教
案
教学基本信息
课题
14.文言文二则
第二课时
学科
语文
学段：
第三学段
年级
六年级
教材
书名：义务教育教科书六年级下册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019
年
12
月
教学目标及教学重点、难点
会写“辩”字，能联系上下文理解“决、知”的意思。
正确、流利地朗诵课文。背诵课文。
能根据注释疏通文意，说出故事内容。
能了解两小儿各自的观点，并知道他们说明观点的依据。
感受两小儿善于观察、勤于思考的科学精神及孔子实事求是的科学态度，明白
学无止境的道理。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、理解题目，了解背景
理解题目，学习“辩”字。
介绍背景，了解《列子》。
导入新课，理解题目中的关键字，猜想故事内容，
了解作品背
景。
二、读准字音，读通句子
自由朗读，读准读通。
教师范读，正音再读。
回忆方法，读准字音，
读通句子。在教师正音后
继续练读课文。
三、疏通文意，读出节奏
疏通文意，讲出故事。
对照译文，读出节奏。
借助注释，疏通文意，在理解原文意思的基础上，
读出课文的节奏
和韵味。
四、明确观点和理由，感受写法
默读课文，认真思考，完成表格。
对照观点，找到依据，练习朗读。
明确角度，感受写法，练习背诵。
了解两小儿各自的观点，并知道他们阐述观点的依据和角度。学习用具体事例说明观点的方法。
五、评价人物，感悟精神
作出评价，感悟精神。
总结全文，拓展延伸。
感受两小儿善于观察、勤于思考的科学精神及孔子实事求是的科学态度，明白学
无止境的道理。
六、布置作业
孔子不能决，汝能决否？
请你查找资料，仔细阅读，认真思考，形成自己的观点，并用相关科学知识作为支撑观点的依据，将你的观点和依据讲给家人听。
正确、流利地朗诵课文。背诵课文。
拓展学习内
容，文言文积累。
(
人物
观点
现象
依据
小儿甲
日始出时
去人近
日初出
大如车盖
近者大
)(共45张PPT)
14
文言文二则
两小儿辩日
六年级
语文
两小儿辩日
两小儿辩日
两小儿辩日
辩：争辩、辩论
辨：辨认、辨别
辫：辫子、发辫
辩：争辩、辩论
辨：辨认、辨别
辫：辫子、发辫
两小儿辩日
《列子》是中国道家典籍之一，相传为战
国列御寇所著。
《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早
已遗失。今本《列子》八篇由晋人张湛编成。
《列子》内多为民间故事、寓言和神话传
说。一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学
射”“愚公移山”皆出于此书。
学习文言文
借助工具书
联系上下文
借助注释
结合
生活实际
反复诵读
查阅资料
……
两小儿辩n
山子东游，
见
两小儿辩斗气
问其故。
一儿曰：“我
以＠日始出时去人近，
而日
中＠时远也。，
一儿曰：“
我以日初出远，而
日中时近
一儿曰：“
日初出大如车盖气
及气日中
yu
则如盘盂。
，
此不为远者小而近者大乎？”
cong
一儿曰：“
日初出沧沧凉凉气
及其日中
如探汤?
,
此不为近者热而远者凉乎？＇
L子
不
能决也。
两小儿笑曰：
,,氯OO为耐姜＠多知
＠乎？
”
注释
心
本文选自《列子·
汤问》，
题目为后人所加。
(2)
(
辩斗J
拼论．
争论。
（以J
认为。
@
(
日中
）正午。
（车盖
］古时
车上的圆形
蓬盖．
像雨伞一样。
@
(及）到，
到了
。
［盘
盂J
盛物的器皿。
的为盘，方
的为盂。
［
沧沧凉凉］寒凉3
（
探汤］把手伸到热
水里
去。
这呈指天气很热。
汤，
热水。
@,
C孰］谁。
?
(为｝同..谓“，
说。
?t.
(
汝）你。
［知）同“智
＇，
智,,,..,o
此不为远者小而近者大乎？
此不为近者热而远者凉乎？
孰为汝多知乎？
是。
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此不为远者小而近者大乎？
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此不为近者热而远者凉乎？
孰为汝多知乎？
此不为远者小而近者大乎？
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此不为近者热而远者凉乎？
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孰为汝多知乎？
同“谓”，说。
此不为远者小而近者大乎？
此不为近者热而远者凉乎？
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孰为汝多知乎？
同“智”，智慧。
两小儿辩n
山子东游，
见
两小儿辩斗气
问其故。
一儿曰：“我
以＠日始出时去人近，
而日
中＠时远也。，
一儿曰：“
我以日初出远，而
日中时近
一儿曰：“
日初出大如车盖气
及气日中
yu
则如盘盂。
，
此不为远者小而近者大乎？”
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一儿曰：“
日初出沧沧凉凉气
及其日中
如探汤?
