4.2查尔达斯舞曲 教案
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文档简介
《查尔达斯舞曲》教学设计
教学目的：
1、
听赏小提请乐曲《查尔达斯舞曲》，感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同的情绪，速度。
2、
通过听赏《查尔达斯舞曲》，能够主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。
3、
认识小提琴家大卫·格瑞特；观看匈牙利民间舞蹈，了解查尔达斯舞蹈的特点。
教学重点：
1、
通过听赏《查尔达斯舞曲》，能够主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。
教学难点：
1、
听赏小提请乐曲《查尔达斯舞曲》，感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同的情绪，速度。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
1、
走近大卫·格瑞特
1、
导入
今天老师要给你们介绍一位我非常崇拜的偶像，他4岁时便开始练习小提琴，8岁就与世界一流乐团合作并开始全球巡演。现在他长大了，既热爱贝多芬又钟情摇滚乐，被人们誉为“古典音乐界的贝克汉姆”。他就是德国著名小提琴家大卫·格瑞特。想不想跟我一起来看他的演奏会？
2、
视频观赏
播放大卫·格瑞特演奏视频《查尔达斯舞曲》。
3、
提问
（1）
这段乐曲的速度有没有变化？
（2）
根据速度的变化，你觉得乐曲可以分为几个部分？
（3）
4、
介绍曲名
这是一首地地道道的古典小提琴独奏作品——《查尔达斯舞曲》。
（板书曲名）
2、
查尔达斯舞蹈世界
1、
对比欣赏两端查尔达斯舞蹈
师：舞曲，就是跳舞时使用的乐曲。查尔达斯舞曲到底是为什么样的舞蹈来伴奏呢？现在我们来看两个舞蹈片段。
（1）
拉绍
介绍兵舞：查尔达斯又称匈牙利舞曲，是从17世界的募兵舞发展而来的。募兵就是招募士兵的意思。匈牙利国王为了吸引年轻人入伍，找来一群非常会跳舞的年轻男子，让他们在全世界各地巡回演出。充满男性雄壮魅力的高难度的即兴舞蹈，让围观的年轻人非常羡慕，主动加入军队保家卫国。这种源自吉普赛音乐风格的舞曲后来在十九世纪的匈牙利十分流行。
（2）
弗里斯
2、
讨论
（1）
这两段舞蹈有什么不同的地方呢？能模仿一个你印象最深的动作吗？
3、
总结
查尔达斯一般分为两个部分：深沉忧伤的慢板“拉绍”和快速活泼的快板“弗里斯”，两部分是交替进行的。
3、
美妙的查尔达斯舞曲
1、
聆听《查尔达斯舞曲》慢板“拉绍”音乐主题
（1）
提问
我们先来听一听慢板“拉绍”，看看这段旋律有什么特点？
（2）
游戏——泡泡手之舞
师：“拉绍”乐段旋律起伏、自由，便于技艺高超的舞者来即兴发挥许多高难度的舞步，既然是即兴的舞蹈那我们也来跳一跳吧，我们就用手来跳一段“泡泡手之舞”怎么样？
1
第一遍：师生用双手握球的感觉上下拉伸体验吹长泡泡，感受乐句。
2
第二遍：双手环抱成圈，带上呼吸随乐感受轻轻吹打泡泡。
3
第三遍：传递泡泡游戏，体验乐句。
提问
刚才我们的泡泡传了几次？（8次）
（3）
感受小提琴音色
师：回忆一下我们刚刚听到的乐曲，它是用小提琴来演奏，那你听到小提琴的低音和高音有什么特点？
