4.10 认识工具 教学设计

10.认识工具
教学目标：
1.认识一些常用工具，如锤子、螺丝刀、钳子等。
2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、，钳子。
3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能，如木锤、橡胶锤。
教学重点：认识常见工具，能够学会使用一些简单的工具
教学难点：利用简单工具完成小任务。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，把他的裤子戳破子了，还有一次不小心把他的手割破了，谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）
同学们，你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家里带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？今天，我们一起来学习《认识工具》，研究有关工具的科学知识。
二、活动导学
活动一：认识工具
活动任务：思考“工具箱里有哪些工具”？
活动流程：
1.明确任务。帮助小明认识工具箱里这些常见工具的名称。
2.自主学习。自学课本32页上的文字和图片，思考各种工具的名称。
3.小组讨论。小组内把自己认识的工具名称进行交流，并统一意见。
4.展示分享。一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.梳理提升。教师引导学生梳理工具箱里这些常用工具的名称的相关知识。
活动要求：
1.每个学生在组内认真交流。
2.认真倾听其他同学的分享。
同学们，刚才我们认识了工具箱里这些常见工具的名称。你们想知道这些工具可以用它来做什么吗（想）？让我们一起跟着螺爷爷走进工具的世界里，看一看这些工具的用途好吗？
同学们，刚才我们认识了常见工具的名称和用途。现在老师要考考你们，你们敢接受老师的挑战吗？老师这里有一些任务，这些任务选用什么工具最合适呢？请同学们帮老师选一选好吗？
教师让学生看《学生活动手册》第10页上的文字和图片，并完成连线。学生完成后教师展示学生作品，并进行归纳总结。
同学们，你们真了不起！能为不同的任务选择到最合适的工具。要解决小明遇到的烦恼，我们应该选择什么工具呢（羊角锤）??
活动二：使用工具
活动任务：探究“怎样使用羊角锤拔钉子”？
活动流程：
1.明确任务。用羊角锤拔出木板中的钉子。
2.自主学习。每个同学依次把木板中的钉子拔出来，体验用羊角锤拔钉子的过程。
3.小组讨论。小组内把自己拔钉子时遇到的困难进行交流，并统一意见。
4.展示分享。一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.梳理提升。教师引导学生梳理用羊角锤拔钉子的正确方法。
活动要求：
1.每个学生在组内认真交流。
2.认真倾听其他同学的分享。
羊角锤的本领真是大，轻轻松松就帮小明解决了烦恼。其实，羊角锤的发展也经历了漫长的过程，让我们一起来了解（播放ppt：羊角锤的发展史）。我们已经用羊角锤帮小明解决了烦恼，同学们想不想亲自用其他的工具来完成一项任务呢？
活动三：拓展应用
活动任务：探究“怎样使用工具围图形”？
活动流程：
1.明确任务。用3枚钉子和1根铁丝在木板上围一个三角形。
2.自主学习。给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子；用铁丝沿着钉子围成一个三角形；将铁丝剪断，并将两根铁丝连接好。
3.小组讨论。小组内把自己围图形时遇到的困难进行交流，并统一意见。
4.展示分享。一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.梳理提升。教师引导学生梳理用羊角锤和老虎钳的正确使用方法。
活动要求：
1.每个学生在组内认真交流。
2.认真倾听其他同学的分享。
同学们，人类是很有智慧的，只要你敢想，就能有创造，为了解决各种工具携带不便的问题，人们又对工具进行了创新，只要一把多功能羊角锤，就能实现所有工具的功能，一起来看一看。（播放多功能羊角锤视频）
三、归纳导结：
1.谈谈你本节课有什么收获？
2.课后留心观察生活中的各种工具，并了解它们的名称、用途和使用方法。
希望同学们在今后的生活学习中，能运用今天学到的知识，灵活使用工具，解决更多的问题。
【板书设计】