1.1运动和位置 课件（29张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.1运动和位置 课件（29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-08 16:13:37 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
1.1
运动和位置
教科版
三年级下
我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？
怎样准确的判断（描述）物体的位置?
新知导入
探索一：判断物体的运动或静止
观察并判断：
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
这样判断的依据是什么呢？
相对于地面（周围观众）来说，甲乙同学都是运动的。
新知讲解
探索一：判断物体的运动或静止
相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中的人是运动的。
相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台的人是运动的
新知讲解
探索一：判断物体的运动或静止
相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云（蒙古包）是运动的。
相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动的。
相对于地面（蒙古包）来说，它们是静止的，而老鹰是运动的
新知讲解
物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置
发生了变化。位置没有发生变化就是静止。
要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。
结论：参照物不同，判断物体运动的结果不同（物体运动和静止的相对性）
新知讲解
在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
探索二：静止时我的位置
方
向
盘
软
尺
新知讲解
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际方位。
B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。
C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。
探索二：静止时我的位置
新知讲解
一开始，
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
探索二：静止时我的位置
新知讲解
探索三：运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。
②外围的同学至少改变三次位置。
③及时做好相应的记录。
新知讲解
我开始运动，位置分别是：
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方；
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方；
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
探索三：运动时我的位置
新知讲解
探索四：“我”在校园的位置
想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
新知讲解
（1）确定图片中的方向：
（2）对位置进行描述：
①选择参照物；
②确定物体与参照物的方向；
③确定物体与参照物的距离。
上北、下南、左西、右东
新知讲解
参照物：
方向：
距离：
描述：我在学校正门西北方向50米处。
学校正门
西北方
50米
新知讲解
参照物：
方向：
距离：
描述：我在操场东南方向50米处。
操场
东南方
50米
新知讲解
研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？
要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。
如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；
如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。
研讨交流
研讨二：怎样描述自己所处的位置？
（1）首先选择参照物；
（2）确定自己与参照物的方向。
（3）确定自己与参照物的距离。
例：描述方法：我在学校正门西北方向50米处。
研讨交流
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。
参照物：
方向：
距离：
车站
车站东方
1500米
车的位置
知识拓展
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。因此，没有绝对不动或静止的物体。
知识拓展
通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的还是静止的方法；能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
课堂总结
一、填空题
1.我们可以用
和
描述自己所处的位置。
2.判断物体是运动的还是静止的，要看该物体相对于所选的（
）
的位置有没有发生变化。
3.小明坐在行驶的公共汽车里,相对于车厢里的座椅来说，他是
（
）
的;相对于马路一侧的树木来说，他是（
）
的。
方向
距离
参照物
静止
运动
巩固练习
二、选择题
1.小鸟在天空中飞行，相对于(
),它是运动的。
A.地面上的建筑物
B.与它一起并排飞行的伙伴
C.它口中叼着的小虫
2.下列关于描述自己所处的位置的说法，不正确的是(
)。
A.要先确定一个中心点，才能描述该物体所处的位置
B.如教材第3页所示，两人静止不动时.用距离来描述自己的位置就可以了
C.描述自己在校园中的位置时，要选定一个中心点(某个建筑物)，然后说出自己在该中心点的哪个方向及与该中心点之间的距离
A
B
3.判断一个物体是运动的还是静止的时候，所选的参照物不同，则得出的结论是(
A.相同的
B.不同的
C.无法确定的
4.
下列描述人物所处位置的说法中，正确的是（
）
A.小明站立中心静止不动，小红在小明西北方向
B.小明站立中心静止不动，小美在小明1米处
C.小明站立中心静止不动，小丽在小明东南方向2米处
B
C
三、判断题
1.判断物体是运动的还是静止的，主要是看该物体有没有动（
）
2.一个物体所处的位置是相对于另一个物体来说的。（
）
3.在运动会上，奔跑的学生相对于坐在看台上的观众是运动的。（
）
4.判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所选取的参照物。（
）
5.如教材第3页图所示，中心的同学静止不动,才能用方向和距离描述另一个同学所处的位置。（
）
×
√
√
√
√
四、巧妙简答区
1.怎样判断物体是运动的、还是静止的?
2.速度相同、并排行驶的两辆汽车,怎样判断它们是运动的还是静止的？
首先确定合适的参照物，如果该物体相对于参照物物质发生变化，就说明该物体是运动的；反之，就说明该物体是静止的。
如果道路旁边的树木为参照物，它们都是运动的；如果以其中任何一辆汽车为参照物，那么另外一辆汽车都是静止的。
五、阅读下面的材料回答问题。
“手抓子弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫”在蠕动着，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。
在这段文字中，飞行员可以“手抓子弹”的原因是（
）和（
）保持相对静止的状态。以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。
子弹
飞行员
课本：
第29页第1、3、4题
完成扫码练习题
作业布置
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
1.1
运动和位置
教科版
三年级下
我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？
怎样准确的判断（描述）物体的位置?