总结：小提琴音色优美，低音柔和沉重，高音明亮悦耳，是最接近人声表现的乐器。音乐音域宽广，表现力强而被人们称之为“乐器皇后”。
（4）
用“呜”随琴模唱音乐主题
师：让我们用“呜”来轻轻模仿小提琴的声音好吗？
（提出声音要求：声音轻柔，气息连贯。）
（5）随琴视唱音乐主题曲谱
2、聆听《查尔达斯舞曲》快板“弗里斯”音乐主题
师：同学们的音乐主题唱得真好！声音真美！奖励你们一起来玩一个游戏，看看谁的节奏最准。
（1）
反应练习游戏“节奏大师”。
1
随乐看提示用脚踩一踩。
2
在①的基础上加上手拍一拍
3
全班分两组，用动作模仿的形式参加卡农表现。
4
（2）
随乐用“嘣”模唱音乐主题，边唱边感受切分音和快速的十六分音符。
1
切分音和连续的十六分音符在舞蹈中怎么表现呢？
总结：连续的快速的十六分音符给人旋转的感觉，转圈的动作；而切分音与舞步有关联。
2
愿意感受舞步的同学可以站起来试一试
（3）观看视频感受小提琴快弓的演奏技巧
师：旋律的速度很快，这就需要小提琴演奏者高难度的技巧啦！我是拉不了这么快，但是这绝对难不倒大卫·格瑞特，你们知道吗？2008年他演奏《野蜂飞舞》用时仅1分6.56秒，相当于每秒钟演奏了13个音符，被称为“世界上最快小提琴手”而打破吉尼斯世界纪录。我们来看一看，他为什么可以这么快？
教师引导学生随视频模仿演奏，感受快弓。
3、完整聆听《查尔达斯舞曲》
师：让我们再来完整地欣赏《查尔达斯舞曲》，感受并参与大卫·格瑞特将流行与古典结合的完美演奏吧！
师生一起随乐参与表现
①
慢板
泡泡手之舞
②
快板
节奏游戏参与
③
慢板
用“LU”和哼鸣随乐模唱
④
快板
拍手自由参与，感受越来越快的快板
4、
课堂小结
师：今天这节课我们欣赏了大卫·格瑞特演奏的摇滚风格的《查尔达斯舞曲》，奇石他还用小提琴改变了大量的古典音乐作品，大家可以去百度视频搜索一下。让我们在今后的音乐学习中关注小提琴，关注魅力无穷的古典音乐！
教学目的：
1、
听赏小提请乐曲《查尔达斯舞曲》，感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同的情绪，速度。
2、
通过听赏《查尔达斯舞曲》，能够主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。
3、
认识小提琴家大卫·格瑞特；观看匈牙利民间舞蹈，了解查尔达斯舞蹈的特点。
教学重点：
1、
通过听赏《查尔达斯舞曲》，能够主动参与游戏活动，熟悉音乐主题。
教学难点：
1、
听赏小提请乐曲《查尔达斯舞曲》，感受慢板“拉绍”与快板“弗里斯”不同的情绪，速度。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
1、
走近大卫·格瑞特
1、
导入
今天老师要给你们介绍一位我非常崇拜的偶像，他4岁时便开始练习小提琴，8岁就与世界一流乐团合作并开始全球巡演。现在他长大了，既热爱贝多芬又钟情摇滚乐，被人们誉为“古典音乐界的贝克汉姆”。他就是德国著名小提琴家大卫·格瑞特。想不想跟我一起来看他的演奏会？
2、
视频观赏
播放大卫·格瑞特演奏视频《查尔达斯舞曲》。
3、
提问
（1）
这段乐曲的速度有没有变化？
（2）
根据速度的变化，你觉得乐曲可以分为几个部分？
（3）
4、
介绍曲名
这是一首地地道道的古典小提琴独奏作品——《查尔达斯舞曲》。
（板书曲名）
2、
查尔达斯舞蹈世界
1、
对比欣赏两端查尔达斯舞蹈
