(共18张PPT)
Unit
8
In
my
room
Period
1
What
can
you
see?
I
can
see
a
.
bag
schoolbag
My
schoolbag
is
...
I
can
see
a
.
box
three
boxes
six
boxes
eight
boxes
big
box
small
box
Big
box,
small
box
I
can
see.
Big
box,
small
box
For
you
and
me.
I
can
see
a
.
desk
round
desk
rectangle
desk
I
can
see
a
.
chair
Put
the
book
in
the
bag.
OK,
Dad.
Put
the
book
in
the
bag.
Put
the
apple
in
the
bag.
OK,
Dad.
OK,
Dad.
Put
the
book
in
the
bag.
Put
the
box
on
the
chair.
Put
the
apple
in
the
bag.
OK,
Dad.
OK,
Dad.
OK,
Dad.
Put
the
book
in
the
bag.
Oh,
no.
Put
the
box
on
the
desk.
Put
the
box
on
the
chair.
Put
the
apple
in
the
bag.
OK,
Dad.
OK.
OK,
Dad.
OK,
Dad.
Put
in
in
on
on
Let’s
act
Let’s
play
a
game
I
say
you
do
Put…in/on…
1.
Put
your
ruler,
rubber,
pencil,
book,
pencil-box
on
the
desk.
把尺子、橡皮、铅笔、书和铅笔盒放在桌上。
2.
Listen
to
the
teacher
and
do
it
as
quickly
as
you
can.
以最快速度照着老师说的去做。
3.
Be
polite
and
be
disciplined参与游戏时注意举止要文明，动作要轻柔，纪律要合规。
tidy
messy
Tidy
up
your
room
and
put
all
the
things
in
order.
收拾房间，把所有物品有序放好。
Homework
2.
Act
the
dialogue
with
your
dad.
1.
Listen
and
read
for
15mins
.Unit
8
In
my
room
教案
1、学情分析
总体情况：二年级的孩子们至少已接触学习英语一年，已积累一些学习经验和语言知识。他们能用英语表达一些事物，能简单地用英语交流及做事情。在这阶段的他们喜欢表达、展现自己，也喜欢做游戏，与同伴一起合作学习，更喜欢表演。他们的形象思维活跃，但注意力不持久。因此，教师在课堂上要使用各种合适的教学手段，如借助图片、实物、声音、肢体语言等帮助学生理解。也要采取多样的教学方式，如歌曲、角色扮演、小组活动、游戏等吸引并保持孩子的注意力。利用这些十八般武艺，让孩子们展现自己，并激发他们的学习热情，让他们乐学、爱学英语。
二、教材分析
本单元属于牛津深圳版的module
3，展现孩子们日常活动的场所--房间，学习相关内容，如desk、chair、bag、box、pencil
case。通过父母的指令Put...on/in
...，孩子们从中学会听懂指令及整理物品。在本课时中，孩子们将会通过学过的句型I
can
see
...及pencil、rubber、ruler、kite、ball、doll等词汇的复现，带动新单词的学习。
三、学习目标
1.在会话情境中，能听、说、认读核心词汇desk、chair、bag、box。
2.在会话情境中，能学习、掌握及运用核心句型Put...on/in
...。
3.能够熟练使用本单元的核心词汇描述物品，及用in、on描述物品的位置。
4.能够熟练地运用核心句型Put...on/in
...提出收纳整理物品的建议。
5.鼓励学生小组合作，进行对话或角色扮演的活动。
6.让学生学会收拾物品，体验到动手的乐趣及整理物品，保持整洁所带来的舒适感。
四、教学重难点:
1.在会话情境中，能听、说、认读核心词汇desk、chair、bag、box。
2.在会话情境中，能学习、掌握及运用核心句型Put...on/in
...。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
Warmingup
1.师生间的相互问候营造轻松愉快的课堂学习氛围。通过演唱与本课内容相关的歌曲，充分调动学生的积极性，使学生的大脑进入兴奋状态，为接下来的学习作好铺垫。
GreetingsT:
Children,
good
morning.T:
How
are
you
today?T:
I’m
happy
too.
We’re
going
to
have
fun
in
this
class.sing
a
songT:
Today
I
want
to
share
a
song
with
you.
Let’s
enjoy
On
in
under
by.
1.学生与教师互相问候。Ss:
Good
morning,
Miss
Liu.S1:
I’m
fine.
Thank
you.S2:
I’m
happy.
Thank
you.2.学生边唱歌边做动作。
Presentation
通过创设情境，让孩子更好地理解，融入情境并学习新知识。初步感受完整的情节，让学生体会角色的情感，并了解知识的运用。
出示Ben的房间的图片，创设情境，并提问学生T：Look!
This
is
Ben’s
room.
There
are
many
things
in
his
room.
What
can
you
see?(利用What
can
you
see?这句型引入新单词的学习）T:
We
can
see
a
bag.
Look!
This
is
a
bag.
B-a-g.
Bag.This
is
my
schoolbag.
My
schoolbag
is
pink.
What
about
your
schoolbag?T:
Wow!
You
have
beautiful
schoolbags.
I
like
them.T:
What
else
can
you
see
in
this
room?T:
Well.
This
is
a
box.
We
can
spell
it
like
this.
B-o-x.
Box.T:
What’s
this?T:
Is
it
big?T:
So
it
is
a
big
box.
And
this
is
a
...T:
Can
you
chant
together?播放课文视频，了解Ben怎么整理他的物品。T：You
did
a
good
job.
Since
the
room
is
so
messy.
Ben’s
dad
tell
him
to
put
things
in
order.
Let’s
have
a
look
what
does
Ben’s
dad
do.跟读录音，模仿录音的语音语调。
xu1.
学生观察Ben的房间，回答问题。T
S1:
I
can
see
a
bear.S
S2:
I
can
see
a
car.
S3:
I
can
see
a
bag.Ss:
B-a-g.
Bag.S1:
My
schoolbag
is
blue.S2:
My
schoolbag
is
pink.S3:
My
schoolbag
is
black.S1:
I
can
see
a
box.Ss:
B-o-x.
Box.S1:
It’s
a
box.S2:
Yes.Ss:Small
box.Ss:
Yes.Big
box,
small
boxI
can
see.Big
box,
small
boxFor
you
and
me.2.观看视频。3.跟读录音，模仿录音的语音语调。
Practice&production
给孩子们更多机会展现自己，充分展现爱表演的特性。用游戏巩固所学知识，在玩中学。
引导学生pair-work,分角色扮演选取六对学生上台表演。玩游戏:
我说你做首先，教师示范几次。然后，选学生上来说指令，其他同学根据指令做相应动作。最后，小组内玩这游戏。
Pair
work,
分角色扮演。观看同学表演。玩游戏:
我说你做
Summary
1.巩固所学知识
带领学生总结本课的知识点，利用思维导图做总结。出示干净的房间和脏乱的房间的图片，引导孩子观察两者不同，喜欢哪种房间。然后引导学生要养成收拾整理的习惯，讲究卫生。
作业布置
Listen
and
read
for
15mins
.Act
the
dialogue
with
your
dad.
