人教版高中语文必修四《苏武传》课件 （42张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修四《苏武传》课件 （42张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 422.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-06-07 22:04:49 | ||
图片预览
文档简介
(共42张PPT)
苏武传
班固
1.学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。古今异义词；虚词；句式等。
2.学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。
3.体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及语言、行动揭示人物性格的表现手法。
学习目标
性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,
是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞
赋和散文,有总集的性质。
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。
《汉书》简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著
名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后
博览群书。后任兰台令，经过20多年的努力，写成
《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出
征匈奴,为中护军。后来,
班固因窦宪专权受到株
连,死于狱中。其作品《汉书》由其妹和同郡人续
写完成。
作者班固简介
家庭----
父亲:
班彪
弟弟:
班超(投笔从戎)
妹妹:
班昭(续写《汉书》)
作品----
史书:
《汉书》
辞赋:
《两都赋》
诗:
《咏史诗》
疏通字音
至栘（yí）
厩（jiù）监
数（shuò）
行（háng）
且鞮（jū
dī）
緱（gōu）王
阏氏（yān
zhī）
旃（zhān）毛
於靬（wūjiān）
纺缴（zhuó）
置煴（yūn）火
辇（niǎn）
牧羝（dī）
驩（huān）
疏通文意
1.学生简要概述情节
2.师生共同梳理语段
人及基本情况两点常置于文段的开头：
《苏武传》中“武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。”
为苏武的身份、官职。
“时汉连伐胡，……，答其善意。”
为苏武出使的背景
理清文章内容
课文结构脉络
苏武传
汉匈矛盾，苏武出使（开端）
因事扣留，卫律胁降（发展）
放牧北海，李陵劝降（高潮）
汉匈和亲，白发归来（结局）
主要人物形象
苏武：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔，有崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
主题
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
思维拓展
苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志
忠诚，对国家、民族的忠诚
一、第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
研读
1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
2.这样的背景暗示了什么？
苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
二、文章第3-8段，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
讨论：为了使苏武投降，卫律采用的手段是：
（1）笼络（候问、会论、募降者赦罪）
（2）威逼（举剑拟之）
（3）利诱（富贵如此）
1.匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
卫律：威逼利诱
软硬兼施
（逼降、诱降）
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
李陵：动之以情
晓之以理
（劝降）
先告知家人的不幸遭遇；
再以切身体会诉说同感；
最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。
卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣?
李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。?
（1）二人劝降的方式不同，更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言他是敌人，所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，虽然也已投降，但是对汉朝还有感情，还有羞耻之心，苏武和他是亦敌亦友的关系。
2.对于卫律和李陵的招降，苏武的回答在措辞上为什么有不同？有何不同？
（2）卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，先自陈心志，晓以大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
3.苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？
（1）肉体折磨
（2）精神折磨
在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志（迫降）
“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。
“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。
4.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
（1）匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”，所以要自杀避祸、避辱。在被卫律审讯时，他大义凛然，
“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引刀自刺，以死明志、为国雪耻。
（2）匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而变成了求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”，为尊严而生，为荣誉而生，为使命而生。与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷！
从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
三、汉匈和亲，白发归汉
最后两段，介绍了苏武被放回国的经过
1.苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？
忠诚、信念与意志：
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
2.课文最后一句包含着作者怎样的感情？
（1）叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。
（2）欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
作者如何刻画苏武这个形象的？
语言、动作、细节描写
对比手法反衬
自然环境烘托
分析人物形象
用语言、行动、细节刻画人物
语言描写多集中于
两件事
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺
武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
动作描写多集中于
两件事
复举剑拟之，武不动。
武不应。
武卧，啮雪与旃毛并咽之
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
“受辞”、“劝降”
“劝降”、“牧羊”
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
细节描写：
对比映衬
(1)张胜
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
苏武
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世
苏武
为国效命，忠贞不二，不卑不亢
一身正气，光明磊落
(3)李陵
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
苏武
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
自然环境烘托
“乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。”
“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。”
这些自然环境，充满着悲剧色彩，把苏武推到了极其恶劣的境地，在困苦中更显其坚强的性格和气节。
苏武是汉武帝时派往匈奴的一位不辱使命的使节。
作者通过出使、被拘、劝降和归汉等情节
凸现了一位威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔，
始终视国家利益高于一切的铁骨铮铮的硬汉子，忠贞爱国的真君子形象！
鉴赏苏武人物形象
记叙了苏武出使匈奴，面对威胁利诱而坚守节操、历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动地刻画了一个“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈、私情不能动”的爱国志士的光辉形象。
主题总结
探讨艺术特色
1.选取典型的细节,突出苏武的爱国精神。
如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
忠君爱国、宁死不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔
2.运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
3.个性化的语言，表现出人物独特的内心世界。
