仅由老师讲，学生会觉得枯燥，所以我采用教师引导下举出现象，学生进行探讨，归纳获得知识。不足之处由教师与同学们进行补充，这样能够让学生积极参与活跃课堂气氛，即让学生学到知识，又培养了学生自主学习，将学习与生活紧密相连的习惯。
（说重难点及三维目标）本节的重、难点是信息的一般特征，本节的知识与技能目标为：了解丰富多彩的信息，掌握信息的一般特征。通过组织学生讨论，激发学生发现身边多种多样的信息及他们的共性。让学生在学习中自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，培养学生探究，协作学习的能力并把信息技术融入到日常生活中去。
二、
说学生
我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
三、
说教法
初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。因此我根据《信息及其特征》教学内容，参考了其他老师的教学设计，适当增加学生感兴趣的案例，采取了列举法、问答法等多种教学手段与方法进行课堂教学。
四、
说教学过程
第一环节：信息的重要意义。时间约10分钟。
教师展示“生存实验”。用屏幕投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？”组织全体学生分组讨论，得出结论：物质、能量、信息是三个基本的要素。
要求学生阅读课本案例：感觉剥夺实验。教师分析：案例中，物质和能量得到保证，由于缺乏信息，人类无法继续生存。因此，引出最终结论：信息是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。
第二环节：感受信息。时间约5分钟。
阅读课文第二页，组织学生列举生活中信息的实例，加强学生对信息的认识。
第三环节：信息的一般特征。时间约20分钟。
教师用屏幕展示“新华网酒泉１０月１５日电千年飞天梦，今朝终成真。北京时间１０月１５日９时９分５０秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。中共中央总书记、国家主席、中央军委副主席胡锦涛在现场观看飞船发射时强调，“神舟”五号载人飞船的发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。航天战线的同志们为祖国、为人民、为民族建立的卓越功勋，党和人民永远不会忘记。问题：当时最快得到这条消息的形式是：”。组织学生回答，老师总结：无论哪一种方式，都离不开载体，说明信息具有依附性。板书：信息的依附性
教师屏幕展示“人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性。信息给我们提供的价值却与物质、能量有很大的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：A
读书以明理
B
知彼知已，百战百胜
C
书中自有黄金屋
D
春雨贵如油”。学生作出选择后，教师总结：“读书以明理”，这是说信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。“知彼知已，百战百胜”，是说战争中信息（情报）可以起到决定胜败，是信息的价值体现。“书中自有黄金屋”，这是指的科举，说是读书考试以取仕，这里指的是读书这件事，而非指读的内容。“春雨贵如油”，这说的是春雨的可贵，也不是指信息。由上面可以看出，信息的价值有两方面体现，一方面是直接体现为意识形态，提高精神生活、思维能力，如A就是;另一方面，作用于实践，提高物质、能量的生产与使用，如B是信息提高了军事能力。板书：信息的价值性
教师屏幕展示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”学生回答，教师给出答案："中国将出兵朝鲜"。同时教师追加第二个问题：这7个字值得150万美元吗？教师总结：具体时间不同，其价值就不同。板书：信息的时效性
教师发言：今天的课程中，大家一起学习了新的知识，但是老师的知识并没有减少，说明信息具有共享性。板书：信息的共享性
第四环节：课堂小结。时间约5分钟。
屏幕展示：信息是人类生存的基本要素
信息无时不在，无处不有
信息的一般特征有：依附性、价值性、时效性、共享性
第五环节：课后作业：课后完成P4页的实践，举一些信息，并注明信息的类别、用途、有效期、存储形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互评价一下你对信息的描述是否准确，分类、有效期、存储形式说明的是否正确，最后综合评价一下你这次实践的表现是优、良、中，还是差。
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