师：舞曲，就是跳舞时使用的乐曲。查尔达斯舞曲到底是为什么样的舞蹈来伴奏呢？现在我们来看两个舞蹈片段。
（1）
拉绍
介绍兵舞：查尔达斯又称匈牙利舞曲，是从17世界的募兵舞发展而来的。募兵就是招募士兵的意思。匈牙利国王为了吸引年轻人入伍，找来一群非常会跳舞的年轻男子，让他们在全世界各地巡回演出。充满男性雄壮魅力的高难度的即兴舞蹈，让围观的年轻人非常羡慕，主动加入军队保家卫国。这种源自吉普赛音乐风格的舞曲后来在十九世纪的匈牙利十分流行。
（2）
弗里斯
2、
讨论
（1）
这两段舞蹈有什么不同的地方呢？能模仿一个你印象最深的动作吗？
3、
总结
查尔达斯一般分为两个部分：深沉忧伤的慢板“拉绍”和快速活泼的快板“弗里斯”，两部分是交替进行的。
3、
美妙的查尔达斯舞曲
1、
聆听《查尔达斯舞曲》慢板“拉绍”音乐主题
（1）
提问
我们先来听一听慢板“拉绍”，看看这段旋律有什么特点？
（2）
游戏——泡泡手之舞
师：“拉绍”乐段旋律起伏、自由，便于技艺高超的舞者来即兴发挥许多高难度的舞步，既然是即兴的舞蹈那我们也来跳一跳吧，我们就用手来跳一段“泡泡手之舞”怎么样？
1
第一遍：师生用双手握球的感觉上下拉伸体验吹长泡泡，感受乐句。
2
第二遍：双手环抱成圈，带上呼吸随乐感受轻轻吹打泡泡。
3
第三遍：传递泡泡游戏，体验乐句。
提问
刚才我们的泡泡传了几次？（8次）
（3）
感受小提琴音色
师：回忆一下我们刚刚听到的乐曲，它是用小提琴来演奏，那你听到小提琴的低音和高音有什么特点？
总结：小提琴音色优美，低音柔和沉重，高音明亮悦耳，是最接近人声表现的乐器。音乐音域宽广，表现力强而被人们称之为“乐器皇后”。
（4）
用“呜”随琴模唱音乐主题
师：让我们用“呜”来轻轻模仿小提琴的声音好吗？
（提出声音要求：声音轻柔，气息连贯。）
（5）随琴视唱音乐主题曲谱
2、聆听《查尔达斯舞曲》快板“弗里斯”音乐主题
师：同学们的音乐主题唱得真好！声音真美！奖励你们一起来玩一个游戏，看看谁的节奏最准。
（1）
反应练习游戏“节奏大师”。
1
随乐看提示用脚踩一踩。
2
在①的基础上加上手拍一拍
3
全班分两组，用动作模仿的形式参加卡农表现。
4
（2）
随乐用“嘣”模唱音乐主题，边唱边感受切分音和快速的十六分音符。
1
切分音和连续的十六分音符在舞蹈中怎么表现呢？
总结：连续的快速的十六分音符给人旋转的感觉，转圈的动作；而切分音与舞步有关联。
2
愿意感受舞步的同学可以站起来试一试
（3）观看视频感受小提琴快弓的演奏技巧
师：旋律的速度很快，这就需要小提琴演奏者高难度的技巧啦！我是拉不了这么快，但是这绝对难不倒大卫·格瑞特，你们知道吗？2008年他演奏《野蜂飞舞》用时仅1分6.56秒，相当于每秒钟演奏了13个音符，被称为“世界上最快小提琴手”而打破吉尼斯世界纪录。我们来看一看，他为什么可以这么快？
教师引导学生随视频模仿演奏，感受快弓。
3、完整聆听《查尔达斯舞曲》
师：让我们再来完整地欣赏《查尔达斯舞曲》，感受并参与大卫·格瑞特将流行与古典结合的完美演奏吧！
师生一起随乐参与表现
①
慢板
泡泡手之舞
②
快板
节奏游戏参与
③
慢板
用“LU”和哼鸣随乐模唱
④
快板
拍手自由参与，感受越来越快的快板
4、
课堂小结
师：今天这节课我们欣赏了大卫·格瑞特演奏的摇滚风格的《查尔达斯舞曲》，奇石他还用小提琴改变了大量的古典音乐作品，大家可以去百度视频搜索一下。让我们在今后的音乐学习中关注小提琴，关注魅力无穷的古典音乐！