初二生物学(北京版)-复习课 生物圈中的绿色植物——科学种莓（二）课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
复习课
生物圈中的绿色植物——科学种莓（二）
初二年级
生物学
正常
缺氮
缺磷
缺钾
缺镁
资料：
氮是草莓生长的必需养分之一，它能促进细胞分裂和生长，是构成细胞膜、叶绿体膜的主要成分，也是光合作用所需酶等多种物质的必需元素，叶绿素是含氮化合物，因此它对植物生长发育的影响十分明显。草莓植株缺氮时，生长旺盛期的叶子颜色会逐渐变淡，呈淡绿色，随着缺氮症状的加重，叶片变为黄色且有部分枯焦。
问题1：
分析资料，当缺少氮盐时会影响草莓什么生理过程？有哪些证据？
资料：
氮是草莓生长的必需养分之一，它能促进细胞分裂和生长，是构成细胞膜、叶绿体膜的主要成分，也是光合作用所需酶等多种物质的必需元素，叶绿素是含氮化合物，因此它对植物生长发育的影响十分明显。草莓植株缺氮时，生长旺盛期的叶子颜色会逐渐变淡，呈淡绿色，随着缺氮症状的加重，叶片变为黄色且有部分枯焦。
影响光合作用的因素
淀粉（贮存能量）+
氧气
光能
叶绿体
二氧化碳
+
水
二氧化碳浓度
光照强度
无机盐
问题2：如何解决草莓缺少无机盐的问题呢？
草莓的施肥
分析数据
分析数据
合理施肥——各种无机盐的施用比例要适当
分析数据
合理施肥——各种无机盐的施用频率要合理
草莓烧苗现象
细胞的吸水和失水
细胞液浓度＜周围溶液浓度
失水
细胞液浓度＞周围溶液浓度
吸水
置于高浓度盐溶液中
置于清水中
合理施肥——各种无机盐的施用量要恰当
增强光合作用的措施
淀粉（贮存能量）+
氧气
光能
叶绿体
二氧化碳
+
水
增施二氧化碳；
二氧化碳气袋
提高光照强度
合理施肥
问题3：吸收水和无机盐的部位是哪里？
吸收水和无机盐的主要器官——根
根冠
分生区
伸长区
成熟区
成熟区细胞
幼根的生长发育是细胞分裂、生长和分化的结果。
解释现象：
带土移栽
在移栽草莓等植物时，往往要带着根部的土壤一起进行，你知道这是为什么吗？
问题4：吸收进根部的水和无机盐如何运输至草莓叶片呢？
草莓导管
（位于木质部）
草莓茎横切
草莓茎纵切
导管
部位
木质部
细胞特点
死细胞
运输物质
水和无机盐
主要运输方向
自下向上
根吸收的水和无机盐由导管运输
问题5：运输水和无机盐的动力是什么？
蒸腾作用
蒸腾作用的主要器官——叶
草莓叶片
草莓叶横切
草莓叶表皮
气孔
证明植物蒸腾作用的器官是叶
①
②
③
④
证明植物蒸腾作用的器官是叶
②
④
解释现象：
调查发现，草莓下表皮的气孔数量多于上表皮的气孔数量，这具有什么意义呢？
绝大多数水通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈中的水循环；少部分水用于植物体进行各种生命活动。
问题6：如何满足草莓对水分的需要呢？
草莓的灌溉
滴灌
沟灌
滴灌+半基质
分析数据
影响光合作用的因素
淀粉（贮存能量）+
氧气
光能
叶绿体
二氧化碳
+
水
二氧化碳浓度
光照强度
水分
无机盐
增强光合作用的措施
淀粉（贮存能量）+
氧气
光能
叶绿体
二氧化碳
+
水
增施二氧化碳；
二氧化碳气袋
提高光照强度
合理灌溉
合理施肥
问题7：草莓叶片制造的有机物如何运输到果实的？
标记法
将二氧化碳做上标记，提供给植物进行光合作用，一段时间后，可追踪光合产物的运输途径和方向。
观察发现：利用被标记的二氧化碳制造的有机物出现在茎中。
进一步观察发现：
利用被标记的二氧化碳制造的有机物主要积累在韧皮部。
树瘤
环剥
相邻细胞间横壁上的小孔
筛管细胞
筛管细胞纵剖面
筛管细胞间的横壁
筛管细胞
资料：
成熟的筛管细胞没有细胞核，细胞质中只有极少量的细胞器，这些细胞器与糖类等物质运输有关。筛管细胞运输有机物所需的能量由旁边相伴而生的这个细胞提供。
问题8：筛管这种结构特点有何意义？
比较：导管和筛管
导管
筛管
部位
木质部
韧皮部
细胞特点
死细胞
活细胞
运输物质
水和无机盐
有机物
运输方向
从下向上
从上向下
习题讲练
同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析,变态根中有机物是
而来的。
答案：通过光合作用制造，并经过输导组织运输
根
茎
叶
导管
根毛
土壤中的
水和无机盐
导管
（成熟区）
（木质部）
导管
（叶脉）
光合作用制造
有机物
筛管
（成熟区）
筛管
（韧皮部）
筛管
（叶脉）
花
果实
种子
花
果实
种子
蒸腾作用散失水分