三年级语文下册教案 游天坛公园 3（北京版）

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教学内容 12 游天坛公园 （一课时）
教学目标 知识目标：课的13个生字。能力目标：1.知道课文主要写了祈年殿和回音壁两个景点的构造特点。2.天坛是闻名世界的名胜古迹。情感目标：过学习课文，使学生知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点 学习课文，知道祈年殿和回音壁两个景点的构造特点。
教学难点 知道祈年殿为什么是古今中外建筑上的奇迹。
课前准备 教师 查找天坛的有关资料
学生 查找天坛的有关资料
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容
谈话导入教学新知 同学们，北京的名胜古迹有很多，你去过哪里呢？你们谁去过天坛？那里给你留下了什么样的印象？（学生自由说一说。引导学生可以结合自己查找的资料向同学介绍。）今天我们就一起去天坛欣赏那奇特的建筑。板书：12游天坛公园一、指导学生自学。自由读课文，解决生字词的问题。指名读课文，其他同学认真听，欣赏其优点，找出不足之处。重点纠正字音。祈（q í） 穹（qióng）矗（chù） 琉（liú）禁（ｊīn）踏（ tà） 指导学生认真读一读,掌握字音。指名领读。默读课文，边读边思考：课文重点写了哪几个景点？这些景点给你留下了怎样的印象？学生自己完成，可以在书中画一画，标一标。小组内合作交流。阅读交流。指名说一说重点描写了哪几个景点？留下了什么印象？引导学生找出描写祈年殿的语句，重点读一读，使学生在了解祈年殿的外观、内部的结构特点的同时，感受祈年殿建筑的奇特和劳动人民的聪明智慧。
发散积累练习 再有语气地读一读重点句子再读课文，了解回音壁的奇妙。找出自己喜欢的句子，读读记记。质疑，提出不懂的问题。假设：词语：磅礴 心旷神怡句子：整个大殿气势磅礴，全殿建筑没有一根铁钉。（为什么？）（小组内讨论——大家讨论）补充资料：通过查找资料，你对天坛还有哪些了解？结合课文内容及相关资料补充发言。再读课文，回归整体。结合自己的了解，再读课文，体会回音壁和祈年殿两个景点的构造特点，知道天坛为什么是闻名世界的名胜古迹。感受祈年殿建筑的奇特和劳动人民的聪明智慧。1.自己喜欢的句子，并背一背。2.自己喜欢的语句抄写在积累本上。和同学交流。质疑查查你感兴趣的内容如：为什么叫祈年殿回音壁的秘密
板书设计 祈 年 殿12．游天坛公园 回 音 壁
作 业 书面作业
实践作业 当小导游，把天坛介绍给朋友。
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