1.3 神奇的新材料 教学设计 (5)

3.神奇的新材料 教学设计
【教学目标】
1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。
2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。
3．知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。
4．愿意与同学合作观察，互相交流。
【教学重点】
了解一些新材料及其用途。
【教学难点】
用蜡烛火焰熏黑纸杯底。
【教学准备】
教师材料：相关视频资料，火柴或打火机。
学生材料：杯子（装少量水）、滴管、干荷叶、粉笔灰（红）、抹布、纸杯、铁圈、蜡烛、打火器、记录单等。
【教学过程】
一、创设情境、导入新课。（3分钟）
谈话：今天老师带了一个杯子来，它是什么做的？那如果我把它放在火上烧，会是怎样呢？我来烧烧看，10、9、8……1，怎么没烧起来？因为老师偷偷在杯子里到了一点水，所以它烧不起来。但是杯底有没有发生变化呢？你们可不要小瞧这块被熏黑的地方，这其实是一种神奇的人工材料，叫蜡烛黑灰。你们想知道它神奇在哪里吗？
二、认真观察、引发探究。
1．谈话：那我们先来学学怎么做？实验的过程大家都看明白了吗？老师还有几点温馨提示，一、如果不小心弄撒杯子里的水，请立刻举手。二、使用打火器要向上点燃；三，要用蜡烛顶端进行加热，杯底要完全熏黑才能吹灭蜡烛；四，小心揭开锡箔纸；五，滴几滴水在黑灰上。你会看到什么现象？请你把它记录下来现在老师给你们五分钟时间，请你们动手试试看吧。
2.生动手实验，巡视课堂
3.生汇报现象
4.谈话：就像你们说的这样，小水滴在黑灰上滚来滚去，沾上了许多黑色的小颗粒，而水滴离开黑灰后，黑灰没有湿，杯底却湿了。
5.谈话：这么神奇的材料可不是人们凭空想象出来，而是聪明的人类看到了雨中荷叶的景象从中受到启发，老师今天就带了一段雨中荷叶的视频来，请同学们边看边观察雨水落在荷叶上是怎样的？
6.谈话：你们看到了什么？对了，水滴在和荷叶上滚来滚去，荷叶却不会湿。真是太有意思了，那你们想不想自己也来玩玩？
7.谈话：因为季节的原因，老师只能从市场给你们买了干荷叶，但是老师不小心把粉笔灰撒到荷叶上，你们能帮老师把粉笔灰清理干净吗？不能用手拍，不能用嘴吹，只能用滴管滴出的小水滴，可以吗？都很有自信啊，那就动手试试看吧。
生：动手清理粉笔灰
8.谈话：你们都成功了吗？在刚刚的实验过程中你有哪些发现呢？
9.学生说自己的发现，教师结合点评指导。
10.谈话：为什么会这样呢？是不是像你们说的这样？其实这个答案就藏在荷叶的叶片上，老师今天给你们提供给一个小帮手，看是什么？都认识，会用吧？好，那你们就利用这个放大镜仔细看一看荷叶的表面有什么小秘密？
生：白点绒毛
11.师：是的，干荷叶表面上有许多绒毛，新鲜荷叶上也都长满了绒毛。你们想不想再凑近看看这些绒毛？我们的科学家们用比放大镜更厉害的设备，电子显微镜来观察荷叶，让我们一起看看在这个镜头下，荷叶表面的绒毛是什么样子的？现在你们知道荷叶变干净的秘密是什么了吗??生回答
四、总结和拓展
1.谈话：“无论是水滴还是灰尘都不会在荷叶或者黑灰的表面上停留，我们就说这样材料具有不沾水，不沾灰的特殊本领。
2，谈话：像荷叶和黑灰这样材料我们给它起了一个超酷的名字叫——纳米材料。你们听说过吗？那我们来问问科学小博士吧（板书：纳米材料）
3.谈话：小朋友们，你们会把纳米材料运用在生活中的哪些地方呢？
生发言猜想
4.谈话：那么在我们身边除了纳米材料外你们还见过哪些新材料呢？
5.生发言说应用
时间真快今天这一节课就要结束了，老师希望咱们班的同学都能够像科学家一样继续探索这些神奇新材料的奥秘！
[附板书设计]?
神奇的新材料
不沾水
纳米材料
不沾灰
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