人教版七年级下册地理8.1中东教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级下册地理8.1中东教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-06-07 22:20:54 | ||
图片预览
文档简介
教
学
设
计
题目
第八章东半球其他的国家和地区
第一节
中东
教学目标
知识与技能
1、知道中东地区的范围以及主要国家。
2、运用图表说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
过程与方法
通过指导读图法、多媒体教学法等方法，初步学会运用数据分析本区石油的产量、出口量
。
2、通过引导法分析对世界石油价格及对美、日、欧盟各国经济发展的影响。
情感态度与价值观
1、培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
2、正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
教学重点
中东地区地理位置的重要性。
教学难点
中东石油资源的数量、分布、生产、出口，以及在世界中的地位。
教法
探究、分小组讨论
教具
资料图片，幻灯片，投影片
教学环节
教
学
内
容
教
师
活
动
学
生
活
动
时间
组织教学
组织教学
师生问好
师生问好
1
创设情趣
创设情景，引入新课
[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。
2
合作探究
长期的热点地区
长期热点地区
二、重要的地理位置
1、范围
2、二洋、三洲、五海之地
（1）两洋：印度洋、大西洋
三洲：亚洲、非洲、欧洲
（3）五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海
[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。
[教师]：显示中东地图，
这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。
[教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性？
[学生]：读图
[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示，读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？
[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。
8
合作探究
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位：中东地区是世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的国家。
2、中东石油的分布及主要产油国:波斯湾沿岸；沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国。
3、石油输出路线
[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？
[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
[教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
[学生]：读图，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。
[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。
[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
10
阶段小结
中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。
分小组总结归纳
3
合作探究
贫乏的水资源
1、水资源分布特征：分布不均、多国共用；
2、主要河流
解决办法：
（1）淡化海水
（2）节水农业
（3）从外引水
1、讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少？
2、展示课件：中东的河流图
3、提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样？
活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。
6
合作探究
五、文化差异
1、人种：白色人种；
2、民族：多民族汇聚；
3、宗教：伊斯兰教、犹太教、基督教
讲述：这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？
既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？
3、我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？
1、阅读材料课本
2、可以发展节水农业
3、从民族、种族、宗教、领土、历史等方面分析
5
课堂小结
学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。
分小组总结归纳
3
体验成功
选择、填空、综合题
出示练习
分小组讨论回答
2
板书设计
第八章东半球其他的国家和地区
中东
一、重要的地理位置:二洋、三洲、五海之地
二、丰富的石油资源
三、贫乏的水资源
四、文化差异
模拟情境：波斯湾现停靠着三艘满载原油的货船：日本油轮、欧洲一号（18万吨）、欧洲二号（29万吨），请为它们规划适合的航线，并推选合作小组组长作为船长介绍探究成果。
???
小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。
???
中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
???
?从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
教师需要不断拓宽视野，培养多元的兴趣爱好，在与学生的交流中消除距离感和代沟，彼此认可进而做到彼此接受。
教学反思
视频适当剪短
2、PPT字体调大
3、习题申明答案
4、语速放慢，抑扬顿挫，增强气场，令行禁止。
学
设
计
题目
第八章东半球其他的国家和地区
第一节
中东
教学目标
知识与技能
1、知道中东地区的范围以及主要国家。
2、运用图表说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
过程与方法
通过指导读图法、多媒体教学法等方法，初步学会运用数据分析本区石油的产量、出口量
。
2、通过引导法分析对世界石油价格及对美、日、欧盟各国经济发展的影响。
情感态度与价值观
1、培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
2、正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
教学重点
中东地区地理位置的重要性。
教学难点
中东石油资源的数量、分布、生产、出口，以及在世界中的地位。
教法
探究、分小组讨论
教具
资料图片，幻灯片，投影片
教学环节
教
学
内
容
教
师
活
动
学
生
活
动
时间
组织教学
组织教学
师生问好
师生问好
1
创设情趣
创设情景，引入新课
[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。
2
合作探究
长期的热点地区
长期热点地区
二、重要的地理位置
1、范围
2、二洋、三洲、五海之地
（1）两洋：印度洋、大西洋
三洲：亚洲、非洲、欧洲
（3）五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海
[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。
[教师]：显示中东地图，
这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。
[教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性？
[学生]：读图
[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示，读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？
[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。
8
合作探究
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位：中东地区是世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的国家。
2、中东石油的分布及主要产油国:波斯湾沿岸；沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国。
3、石油输出路线
[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？
[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
[教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
[学生]：读图，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。
[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。
[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
10
阶段小结
中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。
分小组总结归纳
3
合作探究
贫乏的水资源
1、水资源分布特征：分布不均、多国共用；
2、主要河流
解决办法：
（1）淡化海水
（2）节水农业
（3）从外引水
1、讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少？
2、展示课件：中东的河流图
3、提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样？
活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。
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合作探究
五、文化差异
1、人种：白色人种；
2、民族：多民族汇聚；
3、宗教：伊斯兰教、犹太教、基督教
讲述：这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？
既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？
3、我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？
1、阅读材料课本
2、可以发展节水农业
3、从民族、种族、宗教、领土、历史等方面分析
5
课堂小结
学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。
分小组总结归纳
3
体验成功
选择、填空、综合题
出示练习
分小组讨论回答
2
板书设计
第八章东半球其他的国家和地区
中东
一、重要的地理位置:二洋、三洲、五海之地
二、丰富的石油资源
三、贫乏的水资源
四、文化差异
模拟情境：波斯湾现停靠着三艘满载原油的货船：日本油轮、欧洲一号（18万吨）、欧洲二号（29万吨），请为它们规划适合的航线，并推选合作小组组长作为船长介绍探究成果。
???
小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。
???
中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
???
?从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
教师需要不断拓宽视野，培养多元的兴趣爱好，在与学生的交流中消除距离感和代沟，彼此认可进而做到彼此接受。
教学反思
视频适当剪短
2、PPT字体调大
3、习题申明答案
4、语速放慢，抑扬顿挫，增强气场，令行禁止。