,
此不为近者热而远者凉乎？＇
L子
不
能决也。
两小儿笑曰：
,,氯OO为耐姜＠多知
＠乎？
”
注释
心
本文选自《列子·
汤问》，
题目为后人所加。
(2)
(
辩斗J
拼论．
争论。
（以J
认为。
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(
日中
）正午。
（车盖
］古时
车上的圆形
蓬盖．
像雨伞一样。
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(及）到，
到了
。
［盘
盂J
盛物的器皿。
的为盘，方
的为盂。
［
沧沧凉凉］寒凉3
（
探汤］把手伸到热
水里
去。
这呈指天气很热。
汤，
热水。
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说。
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汝）你。
［知）同“智
＇，
智,,,..,o
孔子东游，见两小儿辩斗②
，问其故。
②〔辩斗〕辩论，争论。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，
而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时
近也。”
③〔以〕认为。
④〔日中〕正午。
⑤〔车盖〕古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥〔及〕到，到了。
⑦〔盘盂〕盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
一儿曰：“日初出大如车盖⑤
，及⑥日中
则如盘盂⑦
，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧
，及其日
中如探汤⑨
，此不为近者热而远者凉乎？”
⑧〔沧沧凉凉〕寒凉。
⑨〔探汤〕把手伸到热水里去。这里指天气很热。
汤，热水。
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为?汝?多知?乎？”
⑩〔孰〕谁。
?〔为〕同“谓”，说。
?〔汝〕你。
?〔知〕同“智”，智慧。
两小儿辩n
山子东游，
见
两小儿辩斗气
问其故。
一儿曰：“我
以＠日始出时去人近，
而日
中＠时远也。，
一儿曰：“
我以日初出远，而
日中时近
一儿曰：“
日初出大如车盖气
及气日中
yu
则如盘盂。
，
此不为远者小而近者大乎？”
cong
一儿曰：“
日初出沧沧凉凉气
及其日中
如探汤?
,
此不为近者热而远者凉乎？＇
L子
不
能决也。
两小儿笑曰：
,,氯OO为耐姜＠多知
＠乎？
”
注释
心
本文选自《列子·
汤问》，
题目为后人所加。
(2)
(
辩斗J
拼论．
争论。
（以J
认为。
@
(
日中
）正午。
（车盖
］古时
车上的圆形
蓬盖．
像雨伞一样。
@
(及）到，
到了
。
［盘
盂J
盛物的器皿。
的为盘，方
的为盂。
［
沧沧凉凉］寒凉3
（
探汤］把手伸到热
水里
去。
这呈指天气很热。
汤，
热水。
@,
C孰］谁。
?
(为｝同..谓“，
说。
?t.
(
汝）你。
［知）同“智
＇，
智,,,..,o
孔子东游，见两小儿辩斗②
，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤
，及⑥日中则如盘盂⑦
，此不为
远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧
，及其日中如探汤⑨
，此不为
近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为?汝?多知?乎？”
孔子东游，见两小儿辩斗②
，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤
，及⑥日中则如盘盂⑦
，此不为
远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧
，及其日中如探汤⑨
，此不为
近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为?汝?多知?乎？”
人物
观点
现象
依据
两小儿辩日
人物
观点
现象
依据
小儿甲
日始出时去人近
日初出大如车盖
近者大
两小儿辩日
人物
观点
现象
依据
小儿甲
日始出时去人近
日初出大如车盖
近者大
小儿甲
日中时远也
及日中则如盘盂
远者小
小儿乙
日初出远
日初出沧沧凉凉
远者凉
小儿乙
日中时近也
及其日中如探汤
近者热
两小儿辩日
我以日始出时去人近，而日中时远也。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
两小儿辩日
我以日始出时去人近，而日中时远也。
观点
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
两小儿辩日
现象
依据
现象
我以日始出时去人近，而日中时远也。
观点
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
依据
两小儿辩日
现象
我以日始出时去人近，而日中时远也。
观点
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
依据
两小儿辩日
我以日初出远，而日中时近也。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
两小儿辩日
我以日初出远，而日中时近也。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
现象
观点
依据
两小儿辩日
我以日初出远，而日中时近也。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
现象
观点
依据
两小儿辩日
视觉
效果
两小儿辩日
人物
观点
现象
依据
小儿甲
日始出时去人近
日初出大如车盖
近者大
小儿甲
日中时远也
及日中则如盘盂
远者小
小儿乙
日初出远
日初出沧沧凉凉
远者凉
小儿乙
日中时近也
及其日中如探汤
近者热
视觉
效果
温度
感知
两小儿辩日
人物
观点
现象
依据
小儿甲
日始出时去人近
日初出大如车盖
近者大
小儿甲
日中时远也
及日中则如盘盂
远者小
小儿乙
日初出远
日初出沧沧凉凉
远者凉
小儿乙
日中时近也
及其日中如探汤
近者热
孔子见小儿
两小儿辩日
孔子不能决
小儿笑
孔子见小儿
两小儿辩日
孔子不能决
小儿笑
两小儿辩日
科学发现的
机遇，总是等着
好奇而又爱思考
的人。
两小儿辩日
两小儿辩日
观点
观点
两小儿辩日
生活
观点
两小儿辩日
生活
依据
知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语·为政》
zhì
博学之
审问之
慎思之
明辨之
笃行之
两小儿辩日
为学之序
观点
生活
依据
课
后
作
业
两小儿辩日，孔子不能决，汝能决否？
请你查找资料，仔细阅读，认真思考，形成自己的
观点，并用相关科学知识作为支撑观点的依据，将你的
观点和依据讲给家人听。
正确、流利地朗诵课文。背诵课文。