新知导入
探索一：判断物体的运动或静止
观察并判断：
哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
这样判断的依据是什么呢？
相对于地面（周围观众）来说，甲乙同学都是运动的。
新知讲解
探索一：判断物体的运动或静止
相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中的人是运动的。
相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台的人是运动的
新知讲解
探索一：判断物体的运动或静止
相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云（蒙古包）是运动的。
相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动的。
相对于地面（蒙古包）来说，它们是静止的，而老鹰是运动的
新知讲解
物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置
发生了变化。位置没有发生变化就是静止。
要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。
结论：参照物不同，判断物体运动的结果不同（物体运动和静止的相对性）
新知讲解
在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
探索二：静止时我的位置
方
向
盘
软
尺
新知讲解
操作要点：
A.方向盘对应教室内的实际方位。
B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。
C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。
探索二：静止时我的位置
新知讲解
一开始，
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
探索二：静止时我的位置
新知讲解
探索三：运动时我的位置
活动注意点：
①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。
②外围的同学至少改变三次位置。
③及时做好相应的记录。
新知讲解
我开始运动，位置分别是：
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方；
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方；
我在方向盘中心的
（方向）
（距离）的地方。
探索三：运动时我的位置
新知讲解
探索四：“我”在校园的位置
想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
新知讲解
（1）确定图片中的方向：
（2）对位置进行描述：
①选择参照物；
②确定物体与参照物的方向；
③确定物体与参照物的距离。
上北、下南、左西、右东
新知讲解
参照物：
方向：
距离：
描述：我在学校正门西北方向50米处。
学校正门
西北方
50米
新知讲解
参照物：
方向：
距离：
描述：我在操场东南方向50米处。
操场
东南方
50米
新知讲解
研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？
要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。
如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；
如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。
研讨交流
研讨二：怎样描述自己所处的位置？
（1）首先选择参照物；
（2）确定自己与参照物的方向。
（3）确定自己与参照物的距离。
例：描述方法：我在学校正门西北方向50米处。
研讨交流
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。
参照物：
方向：
距离：
车站
车站东方
1500米
车的位置
知识拓展
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。因此，没有绝对不动或静止的物体。
知识拓展
通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的还是静止的方法；能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
课堂总结
一、填空题
1.我们可以用
和
描述自己所处的位置。
2.判断物体是运动的还是静止的，要看该物体相对于所选的（
）
的位置有没有发生变化。
3.小明坐在行驶的公共汽车里,相对于车厢里的座椅来说，他是
（
）
的;相对于马路一侧的树木来说，他是（
）
的。
方向
距离
参照物
静止
运动
巩固练习
二、选择题
1.小鸟在天空中飞行，相对于(
),它是运动的。
A.地面上的建筑物
B.与它一起并排飞行的伙伴
C.它口中叼着的小虫
2.下列关于描述自己所处的位置的说法，不正确的是(
)。
A.要先确定一个中心点，才能描述该物体所处的位置
B.如教材第3页所示，两人静止不动时.用距离来描述自己的位置就可以了
C.描述自己在校园中的位置时，要选定一个中心点(某个建筑物)，然后说出自己在该中心点的哪个方向及与该中心点之间的距离
A
B
3.判断一个物体是运动的还是静止的时候，所选的参照物不同，则得出的结论是(
A.相同的
B.不同的
C.无法确定的
4.
下列描述人物所处位置的说法中，正确的是（
）
A.小明站立中心静止不动，小红在小明西北方向
B.小明站立中心静止不动，小美在小明1米处
C.小明站立中心静止不动，小丽在小明东南方向2米处
B
C
三、判断题
1.判断物体是运动的还是静止的，主要是看该物体有没有动（
）
2.一个物体所处的位置是相对于另一个物体来说的。（
）
3.在运动会上，奔跑的学生相对于坐在看台上的观众是运动的。（
）
4.判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所选取的参照物。（
）
5.如教材第3页图所示，中心的同学静止不动,才能用方向和距离描述另一个同学所处的位置。（
）
×
√
√
√
√
四、巧妙简答区
1.怎样判断物体是运动的、还是静止的?
2.速度相同、并排行驶的两辆汽车,怎样判断它们是运动的还是静止的？
首先确定合适的参照物，如果该物体相对于参照物物质发生变化，就说明该物体是运动的；反之，就说明该物体是静止的。
如果道路旁边的树木为参照物，它们都是运动的；如果以其中任何一辆汽车为参照物，那么另外一辆汽车都是静止的。
五、阅读下面的材料回答问题。
“手抓子弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫”在蠕动着，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。
在这段文字中，飞行员可以“手抓子弹”的原因是（
）和（
）保持相对静止的状态。以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。
子弹
飞行员
课本：
第29页第1、3、4题
完成扫码练习题
作业布置
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php