(共19张PPT)
4、磁铁的吸力
铁回形针
铁剪刀
铜钥匙
铁夹子
铝易拉罐
铜铃铛
银珠子
镍片
niè
1、小组合作，组长分工，归还材料盒
2、每验证一种物品，就在表格第三栏
记录观察结果，做一个写一个
3、想一想，磁铁可以吸什么物品？
它们属于什么金属材料？
要求：
磁铁可以吸起什么物品？
它们属于什么金属材料？
“接力吸回形针”
把回形针一个接一个吸在磁铁上
把直尺放在桌面上，将回形针放在磁铁“0”刻度线，用磁铁由远处慢慢靠近回形针，观察，吸住回形针时，磁铁的位置
隔着科学书吸回形针
注意：
认真观察磁铁吸回形针的过程
想一想：你看到了什么？
你发现了什么？
做（）色任务时，你看到了什么？
你发现了什么？
隔着科学书吸回形针
把直尺放在桌面上，将回形针放在磁铁“0”刻度线，用磁铁由远处慢慢靠近回形针，观察，
吸住回形针时，磁铁的位置
“接力吸回形针”
把回形针一个接一个吸在磁铁上
要求：
1、用磁铁把水杯中
的回形针取出来，
磁铁不能沾到水
2、小组成员全部完成，
组长归还材料就算成功
0
896KN
CL
ZL
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0L
6
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类发明了缩小丸
自然资源的浪费
长久的属住
9as4.磁铁的吸力
教学设计
【教学目标】
1．能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。
2．知道磁铁能吸引铁、镍等金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以传递，了解磁铁在生活中的应用，形成用科学服务生活，提高生活质量的意识。
3．乐于探究和发现周围事物的秘密，在与他人合作学习和探究的过程中，体验合作与交流的愉快，养成主动探究，认真观察，积极思考的习惯，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。
【教学重点】
探究和发现磁铁的性质
【教学难点】
引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。
【教学准备】教师材料：教学课件、水槽、磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋（磁铁、铁夹子、铜钥匙、易拉罐、银珠子、镍片、回形针、）
谈话导入：
这是什么？（磁铁）。
它可以干什么？
能吸什么？（演示吸铁钉、木块、布料等）
铁属于金属，金属都能被磁铁吸起来吗？你想不想试着吸一吸？
老师给大家准备了几种金属物品，你们在桌子上的1号材料盒中找一找。（铜做的钥匙，铁做的回形针……）
都找全了，要开始做实验了吗？再等一等。
做实验前要预测实验结果，猜一猜谁会被磁铁吸起来。
打开活动手册第4课，找到和老师黑板上一样的表格。第一栏是刚才介绍的物品，第二栏就是预测。你认为能被磁铁吸起来就打“√”，不能就打“x”。
我来读题，你来预测，请一位同学在黑板上做。
现在可以做实验了吗？还不能。听要求：小组合作，组长负责分工，归还材料盒。
每验证一种物品，在表格第三栏如实记录观察结果。
想一想，磁铁可以吸什么物品？它们属于什么金属材料。
组长领磁铁，计时3分钟。
小组汇报实验结果。
大家都得出正确的结果，不过，预测有时与结果不符，很正常，只要是有根据的预测都可以。
谁来回答问题？
看来磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。而且，磁铁吸铁和镍可以玩很多花样，想不想玩
我这里有一些金属做的物品，你认识吗？生活中很难见到由镍单
独制成的金属物品。磁铁大哥能吸起谁？请同学们打开桌子上的活动记录，找到老师黑板上的表格，小组同学一起猜一猜这些金属物件能不能被磁铁吸起来，能，就在预测一栏相应位置上打对勾，不能打，错号。老师给每个小组都准备了金属和一根磁铁，同学们小组合作用用磁铁吸这些金属,看看磁铁能吸哪些金属物件。完成的小组，一起填写实验报告单。组长一会儿从桌子左下角拿材料，完成后，再由组长收好，放回。哪个小组的预测和结果一样？到讲台前标注一下。谁的结果和他一样？好多同学都得出了正确的结果。不过，预测和结果不一样很正常，只要是有根据的预测都可以。
原来磁铁不仅可以吸铁，也可以吸镍。而且磁铁吸铁和镍的时候还能玩出不同的花样。想不想玩？
有三张任务卡，小组合作，根据黄、绿、蓝任务卡上的步骤，完成游戏。
要求：认真观察磁铁吸回形针的过程，说说你的发现。
磁铁还能隔着别的东西吸回形针吗？（玻璃板，布料……）
同学们学到了磁铁的特点，请你用这些知识帮帮我。用磁铁把掉在杯子里的回形针吸出来，注意，磁铁不能沾到水。
磁铁厉害不厉害？生活中还有很多地方用到它，你能说说吗？
想不想知道磁悬浮列车是怎么回事？我们下节课再见。
