4 孙权劝学讲课稿

孙权劝学
《资治通鉴》
导入
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。“学习”是一个永恒的话题。这节课我们就学习一篇有关“学习”的文章-《孙权劝学》。?（板书：孙权劝学，《资治通鉴》）
学习目标
目标是我们学习的灯塔，现在请同学们一起来读大屏幕上的学习目标。
1、积累文言语句，疏通文意。
2、品读课文，把握人物形象。
3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理
检查预习
在此之前，同学们都进行了预习，谁能来展示一下你的预习成果呢？
这位手举得最快的同学，你来。资料搜集的真全面。让我们对司马光和《资治通鉴》有了更深刻的了解。请坐。
学习过程
下面请同学们听范读的录音，注意听准字音和节奏，把握人物对话的表情及语气，听完之后同桌之间练习朗读，稍后请同学起来读一读。
看同学们都读完了，谁能来给大家做一个示范？
这位手举得最高的同学，你来。嗯，韵律和节奏都把握得非常到位，请坐。
现在请同学们一起来齐读课文。读的真好，老师为你们点赞。
接下来请同学们自由朗读课文，并结合课下注释和工具书来疏通文意，读的过程中遇到疑难字词句，就圈点勾画出来并做好批注，读完之后小组内交流讨论，稍后我们一起来探讨。
同学们刚才讨论的都很热烈。那你们都有哪些疑问呢？
1组代表举手了，“孤岂欲卿治经为博士邪”这句怎么来翻译呢？
嗯，3组代表跃跃欲试，你来说。这是一个反问句式，“岂”是难道，“为”是成为，“邪”是语气词，这句话翻译出来就是“我难道想让你研究经书当掌管传授经学的学官吗？”知识掌握的真扎实，同学们要向他学习。请坐。
同学们还有疑问吗？看来都没有疑问了，老师来考考大家。“蒙辞以军中多务”这是一个什么句式呢？对，这是一个状语后置句，同学们真聪明，正常的语句应该是“蒙以军中多务辞”，那谁能来翻译一下这句话？
戴眼镜的女生。翻译的真准确，请坐。
看来大家已经对文章的大意掌握的差不多了，谁能来概括一下本文的主要内容呢？个子最高的这位男生。概括的既准确又简练。本文就是写了吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。
那孙权为什么要劝吕蒙学习呢？他又是怎么劝的呢？请同学们默读课文，边读边思考，圈点勾画出相关语句，读完之后小组内交流讨论。（板书：孙权，劝）
看同学们都自信满满，2组奋勇争先，你们先说。
“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，严厉中又可见对部下的关爱、厚望。（板书：关爱部下）
4组也不甘示弱，“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权从自己的切身体会来谈，现身说法，指出“学”的可能性，体现出他的勤奋好学。
这两个小组分析的真到位，老师为你们感到骄傲。
吕蒙在听了孙权的劝说后，是怎样做的呢？对，听取意见，“乃始就学”。那吕蒙学习之后发生了什么样的变化呢？文中是怎么来体现的呢？同桌之前讨论一下。（板书：吕蒙，听取意见）
课代表来说。文章中并没有直接来说明吕蒙才学大增，学有所成，而是通过鲁肃的言语中侧面表明的。以他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。你对文章了解的真透彻。请坐。（板书：鲁肃，赞）
鲁肃遂拜蒙母，与吕蒙结友而别。这体现出鲁肃爱才敬才，豪爽的高贵品质。（板书：爱才敬才）
那同学们是否已经把握了人物的形象呢？接下来我们就找六名同学，男女生各三名，进行分角色朗读的小比赛。嗯，同学们表现的真棒，语气和表情都很到位，请坐。
拓展延伸
通过今天的学习，你们得到了什么样的启示呢？班长来说。嗯，活到老，学到老；学无止境，任何时候都应抓紧学习。说的真精彩，请坐。
六、总结
古今中外有很多关于读书的名言。高尔基说：“书，是人类进步的阶梯。”莎士比亚说“书，是全世界的营养品。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”希望同学们多读书，读好书，用丰富的知识武装自己，畅游在知识的海洋里，扬帆远航！
七、作业
这节课上到这里就要结束了，课下请同学们把自己的感受写成一小段话，下节课我们一起分享。
下课，同学们再见！
八、板书
孙权劝学
《资治通鉴》
孙权
劝
吕蒙
赞
鲁肃
关爱部下
听取意见
爱才敬才