26.巨人的花园 课件（28张）

(共28张PPT)
26
巨人的花园
第一课时
同学们，喜欢看童话故事吗？童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》堪称“完美之作”。
今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！
谈话激趣,导入新课
王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代表人物。
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。
谈话激趣,导入新课
我会读
允许
砌墙
呼啸
一缕阳光
凋谢
覆盖
叱责
脸颊
qì
chì
jiá
师生合作，交流预习
我会理解
叱责
近义词：责骂
呵斥
师生合作，交流预习
绿树成荫
阳光明媚
草翠花开
鲜花盛开
鲜果飘香
北风呼啸
寒风刺骨
狂风大作
鲜花凋谢
冰雪覆盖
能根据词语的意思把这些词分成两类吗？
师生合作，交流预习
绿树成荫
阳光明媚
草翠花开
鲜花盛开
鲜果飘香
北风呼啸
寒风刺骨
狂风大作
鲜花凋谢
冰雪覆盖
我给词语分分类
交流预习，促进发展
牌
交流预习，促进发展
朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
引入课文，学习重点
课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们赶走了。从此，花园里再也没有春天。后来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙，和孩子一起玩耍。
引入课文，学习重点
默读课文，找出描写巨人花园不同景色的句子。对比读一读，想想花园的景色为什么会发生变化。
引入课文，学习重点
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
引入课文，学习重点
(孩子们给花园带来了快乐，带来了春意，巨人赶走了孩子们，就是赶走了春天。)
想想花园的景色为什么会发生变化?
引入课文，学习重点
1.阅读课文，并画出巨人斥责孩子们的三句话。
2.反复朗读这三句话，谈谈自己的理解。
综合学习，实践运用
布置作业：
1.熟读课文，并朗读描写景色的句子。
2.本课生字会读会写，词语学会运用。
课堂总结，布置作业
第二课时
你喜欢什么样的花园？
激发兴趣，导入新课
1.你能用几个四字词语描绘一下有孩子的花园是什么样吗？
2.看到这样画面，你们想说点儿什么？
复习检查，巩固提升
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？
引入课文，学习重点
为什么巨人的花园里没有春天？
（因为巨人太自私了，他一次次赶走孩子们；巨人也太冷酷了，他一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。）
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……”
引入课文，学习重点
请同学们思考，小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩的举动，用曲线标出巨人的变化。
引入课文，学习重点
第一次
眼睛凝视着巨人
心里感到火辣辣的
小男孩
巨人
第二次
树下伸手，桃树开花
终于明白，抱住孩子
第三次
亲吻巨人脸颊
感到温暖和快乐
（羞愧）
（幡然醒悟）
（拆除围墙）
引入课文，学习重点
花园的变化
巨人的转变
引入课文，学习重点
唤来寒冬的是（
），
任性、冷酷的心
唤来春天的是（
）。
宽容、温暖、热情、友爱的心
综合学习，实践运用
在你的眼里，巨人是一个怎样的人？
巨人曾经是一个自私的人，他不愿意跟孩子们分享他的美丽花园。他还是一个知错就改的人，当他明白了自己的自私导致花园里再无春天时，很快改正了自己的错误，拆除了围墙，邀请孩子们来花园玩耍。他又是一个心地善良的人，当看到小男孩挨不到树枝，他友善地帮助了小男孩。
综合学习，实践运用
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综合学习，实践运用
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来吧！
课堂总结，布置作业