14 文言文二则 学弈 课件（80张）

(共80张PPT)
14
文言文二则
学弈
六年级
语文
科学发现的机
遇，总是等着
好奇而又爱思
考的人。
体会文章是怎
样用具体事例
说明观点的。
展开想象，写
科幻故事。
料娶
士
资
、炉
4)
文言文二则
学
社。
注释
弈秋
,
通国?
之善弈者也。使弈秋诲
we,
二人弈，
其一人专心致志，
惟
弈秋之为听气
honghu?
一人虽听之，
一
心以为有鸿鹄
将至，
思援
＠
zh心
为?是其智弗若与
＠？
曰·
非
然也也
(j)
本
文选
自《孟
子，
告子
上}
,
题目为后人所加。
弈，
下棋。
?
(夺秋）“秋”是人名，
因
善千下拱，所以称为弈秋。
＠［
通国）全因。
弓
缴。
而射之。虽与之?
俱学，弗
若
＠之矣。
@
(惟弈秋之为听）只听弈
秋的教诲。
@
(;,,&
鹄H行天鹤、大雁一
类的乌。
＠
［
援）引，拉。
11>
(
缴J
系在箭上
的丝
绳，
这呈指带有丝绕的针，
射出后可以拌衍收回
3
＠
（
之）他，
指专心致电的
那个人C
＠）（弗若）不如。
?
(
为）因为。
＠
（与）同｀欤＂，句末语气词，
表示妖问。这里读
yiJ.
＠
（然）这样。
读文言文
读文言文
借助工具书
联系上下文
对照注释
读文言文
借助工具书
联系上下文
对照注释
结合
生活实际
查阅资料
反复诵读
对照注释
借助工具书
联系上下文
个
I`y弈
拿，
亦秋气通国％之善弈者也。使弈秋诲
佐
二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听飞
1
匀
gn:.
.-=
一人虽听之，
一心以为有鸿鹄勹将至，
思援＠
Z尸．幻
缴，而射之
虽与之勺俱学，
弗若i
之矣之
为”是其智弗若与'ft,?
日：非然飞也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
wéi
hóng
hú
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
zhuó
yú
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
wéi
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
wéi
wéi
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
wéi
wéi
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
wèi
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
⑩〔为〕因为。
对照注释
联系上下文
读准字音
读通语句
借助工具书
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
yuán
jù
fú
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
援
俱
弗
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
援
甲??
??
?篆
楷体
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
⑥〔援〕引，拉。
援
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
援
缓
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
俱
惧
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
⑨〔弗若〕不如。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
弗
佛
拂
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
援
俱
弗
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
援
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
俱
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
弗
对照注释
联系上下文
读准字音
读通语句
借助工具书
对照注释
联系上下文
想想每句话的意思，
再连起来说说故事的内容。
借助工具书
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
②〔弈秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③〔通国〕全国。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
②〔弈秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③〔通国〕全国。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
②〔弈秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③〔通国〕全国。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
④
〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
④
〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
⑤〔鸿鹄〕指天鹅、大雁一类的鸟。
⑦〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，
射出后可以将箭收回。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
⑧〔之〕他，指专心致志的那个人。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
?〔与〕同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
?〔然〕这样。
学
弈
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将
至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是
其智弗若与?？曰：非然?也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
介绍弈秋
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
介绍弈秋
学习过程
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
介绍弈秋
学习过程
学习结果
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
介绍弈秋
学习过程
学习结果
原因判断
自主学习：
默读课文，思考：同是弈秋教下棋，
为什么两个人学习的结果却不同呢？在文
中做批注。
一人虽听之，一心以为有
鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一心一意；集中精神
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有
鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
一心一意；集中精神
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
单单，只
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有
鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
单单，只
观察插图
发挥想象
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
一心一意
聚精会神
全神贯注
一心一意
聚精会神
全神贯注
三心二意
心不在焉
心猿意马
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱
学，弗若之矣。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱
学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱
学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
只有专心致志，才能有所成就。
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一
人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之
矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
事例
观点
学
弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
非然也。
介绍弈秋
专心学习的人
学习过程
无心学习的人
学习结果
原因判断
孟子
小资料1：
孟子名轲，他继承和发展了孔子思想，捍卫
儒家思想原则，提出了自己完整的思想体系。孟
子主张天人合一，认为人性本善，将道德规范概
括为仁、义、礼、智，并将伦理与政治结合起
来，强调道德修养是政治的根本。
小资料2：
《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。全
书共七篇，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学
思想和个性修养等，在历史上有极大的影响。
用具体事例说明观点
课
后
作
业
背诵课文。
积累孟子的名言。