武骂律曰:“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！”
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”
大义凛然
义正词严
爱憎分明
立场坚定
苏武传
班固
1.学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。古今异义词；虚词；句式等。
2.学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。
3.体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及语言、行动揭示人物性格的表现手法。
学习目标
性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,
是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞
赋和散文,有总集的性质。
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。
《汉书》简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著
名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后
博览群书。后任兰台令，经过20多年的努力，写成
《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出
征匈奴,为中护军。后来,
班固因窦宪专权受到株
连,死于狱中。其作品《汉书》由其妹和同郡人续
写完成。
作者班固简介
家庭----
父亲:
班彪
弟弟:
班超(投笔从戎)
妹妹:
班昭(续写《汉书》)
作品----
史书:
《汉书》
辞赋:
《两都赋》
诗:
《咏史诗》
疏通字音
至栘（yí）
厩（jiù）监
数（shuò）
行（háng）
且鞮（jū
dī）
緱（gōu）王
阏氏（yān
zhī）
旃（zhān）毛
於靬（wūjiān）
纺缴（zhuó）
置煴（yūn）火
辇（niǎn）
牧羝（dī）
驩（huān）
疏通文意
1.学生简要概述情节
2.师生共同梳理语段
人及基本情况两点常置于文段的开头：
《苏武传》中“武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。”
为苏武的身份、官职。
“时汉连伐胡，……，答其善意。”
为苏武出使的背景
理清文章内容
课文结构脉络
苏武传
汉匈矛盾，苏武出使（开端）
因事扣留，卫律胁降（发展）
放牧北海，李陵劝降（高潮）
汉匈和亲，白发归来（结局）
主要人物形象
苏武：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔，有崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
主题
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
思维拓展
苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志
忠诚，对国家、民族的忠诚
一、第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
研读
1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于，答其善意”
2.这样的背景暗示了什么？
苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
二、文章第3-8段，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
讨论：为了使苏武投降，卫律采用的手段是：
（1）笼络（候问、会论、募降者赦罪）
（2）威逼（举剑拟之）
（3）利诱（富贵如此）
1.匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？
卫律：威逼利诱
软硬兼施
（逼降、诱降）
“当死，单于募降者赦罪”
“苏君今日降，明日复然”
李陵：动之以情
晓之以理
（劝降）
先告知家人的不幸遭遇；
再以切身体会诉说同感；
最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。
卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣?
李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。?
（1）二人劝降的方式不同，更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言他是敌人，所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，虽然也已投降，但是对汉朝还有感情，还有羞耻之心，苏武和他是亦敌亦友的关系。
2.对于卫律和李陵的招降，苏武的回答在措辞上为什么有不同？有何不同？
（2）卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，先自陈心志，晓以大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
3.苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？
（1）肉体折磨
（2）精神折磨
在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志（迫降）
“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。
“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。
4.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
（1）匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”，所以要自杀避祸、避辱。在被卫律审讯时，他大义凛然，
“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引刀自刺，以死明志、为国雪耻。
（2）匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而变成了求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”，为尊严而生，为荣誉而生，为使命而生。与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷！
从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
三、汉匈和亲，白发归汉
最后两段，介绍了苏武被放回国的经过
1.苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？
忠诚、信念与意志：
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
2.课文最后一句包含着作者怎样的感情？
（1）叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。
（2）欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
作者如何刻画苏武这个形象的？
语言、动作、细节描写
对比手法反衬
自然环境烘托
分析人物形象
用语言、行动、细节刻画人物
语言描写多集中于
两件事
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺
武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
动作描写多集中于
两件事
复举剑拟之，武不动。
武不应。
武卧，啮雪与旃毛并咽之
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
“受辞”、“劝降”
“劝降”、“牧羊”
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
细节描写：
对比映衬
(1)张胜
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
苏武
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世
苏武
为国效命，忠贞不二，不卑不亢
一身正气，光明磊落
(3)李陵
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
苏武
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
自然环境烘托
“乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。”
“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。”
这些自然环境，充满着悲剧色彩，把苏武推到了极其恶劣的境地，在困苦中更显其坚强的性格和气节。
苏武是汉武帝时派往匈奴的一位不辱使命的使节。
作者通过出使、被拘、劝降和归汉等情节
凸现了一位威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔，
始终视国家利益高于一切的铁骨铮铮的硬汉子，忠贞爱国的真君子形象！
鉴赏苏武人物形象
记叙了苏武出使匈奴，面对威胁利诱而坚守节操、历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动地刻画了一个“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈、私情不能动”的爱国志士的光辉形象。
主题总结
探讨艺术特色
1.选取典型的细节,突出苏武的爱国精神。
如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
忠君爱国、宁死不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔
2.运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
3.个性化的语言，表现出人物独特的内心世界。
武骂律曰:“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！”
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”
大义凛然
义正词严
爱憎分明
立场坚定