13 ang eng ing ong 教学设计（4课时，共5页）

13.ang
eng
ing
ong教学设计
【教学目的要求】
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1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong
和整体认读音节
ying
及
ying
的四声,读准音,认清形,正确书写。
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2、学会声母与
ang、eng、ing、ong
组成的音节,继续练习直呼音节(或拼读)。?
???
【教学重点难点】
???
后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。
???
【教学思路】
???
教学后鼻韵母
ang、eng、ing、ong
从图入手,按“综合──分析──综合”的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导
ang
的发音。教学
ing
和
ying,从音、形、用三个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。
???
三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。
???
指导书写音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。
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【教学时间】四课时。
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【教学过程】
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一、复习检查
???
抽读卡片
an、en、in、un、ün。提问它们都叫什么韵母?
???
二、教学新课
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1、教学
ang。
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引导看图。提问图上画的什么?(山羊)领读
yáng。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?áng,áng
的第一声怎样读?指名试读。(板书ang)
???
示范发音,领读。告诉学生发
ang
音,先发
a
音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。
???
领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。
???
练读音节
gāng
水缸的“缸”
???
yáng
山羊的“羊”
???
fāng
纺线的“纺”
???
wàng
希望的“望”。
???
指名读书上的音节词
shānyáng。
???
在四线格中范写ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母
ang,写
ang时要注意什么。
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让学生用手指在桌上边读边练习
ang。
???
2、教学
eng。
???
指导看书上的图,提问图上画的是什么?(蜜蜂)指名读图下的音节词
mì
fēng,领读
fēng,指名说一说
fēng
的韵母是什么?(板书eng)
???
学生试读,领读,齐读。讨论
eng
的发音方法。
???
小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。
???
指名读
eng、mì
fēng
???
范写
eng,让学生边看边记边用手书空。
???
三、巩固练习
???
1、抽读卡片
ang、eng。
???
2、捡卡片
ang、eng。
???
3、听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。
???
guāng
光荣的“光”(āng)
???
dèng
板凳的“凳”(èng)
???
xiáng
想一想的“想”(áng)
???
nèng
能文能武的“能”(èng)
???
4、读音节词。
???
shān
yáng
mìfēng
shu
gāng
bān
dèng
bíngyàng
hūo
xuè
shēng。
???
四、指导读书
???
五、指导书写
ang、eng
???
范写后先指认字母,然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求。
???
第二课时
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一、复习检查
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1、认读卡片an、ang、en、eng,比较异同。
???
2、“开火车”读
āng
áng
ng
àug
ēng
èng
ěng
èng。
???
3、指名读音节词。
???
bāng
zhù(帮助)páng
biān(旁边)
???
duān
zhèng(端正)
zhing
qí(整齐)
???
二、教学新课
???
1、教学
ing、ying。
???
指导看图,图上画的是什么?(老鹰)领读词卡lāo
yīng。指名读yīng。(板书ying)范读,指名读。告诉学生ying是整体认读音节。标调号时i上的点不写了。
???
抽读卡片yīng
yíng
yng
yìng
???
练说
yīng
老鹰的“鹰”;yíng
营长的“营”;yíng
电影的“影”;yìng
答应的“应”。
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(板书ing)
???
提问音节ying去掉前面的y该怎样读?试读。告诉学生
ing
和
ying
读音一样。指名读
ing。讨论
ing
的发音方法。小结发
ing
音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。
???
比较
ing、ying
的异同。(从音、形、用三方面比较)
???
小结
ing
和
ying
的辨别读音相同;字形不同;用法不同,ing是韵母。不能单独做音节;ying是整体认读的音节。
???
让学生用手边读边在桌上练写
ing
ying。
???
2、教学
ong。
???
看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词guà、zhōng。
???
抽读卡片
zhōng,提问
zhōng
的声母是什么?(zh),韵母是什么?(ong)(板书ong)
???
指名试读,范读,齐读。讨论发音方法。
???
小结发
ong
音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。
???
练读词卡
guà
zhōng。
???
三、巩固练习
???
1、指名读词卡
ang
eng
ing
ong。
???
2、“开火车”抽读卡片
áng
?ng
ìn
gōng。
???
3、分解音节练习
???
jing→(
)—(
)
dòng→(
)—(
)
???
tíng→(
)—(
)
zóng→(
)—(
)
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4、教师读音,让学生听下面音节是第几声?
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英雄的“英”(yīng)欢迎的“迎”(yíng)影子的“影”(yng)放映的“映”(yìng)四指导读书。
???
四、指导书写
ing、ong、ying
???
第三课时
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一、复习检查
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1、抽读卡片
ang
eng
ing
ong。
???
2、比较认读
an、ang;en、eng;in、ing;un、ong。
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3、指名认读词卡
lūo
yīng
guà
zhōng。
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二、声母、介母、韵母的三拼音练习
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1、指名认读
g、k、h、i、q、x、i、u。
???
2、打出幻灯片(或小黑板)练读
???
j—i—a→jiag—u—an→guan
???
讲一讲三拼音节怎样直呼。(声母摆口形、念轻声,再连读介音和后随韵母。)
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说一说顺口溜声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当。
???
3、出示卡片指名直呼
???
j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong
???
g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang
???
指读书上的三拼音。
???
三、拼读短句练习
???
出示卡片
xio
fēng
zhēng
fàng
míng。指名认读指导看书上的图片。图上画的是什么?(一个小朋友在放风筝。)
???
自由读书上的拼音短句,比一比看谁先读出来。指名读短句。齐读短句。
???
四、指导书写音节词
???
fàng
fēng
zhēng,提出要求,教师范写,让学生看书抄写音节词。
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第四课时
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一、复习检查
???
1、捡卡片
an
ang
en
eng
in
ing
un
ong
???
2、抽读卡片
ang
eng
ing
ong
找一找这四个字母相同的地方。(ng)
???
告诉学生这四个韵母的尾音都是
ng,发音方法都是舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。它们都叫后鼻韵母。
???
3、听写
ang
eng
ing
ong
???
二、拼音练习
???
1、指名直呼音节
jiong
qiong
xiong
guang
kuang
huang
???
2、读词卡,分组比赛,看谁读得又对又快。
???
shān
yáng
mì
fēng
guà
zhōng
???
dōng
xi
tíng
zi
ji7
fáng
jūn
???
3、听音练习。
???
我爱北京天安门。(“安”的音节是什么?韵母是什么?)我们在上课。(“上”的音节是什么?韵母是什么?)你在干什么?(“干”的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯在耕地。(“耕”的音节是什么?韵母是什么?)农民伯伯很辛苦。(“农”的音节是什么?韵母是什么?)?
???
4、练读“快乐的小诗”。
???
xiǎo
jīn
yú
???
xiǎo
jīn
yú,huáng
yòu
huáng,
???
xio
zu
ài
chuī
pāo
pāo
táng。
???
yn
jìng
???
dài
fù
yn
jìng,wàng
shu
l
kàn,
???
shu
l
chèn
zhe,ling
zhī
yā
dàn。
???
三、指导读书(全课)